18 resultados retornados para a palavra-chave: 'análise do livro didático português linguagens pl'
Essa pesquisa foi constituída a partir da análise dos Gêneros Textuais indicados para produção de textos escritos presentes no livro didático Português Linguagens
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A análise dos dados mostrou que o livro didático Linguagens: português, de Cereja e Magalhães (2012a, 2012b, 2012c) tem, nos comentários ao professor e
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Iniciaremos a discussão com a análise da coleção “Português: Linguagens” (CEREJA e MAGALHÃES, 2015), obra recomendada pelo Programa Nacional do Livro Didático, PNLD
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O processo analítico permitiu apreender que, na coleção estudada, as questões propostas para interpretação, em sua maioria, visam possibilitar ao aluno uma
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Este trabalho visa abordar o gênero multimodal em duas peças publicitárias da marca Dove, que se encontram no livro didático de português intitulado Português Linguagens - 8º
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O objetivo geral desta pesquisa é analisar o tratamento dado no livro didático de Língua Portuguesa (coleção Português/Linguagens) para a literatura infantojuvenil no
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a) Coloca-se primeiro o símbolo do átomo central, seguido das fórmulas ou abreviações dos ligantes iônicos e depois dos ligantes neutros. A fórmula do complexo é depois encerrada
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De acordo com Kleiman (1993), uma prática comum no livro didático é considerar aspectos estruturais do texto como entidades que tem significado e função
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dente – Este é o maior e o mais sério de todos os mitos, pois ele não admite variação –; (2) Brasileiro não sabe português/só em Portugal se fala bem português –
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Livro didático “Buriti Mais Português – 1º ano”; Livro didático “Bem-me-quer Matemática 1º ano”; Livro didático “Gosto de saber Ciências, História e Geografia”..
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Este estudo tem como objetivo analisar o lugar do texto oral no livro didático do ensino médio Português Linguagens 1 de William Roberto Cereja e Thereza Cochar
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O diagnóstico exposição à contaminação defi nido pela CIPE versão 2.0 como processo patológico (14) , esteve presente nos sujeito do estudo, pois tal fato, deve-se a fal- ta
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O uso de uma nomenclatura comunicativa nova para descrever aquilo que se refere aos conteúdos e aos procedimentos nos quais estejam presentes temas, tópicos, recortes
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O corpus da pesquisa foi selecionado na coleção Português Linguagens, de Cereja e Magalhães (2013), a mais distribuída para o ensino médio no Programa Nacional do Livro
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4a) “Qual é o princípio realista presente nessa resposta do pintor? [‘Jamais poderei pintar um anjo, porque nunca vi nenhum’]”. Considerando-se o contexto da época, o
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Ao se comparar o presente estudo, realizado em Marília no ano de 2017, com os dados colhidos pelo CEBRID em 2010 em escolas públicas de 27 capitais brasileiras, observa-se
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O livro Português – A arte das Palavras (RODELLA, NIGRO e CAMPOS, 2009) foi escolhido para análise por fazer parte do PNLD – Programa Nacional do Livro Didático
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Um dos grandes defensores da importância do ensino da oralidade, o suíço Bernard Schneuwly (PELLEGRINI, 2010), professor da Universidade de Genebra, defende a comunicação
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