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Música no 1.º CEB

O ensino da música no 1.º CEB : o caso da Região Autónoma da Madeira : uma visão curricular

O ensino da música no 1.º CEB : o caso da Região Autónoma da Madeira : uma visão curricular

... Expressão Dramática, mas rapidamente passou a dirigir-se a estudantes de música, embora continuasse a trabalhar com professores do Pré-Escolar e 1.º CEB. Este núcleo veio a dar origem ao GCEA, ...

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Conceções dos supervisores sobre as práticas de supervisão no 1.º CEB

Conceções dos supervisores sobre as práticas de supervisão no 1.º CEB

... de 1.º CEB, à Sociologia, às Políticas Educativas, à Organização e Administração Escolar, à História, à Matemática ...2.º CEB), à Gestão Curricular e à Música ...

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Conceções e práticas de Educação Intercultural em Pré-Escolar e 1.º CEB

Conceções e práticas de Educação Intercultural em Pré-Escolar e 1.º CEB

... 18 Uma das minhas dificuldades foi gerir a turma em dinâmicas em trabalho de grupo, visto esta não estar habituada a trabalhar em grupos mais pequenos, de forma cooperativa, uma vez que as atividades apresentavam uma ...

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Os manuais escolares do 1.º CEB (1.º, 2.º, 3.º e 4.º anos) serão distribuídos gratuitamente a todos os alunos deste ciclo de ensino.

Os manuais escolares do 1.º CEB (1.º, 2.º, 3.º e 4.º anos) serão distribuídos gratuitamente a todos os alunos deste ciclo de ensino.

... Secretariado Nacional da Educação Cristã 5.º Ano - Educação Musical 100% Música - Educação Musical 5.º ano 978-972-47-5385-0 António Neves, David Amaral, Jorge Domingues Texto Editores, Lda. ...

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Refletindo sobre a Prática na Educação de Infância e no 1.º CEB

Refletindo sobre a Prática na Educação de Infância e no 1.º CEB

... 47 música. Segundo Elrod (2019, p.22) “O silêncio é uma das melhores formas de reduzir bem rápido o estresse, aumentando também o autoconhecimento e ganhando a clareza que vai lhe permitir manter o foco diário em ...

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Aprender a cooperar na escola - um desafio para alunos do 1.º CEB

Aprender a cooperar na escola - um desafio para alunos do 1.º CEB

... uma música ambiente e é pedido que se movam de acordo com a ...a música parar, os alunos têm de se colocar nas cadeiras impedindo que qualquer parte do corpo toque no chão (à medida que o jogo vai ...

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Educação Financeira no 1.º CEB: importância da poupança e do planeamento

Educação Financeira no 1.º CEB: importância da poupança e do planeamento

... Relativamente ao domínio da educação física, que privilegia uma abordagem global, englobado o desenvolvimento da consciência e domínio do corpo, a promoção de estilos de vida saudável e prática de exercício físico, a ...

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Os esteótipos de género: um projeto no 1º CEB e reflexão sobre as práticas educativas no 1.º e 2.º CEB

Os esteótipos de género: um projeto no 1º CEB e reflexão sobre as práticas educativas no 1.º e 2.º CEB

... Realizei um quizz com perguntas relacionadas com o conteúdo “O Ar” suportado numa apresentação em formato PowerPoint. Algo tão simples mas que cativou imenso a turma de forma a conseguir alcançar resultados bastante ...

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O mapa como recurso pedagógico para o desenvolvimento de competências histórico-geográficas (1.º e 2.º CEB)

O mapa como recurso pedagógico para o desenvolvimento de competências histórico-geográficas (1.º e 2.º CEB)

... formativa 1, era pedido para fazer a legenda do mapa, no que diz respeito à competência de localização, para a qual era necessário o aluno mobilizar conhecimentos sobre a designação dos rios nacionais e dos seus ...

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Os manuais escolares do 1.º CEB (1.º, 2.º, 3.º e 4.º anos) serão distribuídos gratuitamente a todos os alunos deste ciclo de ensino.

Os manuais escolares do 1.º CEB (1.º, 2.º, 3.º e 4.º anos) serão distribuídos gratuitamente a todos os alunos deste ciclo de ensino.

... A(s) fatura(s) dos livros deverão ser passadas em nome do Agrupamento de Escolas Soares Basto (NIF: 600085210) e entregues nos serviços administrativos da escola sede do Agrupame[r] ...

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Refletindo sobre as estratégias de subitizing no desenvolvimento do sentido de número com alunos do 1.º ano do 1.º CEB

Refletindo sobre as estratégias de subitizing no desenvolvimento do sentido de número com alunos do 1.º ano do 1.º CEB

... Em Creche e no meu caso concreto, a PES era efetuada durante três dias e assim, quando contactava com as crianças na semana seguinte constatava que a maior parte do que tinha observado na semana anterior tinha sofrido ...

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Desenvolvendo capacidades de visualização no 1º ano do 1.º CEB

Desenvolvendo capacidades de visualização no 1º ano do 1.º CEB

... As capacidades de visualização espacial têm vindo a assumir, nas últimas décadas, uma importância crescente no ensino e aprendizagem da Matemática. Esta relevância tem sido d[r] ...

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Refletindo sobre a Prática Pedagógica em Educação de Infância e 1.º CEB: a flutuabilidade com crianças do 1.º ano

Refletindo sobre a Prática Pedagógica em Educação de Infância e 1.º CEB: a flutuabilidade com crianças do 1.º ano

... Outra atividade que me marcou particularmente esta semana foi a realização de uma atividade prática. A realização da mesma enquadrou-se na exploração do sistema excretor, de forma a permitir que os alunos compreendessem ...

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Articulação de saberes : um estudo interdisciplinar em contexto de 1.º CEB

Articulação de saberes : um estudo interdisciplinar em contexto de 1.º CEB

... Com esta investigação pretendeu-se apresentar aos professores de 1.º CEB as potencialidades das obras de leitura do PNL na sala de aula, exploradas também como apoio efetivo ao processo de ensino do ...

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Empreender para crescer – desenvolvimento do conceito de empreendedorismo no 1.º CEB

Empreender para crescer – desenvolvimento do conceito de empreendedorismo no 1.º CEB

... Bloco 1- À descoberta de si mesmo foram desenvolvidas atividades como o friso cronológico (datas e factos pessoais), jogo “Quem quer ser sabichão?” (unidades do tempo) e adivinhas (órgãos dos ...

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A atividade física e desportiva em crianças do 1.º CEB nos tempos livres

A atividade física e desportiva em crianças do 1.º CEB nos tempos livres

... Para analisar os locais mais frequentados pelas crianças para brincar quando não estão na escola, analisou-se a frequência com que indicavam os locais (apenas em ca[r] ...

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O conhecimento estatístico para ensinar de uma professora estagiária no 1.º CEB  231

O conhecimento estatístico para ensinar de uma professora estagiária no 1.º CEB  231

... Com base nesse quadro concetual proposto por Burgess um professor pode analisar o conhecimento mobilizado durante as suas práticas, de forma aprofundada (Quadro 1). Para isso analisa-se o conhecimento ao nível dos ...

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A utilização do «QR Code» em contexto educativo : uma investigação no 1.º CEB

A utilização do «QR Code» em contexto educativo : uma investigação no 1.º CEB

... 'and' 1 May ...Avenida 1 de Maio, it was discussed with students this potentiality to be able to make their formal learning in non-formal ...1st CEB. Keywords: 1st CEB, supervised teaching ...

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Contribuição da literacia emergente para o desempenho em leitura no final do 1.º CEB

Contribuição da literacia emergente para o desempenho em leitura no final do 1.º CEB

... Aprender a ler e a escrever constituem desafios não só para as crianças, mas também para os agentes educativos que acompanham este processo. Identificar e promover as condições que facilitam um percurso de sucesso são ...

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O ensino da linguagem escrita no 1.º CEB: métodos, conceções e práticas

O ensino da linguagem escrita no 1.º CEB: métodos, conceções e práticas

... no 1.º e 2.º CEB, a apresentar ao Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação de Lisboa, sob a orientação da professora doutora Carolina Gonçalves pretende-se realizar um ...

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