práticas de ensino-aprendizagem
Práticas didático-pedagógicas de ciências: Estratégias de ensino / aprendizagem promotoras do pensamento crítico
... de ensino / aprendizagem, uma das dimensões através das quais as práticas didático-pedagó- gicas são operacionalizadas nos contextos educativos e de formação, promover o pensamento crítico dos ...
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PRÁTICAS INOVADORAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE FISIOLOGIA HUMANA
... de ensino-aprendizagem desta disciplina são, certamente, benéficas para o aprendizado, não só deste componente curricular, fazendo com que os alunos se interessem mais por estas disciplinas e visualizem ...
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As atividades práticas para o ensino aprendizagem de artrópodes no ensino médio / Practical activities for teaching arthropods in high school
... No inicio foi aplicado um pré-teste, que tinha o objetivo de identificar o nível de conhecimento sobre os artrópodes que a turma possuía. No encerramento do minicurso, o mesmo questionário foi novamente aplicado com o ...
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Leitura em aulas de História: práticas e possibilidades de ensino-aprendizagem
... em práticas escolares e meios para o desenvolvimento eficaz dessas práticas é ...de ensino-aprendizagem da leitura, e centrar a discussão na conceitualização do que é leitura, ou seja, pensar ...
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Práticas de ensino-aprendizagem com base em cenários reais.
... de intervenção populacional baseada no território com vistas à efetivação do SUS (Matos, Tomita, 2004, p. 1538). A inserção do aluno no processo de desenvolvimento e execução do projeto permitiu a vivência da realidade ...
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Aprendizagem Baseada em Problemas: um método de ensino-aprendizagem e suas práticas educativas.
... Mamede (2001) descreve os sete passos desenvolvidos pelos alunos, como um ciclo de aprendizagem que se inicia em grupo, com a leitura da situação-problema proposta pelo docente. Os termos que porventura não ...
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INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO COMO CAMINHOS PARA NOVOS MODELOS DE ENSINOAPRENDIZAGEM
... das práticas pedagógicas leva os docentes a não estabelecerem e definirem padrões que por sua vez esgotam em si mesmas, chegando ao ponto de justificarem os meios em função do fim, passa a ter dificuldades para ...
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Estilo, expressividade e axiologia no ensino-aprendizagem da língua em uso Style, Expressivity and Axiology in the TeachingLearning Process of Language in Use
... ao ensino médio, com foco no ensino-aprendizagem da língua em uso, embasada pela teoria dialógica de Bakhtin e o Círculo, e descrever, de modo breve, como essa prática didática pode contribuir para o ...
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O ensino da escrita, no 2º ano de escolaridade, e a interacção pedagógica entre professor cooperante e alunos estagiários
... de aprendizagem colectiva, e do qual emergem não só competências individuais (configurações de saberes), como colectivas, emergindo estas últimas a partir das trocas e articulações de entre as competências ...
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A PRÁTICA DE ENSINO COM A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
... de ensino usando a História da Matemática para a formação inicial de professores de Matemática na modalidade a ...de Ensino IV: História da Matemática: uma Abordagem Metodológica para o Ensino da ...
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ATIVIDADES PRÁTICAS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS LEIS DE KIRCHHOFF PARA O ENSINO MÉDIO
... aulas práticas e uma maior motivação no processo ensino- ...demonstrações práticas funcionam como ferramentas que merecem mais exploração pelos professores atendendo, inclusive as propostas ...
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Novas tecnologias e metodologias para o desenvolvimento de competências na biblioteca escolar: estudo de caso em Portugal
... de ensino-aprendizagem, foram concretizadas práticas de ensino, com utilização das metodologias de: investigação de grupo e trabalho de projeto, com recurso a uma biblioteca ...a ...
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Nem só de conceitos vivem as transformações: equívocos em torno da avaliação formativa no ensino/aprendizagem de línguas.
... As práticas precisam ser objetivadas, analisadas e re-elaboradas em novas perspectivas – e os conceitos participam efetivamente desse trabalho de desconstrução/reconstrução – mas aparelho teórico nenhum tem, por ...
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TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL ENFERMEIRO
... das práticas e nos projetos de pesquisa e extensão, porém, ainda há a necessidade de maior fortalecimento do processo de formação do enfermeiro nos cenários de práticas na rede de serviços de saúde ...
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SÃO FINAL
... do Ensino Básico (CEB) bem como as práticas pedagógicas (gestão de comportamento e estratégias de ensino-aprendizagem) adotadas em situação de ...as práticas pedagógicas são ...
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ATIVIDADES PRÁTICAS DO COTIDIANO E O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EJA: a percepção de educandos e docentes
... de aprendizagem que exigirão reflexões cada vez mais complexas e diferenciadas para identificação de respostas, re-elaboração de concepções e construção de conhecimentos, numa dinâmica que favoreça o crescimento ...
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CONCEPÇÕES, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DIVERSIDADE COGNITIVA EM CLASSES HETEROGÊNEAS DOUTORADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO
... a aprendizagem individual, em classes heterogêneas dos anos iniciais do Ensino ...e práticas pedagógicas que favorecem o ensino e a aprendizagem, considerando-se a diversidade cognitiva ...
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UMA NOVA PROPOSTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM: PROJETO REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
... O presente trabalho tem como objeto de estudo a fase inicial do programa Reinventando o Ensino Médio, do governo de Minas Gerais. O objetivo é analisar a implementação desse programa nas escolas que fazem parte do ...
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DA PARTICIPAÇÃO AO ENVOLVIMENTO PARENTAL: UMA ESTRATÉGIA DE AÇÃO PARA A GESTÃO ESCOLAR NA BUSCA DE MELHORIAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
... Esta sempre foi uma característica muito marcante da Escola Maria Apparecida de Luca Moore: o seu grande espaço físico e, em decorrência disto, o atendimento a um número de alunos bem maior do que a maioria das escolas ...
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A Influência da Educação Física no Desempenho Académico dos Alunos do Ensino Secundário
... Relativamente ao PAT não estive envolvido na sua execução, pois quando cheguei, o mesmo já estava definido. Por um lado penso que foi positivo termos realizado muitas modalidades, aumentando o leque de gostos dos alunos. ...
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