Formação inicial e continuada
A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOS PROFESSORES DE ADOLESCENTES: OS ADOLESCENTES EXISTEM ?
14
FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSOR FACE ÀS TECNOLOGIAS DIGITAIS
16
Troca entre universidade e escola na formação docente: uma experiência de formação inicial e continuada.
26
FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE EDUCADORES AMBIENTAIS
15
Por que ser professor?: uma análise da carreira docente na educação básica no Brasil
164
Políticas públicas para formação de professores: entre conquistas, retrocessos e resistências
26
Saberes da profissionalidade nos IFs para além da racionalidade técnica
12
LAPIDANDO AS COMPETÊNCIAS DE PROFESSORES DE LÍNGUAS EM CONTEXTO EADTIC’S
288
Avaliação da efetividade dos principais cursos FIC Pronatec do Instituto Federal de Santa Catarina : benchmarking com cursos técnicos de longa duração
72
DÉBORA ALFAIA DA CUNHA
118
GEYSA DE FRANÇA FORMAÇÃO DE PROFESSORES TUTORES PARA A DOCÊNCIA ONLINE: A UFJF EM PERSPECTIVA
159
DOCÊNCIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES (AS): CENÁRIOS E PERSPECTIVAS
17
A educação de professores de línguas em CALL: histórico e perspectivas
22
INFLUÊNCIAS E IMPLICAÇÕES DO CONTEXTO NEOLIBERAL E PÓS-MODERNO PARA A TEORIA E A PRÁTICA DO PROFESSOR ALFABETIZADOR
15
DOUTORADO EM CIÊNCIAS SOCIAIS SÃO PAULO
200
Análise de um modelo para a formação de professores e suas aplicações.
18
Práticas pedagógicas como cenário para a construção do conhecimento pedagógico do conteúdo dos futuros professores de educação física .
12
Pesquisa e pós-graduação em atividade física relacionada à saúde: avanços, hiatos e implicações na intervenção profissional
5
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ORGANIZAÇÕES E SISTEMAS PÚBLICOS
333
ProPosições vol.28 número1
26