Top PDF Os peixes de um lago de várzea da Amazônia Central (Lago Janauacá, Rio Solimões) e suas relações com os crustáceos ectoparasitas (Branchiura: Argulidae).

O efeito da floresta alagada na alimentação de três espécies de peixes onívoros em lagos de várzea da Amazônia Central, Brasil.

O efeito da floresta alagada na alimentação de três espécies de peixes onívoros em lagos de várzea da Amazônia Central, Brasil.

A quantidade de floresta alagada nos lagos de várzea foi calculada a partir de imagens de radar (NASDA, 1996), após classificação da cobertura vegetal. Foi utilizado um raio de 4 km a partir do ponto de pesca para a definição da área de cálculo da cobertura florestal, que é a área potencial de ação dos equipamentos de pesca. Este raio representa a distância média que um dado peixe poderia percorrer em um dia, considerando um período de natação de 6 horas e velocidade de 18cm/s. Para detalhes metodológicos vide Claro-Jr (2003). Para verificar a relação entre a quantidade de floresta alagada e a participação de alimento de origem alóctone na dieta das espécies, foram utilizadas análises de regressão linear simples. Os dados das espécies P. galeatus e T. elongatus sofreram transformação ln (x+1) para quantidade de floresta alagada e arcosenoe ox, para os dados em porcentagem do IP e volume de alimento (Zar, 1999). Lagos que apresentaram somente um indivíduo coletado de uma dada espécie foram retirados das análises.
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Produção de frutos de espécies da floresta de Várzea da Amazônia Central importantes na alimentação de Peixes.

Produção de frutos de espécies da floresta de Várzea da Amazônia Central importantes na alimentação de Peixes.

Nutrientes, Energia e Digestibilidade Aparente de Frutos e Sementes Consumidos pelo tambaqui (Colossoma macropomum Cuvier) nas florestas inundáveis da Amazônia Central.. Tese de dou[r]

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Aspectos da Biologia e Etologia de Paulinia acuminata (De Geer), 1773 (Orthoptera: Pauliniidae), um gafanhoto semi-aquático, na Amazônia Central.

Aspectos da Biologia e Etologia de Paulinia acuminata (De Geer), 1773 (Orthoptera: Pauliniidae), um gafanhoto semi-aquático, na Amazônia Central.

Abundância e bionomia de Paulinia acuminata (De Geer, 1773) (Orthoptera: Pauliniidae) em um lago dc várzea da Amazônia Central. zyxwvutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA[r]

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Desempenho de tambaqui cultivado em tanques-rede, em lago de várzea, sob diferentes taxas de alimentação.

Desempenho de tambaqui cultivado em tanques-rede, em lago de várzea, sob diferentes taxas de alimentação.

O aumento no crescimento de peixes tem sido obser- vado em cultivos com altas taxas de arraçoamento (Ng et al., 2000; Mihelakakis et al., 2002). Em tambaquis cultivados em tanques-rede, em lagos de várzea da Amazônia Central, foi observado um bom ganho de peso, em 90 dias de cultivo, nas três taxas de alimentação tes- tadas, principalmente levando-se em consideração os baixos níveis de oxigênio dissolvido, registrados durante esse período: 2,72±0,09 mg L -1 .

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Alimentação de Triportheus angulatus (Spix & Agassiz, 1829) no lago Camaleão, Manaus, AM, Brasil.

Alimentação de Triportheus angulatus (Spix & Agassiz, 1829) no lago Camaleão, Manaus, AM, Brasil.

Na Amazônia Central a flutuação do nível d’água, média anual de 10 m, promove a alternância das fases terrestre e aquática resultando em modificações drásticas nas condições ambientais, exigindo adaptações específicas da ictiofauna (Junk et al., 1983). Na época de enchente e cheia, o aumento da área alagada favorece a exploração de vários habitats incrementando o espectro alimentar dos peixes (Santos, 1981; Almeida, 1984; Soares et al, 1986). Entretanto, as condições favoráveis são limitadas pelas flutuações sazonais e nictemerais nas concentrações de oxigênio com períodos de hipóxia ou anóxia (Schmidt, 1973; Junk et al., 1983; Souza- Pereira, 2000). Na vazante e seca, a retração das águas limita o espaço, obrigando os peixes a migrarem da várzea para outros locais como o canal principal dos rios ou para os lagos permanentes (Lowe-McConnel, 1964; Goulding, 1980).
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Sérgio Roberto Moraes Corrêa Doutorando em Ciências Sociais pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Universidade Federal de Campina Grande (PPGCS-UFCG) Professor do Deptº. de Educação Especializada da Universidade do Estado do Pará E-mail: s

Sérgio Roberto Moraes Corrêa Doutorando em Ciências Sociais pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Universidade Federal de Campina Grande (PPGCS-UFCG) Professor do Deptº. de Educação Especializada da Universidade do Estado do Pará E-mail: s

De fato, ainda no início de século XXI, segundo Francisco Oliveira (2005), são essas complexidades evidenciadas, que envolvem a grandeza e a abundância com que a natureza dotou essa região, que fazem com que a Amazônia continue sendo importante tema de debates em escala nacional e mundial, onde a modernidade, expressa por uma Zona Franca de Manaus, contrasta com a presença de civilizações indígenas (em geral, violentadas); com a grilagem dos maiores latifúndios que a história da humanidade já presenciou; com a luta – muitas vezes mortal – dos posseiros, colonos e retirantes pela terra; com a beleza das matas e a sua destruição criminosa; com a guerra entre as empresas de mineração e os garimpeiros, indígenas, quilombolas. A história desses contrastes marca profundamente a formação territorial da Amazônia e eles têm entre si um elo comum: a rapidez com que os grupos econômicos se apoderam das riquezas naturais dessa imensa região (Idem, p. 60-61)
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Desmídias filamentosas (Conjugatophyceae) de um lago de inundação de águas pretas na Amazônia Central.

Desmídias filamentosas (Conjugatophyceae) de um lago de inundação de águas pretas na Amazônia Central.

O presente estudo foi baseado em amostras coletadas no lago Cutiuaú, um lago de inundação de águas pretas, localizado no Parque Nacional do Jaú (PNJ), no estado do Amazonas, na bacia do rio Negro, distante cerca de 200 quilômetros da cidade de Manaus. O lago Cutiuaú está localizado na margem direita do rio Jaú, com o qual mantem, pelo menos, um ponto de ligação perene durante todo o ano. O lago apresenta profundidade da coluna d’água variando cerca de 2,0 a 12 metros, nos períodos de águas baixas e altas, respectivamente, e é caracterizado por apresentar baixos valores de pH (3,3 a 5,2) e de condutividade elétrica (10,8 a 68,7μS.cm -1 ) e por elevados valores de temperatura da água
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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIHORIZONTES Programa de Pós-graduação em Administração Mestrado Heraida Maria Caixeta Borges

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIHORIZONTES Programa de Pós-graduação em Administração Mestrado Heraida Maria Caixeta Borges

Inovação social é um processo iniciado por atores no sentido de responder a uma aspiração social, atender a uma necessidade, oferecer uma solução ou beneficiar-se de uma oportunida[r]

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAEd - CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAEd - CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

As diretrizes curriculares nacionais do ensino médio – DCNEM (1999) procuram superar a dualidade existente entre as características de um ensino propedêutico, paut[r]

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A GESTÃO DO CONHECIMENTO EM INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO: O CASO DE UM SETOR DA UFJF – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

A GESTÃO DO CONHECIMENTO EM INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO: O CASO DE UM SETOR DA UFJF – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

Além desta verificação, via SIAPE, o servidor assina Termo de Responsabilidade e Compromisso (anexo do formulário de requerimento) constando que não é custeado pel[r]

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UM MÉTODO RECURSIVO DE GERAÇÃO DA FUNÇÃO DE RESPOSTA COMPLEXA EM FREQUÊNCIA

UM MÉTODO RECURSIVO DE GERAÇÃO DA FUNÇÃO DE RESPOSTA COMPLEXA EM FREQUÊNCIA

A resposta é calculada através do método da superposição modal, onde as equações de movimento são desacopladas pela transformação de coordenadas e resolvidas independentemente, uma a u[r]

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OS EFEITOS DA IMPLEMENTAÇÃO DAS COORDENADORIAS DISTRITAIS DE EDUCAÇÃO NA GESTÃO DAS ESCOLAS ESTADUAIS DA ZONA NORTE DE MANAUS – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

OS EFEITOS DA IMPLEMENTAÇÃO DAS COORDENADORIAS DISTRITAIS DE EDUCAÇÃO NA GESTÃO DAS ESCOLAS ESTADUAIS DA ZONA NORTE DE MANAUS – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

Já como objetivo propositivo, construiu-se um plano de ação educacional que é constituído por quatro ações que são : Redimensionar as ouvidorias das CDEs para [r]

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A IMPLEMENTAÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE JUIZ DE FORA: UM ESTUDO NA ESCOLA ELISA AMARAL

A IMPLEMENTAÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE JUIZ DE FORA: UM ESTUDO NA ESCOLA ELISA AMARAL

Por fim, os entrevistados apontam também como problema a falta de compreensão acerca do brincar, que é considerado ponto central não só na proposta curricular, mas também no trabalho com as crianças pequenas. Entretanto, apesar de todo o suporte e investimentos feito pela escola na aquisição de brinquedos, fantasias, fantoches e materiais pedagógicos, ainda há resistência por parte de alguns professores, que não compreendem o brincar como uma forma privilegiada de aprendizagem e apropriação do conhecimento. Isso mostra um desconhecimento dos documentos oficiais que promulgam a relevância do brincar para o desenvolvimento infantil. Um exemplo é o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI, 1998), o qual considera o “[...] brincar como uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia da criança” (BRASIL, RCNEI, 1998, p. 22). Nessa mesma direção, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, instituídas em 2009, no seu art. 9º, afirma que as interações e as brincadeiras devem ser os eixos norteadores das experiências ofertadas às crianças nas práticas curriculares das instituições que as atendem (BRASIL, DCNEI, 2009).
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Características físicas de sedimentos e solos de dois lagos de várzea na Amazônia Central.

Características físicas de sedimentos e solos de dois lagos de várzea na Amazônia Central.

1 franco argilo siltoso 11 franco arenoso 2 franco argilo siltoso 12 areia franco 3 franco argilo siltoso 13 franco 4 franco argilo siltoso 14 franco siltoso 41 franco a[r]

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EVASÃO E PERMANÊNCIA NA EJA: POR UM TRABALHO DE QUALIDADE NA GESTÃO DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE BELO HORIZONTE

EVASÃO E PERMANÊNCIA NA EJA: POR UM TRABALHO DE QUALIDADE NA GESTÃO DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE BELO HORIZONTE

Essas publicações realizadas pela escola representam um caminho percorrido para aproximar o currículo da escola às necessidades dos educandos. O primeiro trabalho, por exemplo, intitulado “Águas, formando vidas”, tentou mapear as minas de água e esgoto a céu aberto encontrados na comunidade. Esse almanaque foi utilizado como instrumento de luta pelo saneamento básico no bairro em que a escola está localizada. O segundo projeto foi “Em busca de nossas origens”, que trabalhou com questões como racismo, história e cultura africanas. O terceiro estudou a trajetória dos movimentos sociais no Brasil e a última, e mais recente publicação, de 2012, intitulada “Ciranda Literária”, trouxe a literatura como tema central e teve como objetivo desenvolver o gosto pela leitura.
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O PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS: O QUE OS FATORES CONTEXTUAIS TÊM A VER COM ISSO? – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

O PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS: O QUE OS FATORES CONTEXTUAIS TÊM A VER COM ISSO? – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

6 Usou-se como referência para os fatores contextuais, o que foi considerado no SIMAVE, nas Avaliações Contextuais, aplicadas através de questionários aos alunos do 5º, [r]

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IVAN SALES DOS SANTOS UM ESTUDO DE CASO SOBRE A VIOLÊNCIA ESCOLAR EM UMA ESCOLA DA COORDENADORIA DISTRITAL DE EDUCAÇÃO 7

IVAN SALES DOS SANTOS UM ESTUDO DE CASO SOBRE A VIOLÊNCIA ESCOLAR EM UMA ESCOLA DA COORDENADORIA DISTRITAL DE EDUCAÇÃO 7

Assim, o objetivo geral deste estudo é compreender se a intervenção da CDE 7, junto a escola, contribuiu efetivamente para a diminuição dos índices de violência, proporcionando a melho[r]

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ELEIÇÕES DE DIRETORES NO CEARÁ: UM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA, SEUS DESAFIOS E SUAS POSSIBILIDADES – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

ELEIÇÕES DE DIRETORES NO CEARÁ: UM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA, SEUS DESAFIOS E SUAS POSSIBILIDADES – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

Este trabalho apresenta, como temática central, o processo eletivo para gestores das escolas estaduais do Ceará. Objetiva avaliar essa política a partir da percepção dos diferentes sujeitos que participaram da implementação das eleições de diretores, na sua versão 2008/2009, na 1ª CREDE em Maracanaú, Ceará, identificando desafios, avanços e oportunidades de melhoria.Tais avaliações subisidiarão, na parte final do estudo, a construção de um Plano de Intervenção que colabore com a Secretaria da Educação do Ceará no aprimoramento do processo de provimento do cargo de diretores das escolas públicas estaduais cearenses. A escolha do objeto de estudo se justifica pelo fato de o pesquisador, sendo um gestor regional perceber a necessidade de avançar no processo de democratização da gestão escolar. Para tanto, a pesquisa aqui exposta adotou um levantamento bibliográfico, uma revisão da fundamentação legal e normativa sobre o processo de eleição de diretores e uma coleta de dados com diferentes sujeitos do processo, por meio de entrevistas semiestruturadas e questionários. A análise dos dados permitiu um diálogo com autores e estudos realizados sobre a temática. Utilizou-se as notórias reflexões de Jamil Cury; Moacir Gadotti; Heloísa Lück; Vitor Paro; Jannette Ramos e Sofia Vieira. A pesquisa apontou certo esgotamento do modelo adotado para provimento do cargo de diretor, sendo ele resultado de diferentes fatores.Os principais desafios e limites ao processo eletivo encontrados foram a redução da participação, a burocratização e a reprodução de práticas políticas ilícitas que comprometem o clima e a gestão escolar. A partir desses dados , foram indicados, no Plano de Intervenção aqui proposto, como estratégias de ação para a sua melhoria o fortalecimento dos organismos colegiados; a formação continuada de gestores escolares e a implementação de uma avaliação e certificação de gestores escolares.
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