Prática de ensino (Brasil)
Prática de Ensino Supervisionada
... no ensino e, em concreto, a Educação pelo Teatro; 2) a pedagogia crítica (Freire) relacionando-a com a problemática do Teatro do Oprimido (Boal) e com as abordagens pedagógicas de Vygotsky, Arnheim e Read; 3) ...
144
Prática de Ensino Supervisionada.
... Ainda no artigo online mencionado, refere-se também uma professora de psicologia, Kathy Hirsh-Pasek, da Temple University, especialista sobre aprendizagem e desenvolvimento infantil, que afirma que os produtores de jogos ...
182
O DISCURSO DE PROFESSORES DE PRÁTICA DE ENSINO E A PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA
... ...a Prática está vinculada ao Estágio, uma das tarefas das coisas que eu desenvolvo é: os alunos, eles vão para o Estágio e analisam o professor, o trabalho do professor, e traz esta discussão para a sala de ...o ...
153
Prática de Ensino Supervisionada
... mundo é um local a ser experienciado e que com certeza não o conseguimos fazer através de um sistema curricular. Concebe um sistema de unidades. Cada unidade constituída por um ou mais professores e um pequeno grupo de ...
125
As dimensões da profissão de professor de matemática no contexto da prática de ensino supervisionada
... ação: prática letiva e as restantes atividades profissionais, dentro e fora da escola, incluindo a colaboração com os colegas, projetos de escola, atividades e projetos de âmbito disciplinar e interdisciplinar e ...
110
Introdução à inteligência artificial com recurso à programação visual
... ao ensino da temática que foi lecionada, desenhou-se o plano de ação que foi aplicado durante a prática de ensino supervisionada e que assentou na adoção de metodologias e estratégias que motivaram ...
134
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAEd- CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA
... A escola deve aprender a interpretar seus resultados e projetar ações de melhoria para os seus problemas. Assim como as avaliações em larga escala produzem informações que subsidiam a elaboração de políticas públicas, as ...
146
A infografia em atividades de sala de aula: contributo para aprendizagens significativas Diogo José Martel Baptista da Silva
... de ensino e de aprendizagem decorre de uma série de fatores que estão relacionados, principalmente, com a da metodologia utilizada, o modo como a mediação é feita pelo professor e como está organizada a estrutura ...
135
A reflexão e a prática no ensino
... As escolhas do currículo, por exemplo, privilegiam certos te- mas em detrimento de outros, interpelando os sujeitos de uma forma ou outra (SILVA, 2007). O mesmo pode-se dizer de dis- tintas formas de organização e ...
43
← Voltar aos Detalhes do Artigo CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA PRESENTES NAS MATRIZES DOS CURSOS DE PEDAGOGIA OFERTADOS NO ESTADO DO TOCANTINS
... O curso de Pedagogia, assim como outras licenciaturas, já foi objeto de pesquisa onde se buscava analisar a qualidade, o tempo de integralização e de dedicação ao estudo das áreas do conhecimento humano. Gatti (2009) ...
16
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA MARÍLIA ROMEIRO VITT
... O presente estudo, desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-graduação Profissional em Gestão e Educação da Educação Pública, pretendeu analisar o processo de implementação da Diretoria de Pessoal na Regional de ...
126
DESAFIOS DA COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL NA IMPLEMENTAÇÃO DA REFORMA CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO NA JURISDIÇÃO DA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE PASSOS
... o Ensino Médio, vigente no Estado de Minas Gerais, em três escolas estaduais pertencentes à circunscrição da Superintendência Regional de Ensino de Passos (SRE de Passos), observando a forma com que essas ...
152
A relexão e a prática no ensino
... Pensando nisso como base e ponto de partida, acreditamos que tal proposta só possa acontecer no espaço do pensamento interdis- ciplinar e transdisciplinar. Tal exercício é muito difícil, em virtude das condições ...
33
GOVERNO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA
... As críticas a esse tipo de currículo referem-se a uma concepção curricular que se fundamenta nas necessidades de desenvolvimento pessoal do indivíduo, em prejuízo da aprendizagem dos conhecimentos histórica e socialmente ...
98
Utilização de madeiras nas aulas de Educação Visual e Tecnológica
... no Ensino Básico é muito importante para o desenvolvimento dos conhecimentos, da criatividade, para a capacidade de construir, realizar e desenvolver a comunicação, exprimindo ideias e sentimentos através dos ...
106
O COLÉGIO DE APLICAÇÃO COLUNI: POLÍTICA DE AÇÃO AFIRMATIVA X EXCELÊNCIA NO ENSINO
... do Ensino Médio (ENEM), poderia abrir as portas para o acesso ao ensino ...de ensino superior e técnico de nível médio não sejam impositivas para os Colégios de Aplicação, que oferecem ensino ...
102
Estratégias pedagógicas ligadas ao contexto no ensino da contabilidade numa turma do 10º ano do ensino profissional
... de ensino-aprendizagem, entre os quais, podem destacar-se as condições estruturais, condições de trabalho dos docentes e condições sociais dos estudantes, assim como, as estratégias de ...de ensino cativam ...
111
Desenho e colagens : uma experiência de autoconhecimento
... O ensino associado às artes, como já foi referido, está muito ligado ao processo de formação pessoal da criança e do adolescente, associado às vivências de cada ...
158
A resolução de problemas com números racionais : representações e estratégias utilizadas por alunos do 6º ano de escolaridade
... um ensino de natureza exploratória (Canavarro, Oliveira, & Menezes, 2012; Ponte, 2005), privilegiando-se sempre a comunicação, proporcionando uma aprendizagem em que os alunos tinham um papel ativo na ...
187
A IMPLEMENTAÇÃO E A OPERACIONALIZAÇÃO DO PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR EM TRÊS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MANAUS
... Nesse contexto, as escolas pesquisadas, conforme apresentado no Capítulo I, reorganizaram seu trabalho pedagógico por meio de projetos que visam atender aos macrocampos escolhidos. Porém, levando em consideração as ...
142