[PDF] Top 20 A relação familia / jardim de infância: relatório final

... uma relação que conte com a colaboração e participação de todos, em que cada qual entende o papel que lhe cabe desempenhar assim como os limites de intervenção e participação que cada um deve ... See full document

... Achámos curioso e engraçado o facto de tomarem logo partido do caminho que por norma estão habituados a fazer. Significará isto, que as rotinas e os espaços que frequentam estão interiorizados? Parece-nos que sim. ... See full document

... Posso constatar que a abertura destes profissionais colaboradores e a sua prontidão à disponibilidade para este caso proporciona uma maior motivação e sentido de realização, pelo que melhora claramente a qualidade do ... See full document

... no relatório, em termos de temática, considero uma enorme mais-valia as aprendizagens e as leituras efetuadas acerca da Educação Pré-Escolar e, principalmente, do modelo curricular do Movimento da Escola ... See full document

... No final do projeto os pais puderam escrever num livro, dando a sua opinião acerca do projeto, e foi gratificante ter os pais a agradecerem o trabalho que desenvolvemos porque puderam observar e participar no ... See full document

... 45 Toda a teoria tem a sua importância, pois ela é a base de qualquer boa prática. Todavia, é na prática que aprendemos que a teoria faz sentido e sem este estágio isso não poderia ter acontecido. Ao longo da Prática de ... See full document

... Na primeira fase da minha prática ao entrar no jardim-de- infância, ou seja, na fase de reconhecimento, o meu objetivo inicial foi observar tudo que me rodeava no local de estágio. É através do ato de ... See full document

... o Jardim de Infância meramente um sítio para prestar os cuidados básicos às crianças, enquanto os pais iriam ...de infância, é crucial no modo como as crianças vão construindo a sua relação ... See full document

... Relativamente ao objetivo “Perceber como os pais percecionam o seu envolvimento”, na opinião dos educadores, os pais dão cada vez mais valor à sua participação ativa, na medida em que reconhecem determinadas vantagens, ... See full document

... no jardim-de-infância, que ocorre no mínimo 2 vezes por semana, esta atividade na maioria das vezes reporta as crianças e o educador para um canto da sala criado especialmente para este tipo de tarefas, ... See full document

... do jardim-de-infância que tem como objetivo definir a informação acerca da comunidade e dos recursos da mesma, expectativas das famílias e as finalidades do projeto curricular do ... See full document

... uma relação direta com os pais, como fora ...de jardim de infância, devido à carga horária estipulada para a minha prática educativa não ser coincidente com a chegada e saída das ... See full document

... de infância, levaram-me a construir o meu conhecimento, sobre o tema de investigação (e não ...no final da PSS II, com o objetivo de recolher a sua opinião e perspetivas sobre a relação pedagógica, ... See full document

... contexto Jardim de Infância ...no jardim-de- infância dos Pinheiros, em ...A relação com todos os intervenientes da comunidade educativa foi favorável, na medida em que promoveu a ... See full document

... “Esta semana tivemos a presença de duas mães no colégio, sendo que uma levou um coelho para observarmos, na terça-feira, e a outra um passeio até ao jardim público, na sexta-feira. De facto, na primeira visita, e ... See full document

... Foi construído um portefólio individual (cf.Anexo B) com uma criança do grupo. Não sendo este um procedimento habitual no contexto da PPS II, importa referir a disponibilidade e o envolvimento da criança, visíveis no ... See full document

... presente relatório encontra-se dividido em cinco capítulos: o primeiro capítulo refere-se à caraterização reflexiva do contexto socioeducativo da minha PPS em JI, ao longo do qual caraterizei o meio, o contexto ... See full document

... Tal como já foi referido estagiei numa sala de JI com um grupo de 22 crianças com idades entre os 3 e os 5 anos. No geral, este grupo mostrou grande interesse nas atividades e propostas realizadas tendo preferências por ... See full document

... a relação existente entre a entidade conhecida como escola e toda a comunidade envolvente deve ser reconhecida como uma “fonte de conhecimento e formação para as crianças” (Leandro, 2008, ... See full document

... Este Relatório procura relatar o meu percurso formativo desenvolvido ao longo do Mestrado em Educação Pré-escolar, da Escola Superior de Educação de Coimbra, dando particular ênfase ao trabalho de investigação ... See full document