[PDF] Top 20 Aquisição das Regras na Educação Pré-Escolar

... Neste sentido, depois de se construir a check-list e analisá-la, foi constatada e salientada a dificuldade das crianças do grupo relativamente à disciplina. Apesar de ser um grupo calmo como foi referido nas ... See full document

... A última atividade surgiu também no mês de Junho, na época dos Santos Populares. As estagiárias das salas A e B organizaram um arraial, simulando a época festiva, mas antes prepararam decorações para colocar nesse mesmo ... See full document

... de educação de infância desempenham igualmente um papel fundamental no processo de aquisição de valores, regras e ...das regras para a sua sala, negociando e compreendendo- as, para que as ... See full document

... em Educação Pré-Escolar e ensino do ...contexto pré-escolar, num jardim de infância que se baseia na abordagem Reggio Emilia e utiliza a metodologia de trabalho de ...a aquisição ... See full document

... Apesar de se confirmarem algumas das previsões inicialmente referidas e argumentadas por alguns autores, foi verdadeiramente surpreendente constatar as potencialidades pedagógicas não só das NRs, mas também das rimas em ... See full document

... estabelecidas regras de grupo e expressas as melhores formas de lidar com certos ...da Educação para a Cidadania e, numa forma mais restrita, permitia à criança reconhecer uma das funções da escrita ... See full document

... estrutura pré-escuta/escuta/pós-escuta; o tipo de questões abertas/fechadas/alternativas; os documentos programáticos- senti que neste nível de ensino, o trabalho relativo à oralidade estava por um lado ... See full document

... Uma das caraterísticas das crianças é que o seu desejo seja infinito, em que imaginam de “tudo querer e de tudo poder” como Zagury (2003) citado por Almasan e Álvaro (2006, p. 5) refere. Apenas com o desenvolvimento e ... See full document

... Encontrando-se as opções metodológicas justificadas, achamos pertinente referir que o nosso principal objetivo era conseguir criar e aplicar estratégias de forma a saber lidar com os comportamentos das crianças e ... See full document

... A BF (6,9) era uma menina que demonstrava contrariedade no cumprimento das regras principalmente quando estas anulavam os seus desejos, e vontades, amuando e fazendo birra, discutindo por tudo e por nada. Tinha ... See full document

... Em muitos momentos, sozinhos, tivemos de escolher os temas a abordar e as atividades a realizar, o cansaço e desânimo começavam a dominar, mas não poderíamos desistir pois tínhamos muito trabalho a realizar junto de um ... See full document

... A Educação da Pré-escolar em Angola, segundo o currículo da educação pré- escolar angolana (Cláudio, 2011) é a primeira etapa da educação, portanto, o alicerce do processo ... See full document

... 25 Por esta características, verifica-se a existência de dois tipos de ambiente contrastantes, segundo os pressupostos do modelo HighScope ( Homann, M., & Wikart, D, 2007) relativamente ao ambiente de aprendizagem, ... See full document

... das regras de vida em grupo; conhecer novas culturas; reconhecer e refletir sobre a diferença (física, capacidades, género, cultura, etnia, religião e classe social); compreender que meninos e meninas têm os ... See full document

... a aquisição da linguagem ou o progresso na sua utilização que permitiram avançar; é à linguagem que se deve atribuir essa superioridade, esta vitória no desenvolvimento” (Oléron 1978: ...da aquisição da ... See full document

... No Jardim de Infância, com base nas conversas informais com a educadora cooperante, percebi que as principais intenções de trabalho para o grupo em questão dizem respeito à autonomia e ao cumprimento de regras, ... See full document

... Partindo de uma situação problema a criança terá a oportunidade de formular hipóteses e de as confrontar com a realidade através da observação e/ou experimentação de forma a organizar e sistematizar a informação ... See full document

... a aquisição/apropriação de palavras novas foram adquiridas em grande quantidade, as crianças constatavam com as respetivas palavras acompanhadas pelo seu significado, possuindo o auxílio das imagens, o que ... See full document

... no verdadeiro sentido da palavra; ia à biblioteca pública para pesquisar ou só para ouvir histórias novas; organizou a biblioteca da sala, que era considerada o centro de recur- sos para enriquecer atividades noutras ... See full document

... O pré-leitor: categoria que inclui duas fases. A primeira infância (dos 15/17 meses aos 3 anos) - Nesta fase a criança começa a identificar o mundo à seu volta através do contacto afetivo e do tato. Por este ... See full document