18 resultados retornados para a palavra-chave: 'a eja as mulheres como sujeitos da eja'
Relatos como: “eu nunca tinha pensado nisso!”, “eu aprendi muito depois dessas nossas conversas”, “foram nossos debates que fizeram minhas atitudes dentro de casa
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2014 Com a finalidade principal de conhecer os motivos e objetivos do retorno das mulheres à escola na EJA unidade de Urussanga o estudo teve sua sustentação na pesquisa
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A Agenda Territorial e os desafios da EJA no Brasil: a construção da ação articulada para o controle social de políticas públicas na perspectiva dos sujeitos da EJA, das estratégias
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A educação com os catadores de materiais recicláveis apresenta uma especificidade sociocultural, na medida em que concentra suas atividades educativas predominantemente em
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Essa nova concepção de avaliação exige mudança de postura por parte do professor, isto significa que o mesmo precisa saber para quê e o porquê está avaliando e ter consciência de como o
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Sendo assim, através da pesquisa de opinião, pretendemos compreender com mais intensidade esta íntima ligação de gênero com a Educação de Jovens e Adultos, partindo da realidade
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A escola conta com uma rede própria de internet, para sua segurança e maior velocidade, o acesso se dá através de usuário e senha, garantindo assim que apenas os
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Esse fato observado em nossa pesquisa dialoga com a dissertação de Resende (2008) intitulada “Modos de participação de empregadas domésticas nas culturas do escrito”,
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Na quarta e quinta seção, “Direito a uma vida justa” e “Sujeitos coletivos de direito”, Arroyo compreende que os sujeitos discentes-docentes ao verem a EJA como a
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Diante dessa realidade, com este Projeto de Intervenção Local objetiva realizar uma descrição dos sujeitos de EJA e verificar como o conteúdo de LP permite que esses
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Nesse sentido, esperamos que as narrativas das alunas que frequentaram a EJA possam vir a ser uma contribuição, não apenas pela escassez de trabalhos que possibilitem
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O exposto acima recai sobre a ideia abordada no Caderno EJA 1“Alunas e alunos da EJA” (BRASIL, 2006, p.11), revelando a realidade da EJA: “Os alunos buscam a escola para satisfazer
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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EJA: PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA YOUTH AND ADULT EDUCATION EJA: METHODOLOGICAL PERSPECTIVES AND MEANINGFUL LEARNING Aline
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A presente reflexão se apresentará em três eixos, de maneira a olhar os sujeitos da EJA mais atentamente: o sujeito em seu sentido amplo, dentro e fora do âmbito
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Com base em nosso estudo, pudemos concluir que a EJA oferece aos alunos concluintes do curso vários aspectos positivos que perpassam pela oportunidade de
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Para tanto, percorremos os aspectos sociais, econômicos, culturais e cognitivos que nos permitem olhar mais de perto quem são estes jovens ou adultos, que procuram a escola
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Mais ainda: não apenas as relações entre estas partes mas também todas as relações com outras idéias, imagens e representações mentais que você já tinha ajudam você a
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