1.º e 2.º CEB
Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: desenvolver competências de recolha e tratamento da informação na aprendizagem da História e Geografia no 1.º e 2.º CEB
... do 1.º CEB que se concretizou uma melhor integração entre o contexto educativo e o estudo agora ...no 2.º CEB, antes da conceção do Plano de Intervenção do ...1.º ...
166
Desenvolver competências de recolha e tratamento da informação na aprendizagem da História e Geografia no 1.º e 2.º CEB
... de 1.º e 2.º CEB desenvolveram competências de Recolha e tratamento da informação na aprendizagem da História e da ...do 1.º e do ...
22
Refletindo sobre a Prática Pedagógica do 1.º e 2.º CEB: Formulação de questões-problema numa turma do 3.º ano de escolaridade
... Por último, fui percebendo que existem diversos tipos de avaliação, a diagnóstica, a formativa e a sumativa. No 1.º CEB não tive oportunidade de realizar a avaliação sumativa, tendo sido a avaliação ...
139
O mapa como recurso pedagógico para o desenvolvimento de competências histórico-geográficas (1.º e 2.º CEB)
... de 2.º CEB foi feito através da aplicação de questionários de interesses ...de 1.º CEB, aplicou-se uma ficha diagnóstico ...
128
Contribuição para o estudo das conceções dos professores do 1.º e 2.º CEB sobre as práticas de integração curricular
... no 1.º ciclo, dois docentes afirmam que consideram mais sensato que a monodocência englobe apenas o ...e 2.º ano de escolaridade, ficando o 3.º e 4.º ano em regime de ...
174
Refletindo sobre a Prática Pedagógica em 1.º e 2.º CEB. Conceções dos alunos de 1.º e 2.º CEB sobre o papel do professor
... Desta forma, iniciei o meu percurso com a certeza de que teria que estudar não só os conteúdos que iriam ser abordados na aula como também todo o currículo proposto para o 5.º e 6.º ano desta disciplina. ...
227
Ser Professora no 1.º e 2.º CEB: a formulação de problemas matemáticos com alunos do 3.º ano de escolaridade
... de 2.º Ciclo de Ciências Naturais e Matemática, reflito sobre: (i) O erro, um elemento relevante, no processo de ensino e aprendizagem, onde exponho uma reflexão sobre a valorização do erro para o processo ...
131
Refletindo sobre a Prática Pedagógica em 1.º e 2.º CEB e Investigando sobre as ideias dos alunos do 3.º ano de escolaridade acerca do que é ser cientista
... formativa 2 , para que os alunos pudessem dar opinião sobre as minhas aulas e ao mesmo tempo transmitissem os seus interesses sobre os conteúdos e as atividades para as aulas ...
165
Refletindo sobre a Prática Pedagógica do 1.º e 2.º CEB e Investigando sobre os Estereótipos de Género Evidenciados por Alunas e por Alunos do 3.º Ano de Escolaridade
... um vídeo 1 onde podiam observar homens e mulheres a realizar diversas tarefas domésticas (que no pré-teste tinham sido atribuídas ao sexo oposto). Foi explicado aos alunos e às alunas que depois de assistirem ao ...
247
Refletindo sobre as Práticas Pedagógicas do 1.º e 2.º CEB e Investigando as ideias dos alunos acerca da sua transição do 1.º para o 2.º CEB
... Na verdade, apesar de me sentir entusiasmada em conhecer os alunos do 4.º ano, senti também algum receio com o facto de estar pela primeira vez com uma turma de 4.º ano de escolaridade, uma vez que, em ...
171
Refletindo sobre a Prática Pedagógica do 1.º e 2.º CEB e Investigando sobre a formulação de problemas matemáticos com alunos do 3.º ano de escolaridade
... Deste modo, o facto de nos encantarmos e de nos deixarmos encantar pelos alunos é o primeiro passo para a criação da relação entre professor-aluno. Esta relação vai fortalecendo à medida que o professor vai conhecendo os ...
172
Refletindo sobre a Prática Pedagógica do 1.º e 2.º CEB e Investigando as ideias dos alunos do 3.º ano de escolaridade acerca da dissolução em líquidos
... Ferreira (2010, p.23) defende, que “[o]s recursos audiovisuais partem do concreto, do visível, do imediato, do próximo. Mexem com o corpo, com a pele – tocam-nos e “tocamos” os outros, estão ao nosso alcance através dos ...
148
Os esteótipos de género: um projeto no 1º CEB e reflexão sobre as práticas educativas no 1.º e 2.º CEB
... Torna-se, assim, espectável que através da Educação para a Cidadania os alunos e as alunas fomentem o seu pensamento crítico, analisando as diferentes situações e informações a que estão expostos/as para que a sua ...
99
Metodologia Inquiry Based Science Education no 1.º e 2.º CEB com recurso a dispositivos móveis – uma revisão crítica de casos práticos
... C ASO P RÁTICO 4: Using Mobile Tools In Immersive Environments Em 2014, os investigadores Lui, Kuhn, Acosta, Niño-Soto, Quintana e Slotta (Lui et al., 2014), com o intuito de alargar o entendimento acerca do ...
14
Refletindo sobre a Prática Pedagógica no 1.º e 2.º CEB: A influência das atividades práticas e experimentais sobre sombras nas ideias dos alunos do 3.º ano de escolaridade
... No 2.º semestre, a PP foi realizada numa turma do 5.º ano constituída por 14 alunos, sendo que um deles já tinha pedido transferência de escola e outro era um aluno ...
168
Um Olhar sobre a Prática de Ensino Supervisionada no 1.º e no 2.º CEB aliado a um Ensaio Investigativo sobre Educação Sexual na Escola.
... O facto de existirem vários professores pode contribuir para uma relação mais constrangida com os Encarregados de Educação (EE), o que pode influenciar negativamente o perc[r] ...
138
Conceções dos supervisores sobre as práticas de supervisão no 1.º CEB
... de 1.º CEB, à Sociologia, às Políticas Educativas, à Organização e Administração Escolar, à História, à Matemática ...e 2.º CEB), à Gestão Curricular e à Música ...
141
A Passagem do 1.º para o 2.º CEB. Continuidade ou Recomeço?
... No que respeita ao objetivo referente à disciplina de Matemática, de acordo com o Programa de Matemática (2007), desenvolver a capacidade de resolução de problemas e promover o raciocínio e a comunicação matemáticos são, ...
265
Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: a importância das atividades práticas no processo de ensino e aprendizagem do Estudo do Meio Social (1.º CEB)
... do 1.º ano de escolaridade - procurou-se adequar os temas explorados em sala de aula a estes discentes de modo a que o mesmo tema pudesse ser abordado de diversas formas e respondesse às características e ...
249
Os manuais escolares do 1.º CEB (1.º, 2.º, 3.º e 4.º anos) serão distribuídos gratuitamente a todos os alunos deste ciclo de ensino.
... Secretariado Nacional da Educação Cristã 10.º Ano - Espanhol (Iniciação) - CCH e CT (FG) Endirecto.com 1 978-989-647-559-8 Delfina Sá, Luísa Pacheco Areal Editores, SA 10.º Ano - Filosofia - CCH e CT ...
6