Contos de Fadas na Literatura
Contos de fadas no ensino fundamental I: analisando os recursos empregados e as estratégias que podem ser adotadas pelas/os docentes na desconstrução de estereótipos sexistas
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O Ogro que virou príncipe : uma análise dos intertextos presentes em Shrek
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Arquétipos e Jung: a importância dos contos de fadas para a contextualização do jovem e a prevenção de drogas/ Archetypes and Jung: the importance of fairy tales for the contextualization of youth and drug prevention
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Hans Christian Andersen e o poder terapêutico dos contos de fadas
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As crianças protagonistas dos contos de fadas dos Irmãos Grimm
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL LUCINALDA DE AQUINO LIMA
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Contos de fadas: um histórico-literário das imagens da mulher
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Contos de fadas: recurso educativo para crianças com deficiência intelectual
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REPRESENTAÇÃO E PROTAGONISMO: A FIGURA MATERNA NOS CONTOS “A PRINCESA QUE ESCOLHIA” E “UMA, DUAS, TRÊS PRINCESAS”, DE ANA MARIA MACHADO
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Respostas ao teste dos contos de fadas em crianças com e sem problemas de aprendizagem
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O MENINO QUE ESPIAVA PRA DENTRO: ESPIANDO O JOGO ENTRE O CLÁSSICO E O CONTEMPORÂNEO
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Metamorfoses Lobateanas: um olhar sobre a proposta sóciopedagógica da literatura infantil de Monteiro Lobato
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As entrelinhas dos contos de fadas: ponte para eternizar ideologias
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Na companhia dos lobos: do livro à tela, do mito à diversão
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Abordagem bioecológica e narrativas orais: um estudo com crianças vitimizadas.
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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP Giovana Flávia de Oliveira
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Biblioteca escolar : da mediação à prática de leitura
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Agressividade no período da latência através do teste contos de fadas
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O campo e a cidade na literatura brasileira Luiz Ricardo Leitão
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ADRIANA CAROLINA HIPOLITO DE ASSIS
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