[PDF] Top 20 A calculadora no Ensino da Matemática nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico

... A calculadora é uma ferramenta didática de fácil acesso, cuja utilização é, na maioria das vezes, limitada à realização ou verificação de operações aritméticas, todavia recheada de outras funcionalidades que ... See full document

... o 1.º Ciclo do Ensino Básico a todos os ciclos seguintes, julguei pertinente elaborar um projeto com base no pressuposto de que a exploração das diferentes representações semióticas ... See full document

... em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no ...do Ensino Básico, a qual foi desenvolvida em dois contextos, ...e ... See full document

... o ensino de Português no 1.º e no 2.º Ciclos do Ensino Básico, designadamente, os referentes à gramática do Português; (ii) identificar momentos de lecionação ... See full document

... em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no ...do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Lisboa e a estagiar na EB2,3 ... See full document

... do 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico, surgiu no âmbito da unidade curricular Estágio do ...em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de ... See full document

... em Matemática, raciocínios deste tipo, tal como argumentos empíricos, não permitem fundamentar conclusões ...ensina Matemática em diferentes níveis de ensino e que se reveste de dificul- dades ... See full document

... Como foi referido inicialmente, esta fase foi fundamental para conhecer as caraterísticas gerais e específicas da turma onde se realizou a Prática de Ensino Supervisionada no 1.º Ciclo do ... See full document

... no ensino de Matemática, permitirá uma interação entre o professor e os alunos e, entre estes, essencial à aprendizagem, pois, assim, compreendem que a cooperação é ...no ensino e como na ... See full document

... comunicação matemática assumiu neste ...comunicação matemática como o meio de recolha de enunciados, em conjunto com representações gráficas, no ...do 1.º ano do Ensino ...comunicação ... See full document

... Assim, todas as aulas planificadas tiveram por base esta estrutura, como é possível observar no exemplo apresentado no Anexo W. A planificação previa, então, uma fase de introdução, marcada pela leitura e interpretação ... See full document

... do ensino da Matemática, os jogos que normalmente mais devem interessar ao professor são os jogos de informação perfeita ou abstratos: jogos de estratégia que não possuem o fator sorte e em que a cada ... See full document

... No que diz respeito às aprendizagens e dificuldades, identificadas no período de observação (cf. Anexos B e C), foi possível averiguar que, na área curricular de Português, existia domínio na capacidade de compreensão ... See full document

... Podemos concluir que a OC do 1.º CEB desempenhava um papel de mediadora da participação e das aprendizagens dos alunos, de modo a torná-las autónomas. Segundo Davis, Silva e Espósito (1989), este tipo de ... See full document

... de ensino/aprendizagem é suportado pela corrente construtivista, através da valorização de conhecimentos prévios (…)” (Miguéns et ...um ensino sem questionamento é um verdadeiro obstáculo na construção do ... See full document

... Como podemos verificar pela figura 10, inicialmente é pedido que se opte por uma das figuras geométricas apresentadas (procedimento 1 da figura 10). Neste exemplo a figura selecionada foi o triângulo. As respostas ... See full document

... Os objetivos específicos do primeiro estudo consistiram em determinar os conhecimentos, comportamentos e preferências dos alunos em relação à “Alimentação”. O segundo estudo teve como objetivo avaliar o valor nutritivo ... See full document

... Importa referir que o material manipulável não pode ser visto como um substituto do professor, isto porque a manipulação deste, por si só, não garante uma aprendizagem significativa. Este recurso cumpre as suas funções ... See full document

... A opção pela metodologia de investigação-ação que vigora no presente relatório teve em consideração os objetivos do trabalho que se pretendeu desenvolver assim como os propósitos inerentes à recolha dos resultados ... See full document

... No segundo capítulo referimos o enquadramento teórico, sendo este constituído por três tópicos essenciais. O primeiro relaciona-se com os pressupostos atuais da Educação Ambiental, sendo que é cada vez mais urgente ... See full document