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ensino de literatura

THYAGO MADEIRA FRANÇA A DISCURSIVIDADE LITERÁRIA EM JOÃO ANZANELLO CARRASCOZA: POR UMA EPISTEME DO ENSINO DE LITERATURA

THYAGO MADEIRA FRANÇA A DISCURSIVIDADE LITERÁRIA EM JOÃO ANZANELLO CARRASCOZA: POR UMA EPISTEME DO ENSINO DE LITERATURA

... de ensino de literatura não se furta dessa causa, pois propor algo que esteja distante de uma operacionalização por parte do professor vai contra os princípios teóricos, éticos e políticos defendidos por ...

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O ENSINO DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO E OS DOCUMENTOS OFICIAIS

O ENSINO DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO E OS DOCUMENTOS OFICIAIS

... o ensino das ―belas-letras‖, de caráter inovador e com um capítulo todo destinado ao ensino de literatura, são implantadas as OCNs, que apresentam uma vaga discussão de pressupostos ...

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Qual ensino, que literatura? O livro didático e as orientações curriculares nacionais: uma análise dos suportes para o ensino de Literatura no Ensino Médio

Qual ensino, que literatura? O livro didático e as orientações curriculares nacionais: uma análise dos suportes para o ensino de Literatura no Ensino Médio

... no ensino de Literatura para o Ensino Médio, vai permear a leitura literária sempre para fins de elucidação aos educandos sobre os diferentes olhares que percorreram os escritos literários de acordo ...

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PARADOXOS DO ENSINO DE LITERATURA

PARADOXOS DO ENSINO DE LITERATURA

... a literatura explicita-se por meio de sua instabilida- de, por seu sendo contínuo, por sua recriação e reinvenção a cada obra, parece um paradoxo a existência de um ensino de literatura que mire a ...

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A CRÔNICA E O ENSINO DE LITERATURA

A CRÔNICA E O ENSINO DE LITERATURA

... A inclusão da crônica como produção válida para ampliar o repertório de leituras pode representar uma tentativa de preencher essa lacuna. O professor precisa estar atento à multiplicidade de textos e de gêneros ...

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Créditos

Créditos

... Teoria da Literatura e Ensino de Literatura Crítica Literária, outras Artes e Mídias. LITERATURA CONTEMPORÂNEA BRASILEIRA, PRÊMIOS LITERÁRIOS E LIVROS DIGITAIS: UM PANORAMA EM MOVIMEN[r] ...

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Apresentação

Apresentação

... seção Ensino de Literatura, André Magri Ribeiro de Melo publica um ensaio sobre as relações entre discus- sões dos Estudos Culturais e o ensino de literatura na sala de aula, passando pelos ...

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Créditos

Créditos

... Teoria da Literatura e Ensino de Literatura Crítica Literária, outras Artes e Mídias.[r] ...

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A IMPLEMENTAÇÃO E A OPERACIONALIZAÇÃO DO PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR EM TRÊS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MANAUS

A IMPLEMENTAÇÃO E A OPERACIONALIZAÇÃO DO PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR EM TRÊS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MANAUS

... Nesse contexto, as escolas pesquisadas, conforme apresentado no Capítulo I, reorganizaram seu trabalho pedagógico por meio de projetos que visam atender aos macrocampos escolhidos. Porém, levando em consideração as ...

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DESAFIOS DA COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL NA IMPLEMENTAÇÃO DA REFORMA CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO NA JURISDIÇÃO DA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE PASSOS

DESAFIOS DA COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL NA IMPLEMENTAÇÃO DA REFORMA CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO NA JURISDIÇÃO DA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE PASSOS

... o Ensino Médio, vigente no Estado de Minas Gerais, em três escolas estaduais pertencentes à circunscrição da Superintendência Regional de Ensino de Passos (SRE de Passos), observando a forma com que essas ...

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA MARÍLIA ROMEIRO VITT

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA MARÍLIA ROMEIRO VITT

... O presente estudo, desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-graduação Profissional em Gestão e Educação da Educação Pública, pretendeu analisar o processo de implementação da Diretoria de Pessoal na Regional de ...

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAEd- CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAEd- CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

... O presente trabalho objetivou analisar o uso do Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar (PAAE) em seis escolas de ensino médio da SRE de Janaúba. As escolas selecionadas participaram do extinto projeto ...

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CARTAS DE LITERATURA   COLETÂNEA

CARTAS DE LITERATURA COLETÂNEA

... Então, o “lugar das cabras pretas”, não será mais conhecido com o nome.. que Cabrobó herdou; mas o projeto onde Ignácio se enterrou..[r] ...

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O PNBE DO PROFESSOR: UMA POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO ESTUDO DE CASO DA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE GOVERNADOR VALADARES – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

O PNBE DO PROFESSOR: UMA POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO ESTUDO DE CASO DA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE GOVERNADOR VALADARES – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

... Portanto, para falar do programa PNBE do professor 2010, é necessário apresentar a importância do espaço que ocupa a biblioteca escolar neste processo de “[...] desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios ...

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O Ensino Médio e o ensino da literatura – antes da BNCC

O Ensino Médio e o ensino da literatura – antes da BNCC

... O Projeto de Redesenho Curricular propôs ações pedagógicas para a composição curricular que foram planificadas em disciplinas optativas, oficinas, seminários integrados e outras atividades interdisciplinares. As escolas ...

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAED- CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAED- CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

... concorda ao afirmar que “o contato com as TIC, fixam a aprendizagem, estimulam a prática das atividades, são formas atrativas de trabalhar”. O DC alega que “é de fundamental importância para que os professores possam ...

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IMPLANTAÇÃO DA REDE DE APOIO À CULTURA DE PAZ NO AMBIENTE ESCOLAR NA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE UBÁ – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

IMPLANTAÇÃO DA REDE DE APOIO À CULTURA DE PAZ NO AMBIENTE ESCOLAR NA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE UBÁ – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

... e Ensino Médio atuando, opinando, auxiliando e modificando as práticas ensinadas nos encontros, fez com que muitos profissionais voltassem a acreditar na possibilidade de alguma ...

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O COLÉGIO DE APLICAÇÃO COLUNI: POLÍTICA DE AÇÃO AFIRMATIVA X EXCELÊNCIA NO ENSINO

O COLÉGIO DE APLICAÇÃO COLUNI: POLÍTICA DE AÇÃO AFIRMATIVA X EXCELÊNCIA NO ENSINO

... de ensino da educação ...o ensino médio. Podemos definir três formas de acesso ao ensino médio utilizadas pelos colégios de ...o ensino médio, é o sorteio público e em todas para suprir vagas ...

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O ensino da literatura infantil em Compêndio de Literatura Infantil: para o 3º ano Normal (1959), de Bárbara Vasconcelos de Carvalho

O ensino da literatura infantil em Compêndio de Literatura Infantil: para o 3º ano Normal (1959), de Bárbara Vasconcelos de Carvalho

... do Ensino de Língua e Literatura no Brasil” “Bibliografia brasileira sobre história do ensino de língua e literatura no Brasil (2003-2011) (CNPq), todos coordenados por Maria do Rosário Longo ...

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UMA NOVA PROPOSTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM: PROJETO REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

UMA NOVA PROPOSTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM: PROJETO REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

... Reinventar significa que está sendo considerado aquilo que já existia anteriormente, apresenta uma proposta de ressignificação daquilo que já existe. A intenção é agregar valor. Ao usar o verbo no gerúndio indica que o ...

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