professores do 1.º ciclo do ensino básico
Conceções e práticas de professores sobre a educação para a cidadania no 1.º Ciclo do Ensino Básico
... os professores, para a necessidade de incluir a Educação para a Cidadania, de forma transversal, na sua prática pedagógica diária, tal como é preconizado pela ...dos professores, principalmente aquelas que ...
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Prática de ensino supervisionada: contributos da supervisão pedagógica para o desenvolvimento profissional dos professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico
... de professores e de especialistas nacionais de supervisão em relação aos contributos da supervisão pedagógica para o desenvolvimento profissional dos futuros profissionais em ensino do ...1.º ...
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Programa de formação de professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico em ensino experimental das ciências: qual o impacto de um ano de formação?
... em Ensino Experimental das Ciências pretendeu contribuir para a melhoria da educação científica de base experimental no ...1.º Ciclo do Ensino Básico em Portugal (alunos entre 6 ...
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Conhecimento dos futuros professores do 1.º ciclo do ensino básico sobre números racionais
... no 1.º ciclo do Ensino Básico – Matemática do ...do ensino da Matemática, temas matemáticos e gestão curricular); (ii) Aula de Matemática (papel do professor/educador e da ...
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Prática de Ensino Supervisionada e investigação sobre a planificação na perspetiva dos professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico
... Como já referido anteriormente, o currículo não apresenta um sentido unívoco, dependendo sempre da perspetiva adotada. Ribeiro (1998) cita diversos autores com teorias distintas: Phenix (1958) defende que “o currículo é ...
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A planificação na perspetiva dos professores do 1.º ciclo do ensino básico
... “os professores com muita experiência profissional não necessitam de planificar as suas atividades ...no ensino e da cultura em que está ...pelos professores”, indo ao encontro do preceituado no ...
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Concepções e práticas de ensino-aprendizagem em dislexia. Um estudo com professores do 1,º ciclo do ensino básico
... 75 professores (9%) optam por “Informar o Encarregado de Educação sobre o comportamento/aproveitamento do aluno”, 44 professores (5%) permite que o aluno saia da sala (Time-out) e com o mesmo número de ...
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Trabalhos para casa: perspetiva de alunos, encarregados de educação e professores do 1.º ciclo do ensino básico
... os professores não se encontram bem treinados para saber como prescrever TPC (Marzano & Pickering, ...os professores só prescrevam trabalho para casa quando este possa provar ser benéfico e incentiva ...
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Representação social da criança em educadores de infância e professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico portugueses
... Os dois grupos de sujeitos consideram que de uma forma geral os aspectos diferenciais das crianças em idade pré-escolar são semelhantes aos da criança em geral e em idade[r] ...
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Lesson study na formação de professores do 1.º ciclo do ensino básico
... de professores tem vindo a ser usado em vários ...no ensino-aprendizagem da Matemática, salientando a importância da colaboração entre investigadores e professores de Matemática, com diferentes ...
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Conceções e práticas dos professores do 1.º e 2.º ciclo do ensino básico sobre processos de auto e coavaliação no 1.º ciclo
... pelos professores para a implementação da avaliação formativa é o elevado número de alunos por ...os professores do ...os professores acreditam que os alunos, tanto do 1.º como do ...os ...
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A operacionalização do programa de matemática em vigor no 1.º Ciclo do Ensino Básico pelos professores do concelho de Machico
... Para Dominicé (1986: 65), “a formação vai e vem, avança e recua, construindo-se num processo de relação ao saber e ao conhecimento que se encontra no cerne da identidade pessoal.” Logo, a formação é muito importante para ...
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O programa de formação contínua em matemática para professores do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico: balanço possível
... para professores do 1.º ciclo do ensino básico (PFCM) foi anunciada publicamente pela então Ministra da Educação, em Abril de 2005, na sessão pública de apresentação dos ...
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Desenvolvimento lexical: perspetivas e práticas de professores no 1.º ciclo do ensino básico
... 189 Para além disso, no domínio de referência Leitura e escrita (2.º ano), por exemplo, ao surgir o descritor inferir o sentido de uma palavra desconhecida a partir do contexto frásico ou textual, torna-se visível ...
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Tecnologias educativas no 1.º ciclo do ensino básico : perspectivas de professores e futuros professores acerca do computador
... os professores estagiários, não admitem preparar material com o computador, referem servir-se dele sobretudo para dinamizarem experiências pedagógicas com os alunos, mas utilizando recursos multimédia produzidos ...
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Desenvolvimento lexical: perspectivas e práticas de professores no 1.º ciclo do ensino básico
... (o ensino do léxico no 1.º Ciclo) através da análise das conceções de diferentes atores (professores) e dos seus comportamentos e interações em situação natural (sala de ...
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A interdisciplinaridade em sala de aula, no 1.º ciclo do ensino básico
... Nesta formação não aprendi que ensinar é fácil e que as unidades curriculares me foram ensinadas de forma superficial. Antes pelo contrário, embora muitas vezes me surgisse a questão «para que serve esta unidade ...
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Educação artística e matemática: uma experiência de ensino no 1.º ciclo do ensino básico
... de ensino no 1º ciclo do ensino básico 95 na procura da melhoria das aprendizagens através de projetos de ...do ensino não formal para a sala de aula significa trazer diferentes métodos ...
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Estratégias de compreensão leitora no 1.º ciclo do ensino básico
... entre professores e alunos” para que se desenvolva a aprendizagem “os professores não podem permitir que tais sentimentos interfiram no cumprimento ético do seu dever de ...
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PLE's no 1.º ciclo do ensino básico : o site da turma
... no 1.º Ciclo do Ensino Básico, nas escolas portuguesas, tem sido um processo lento e instável, o que tem condicionado a introdução de cenários inovadores e experiências capazes de ...
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