[PDF] Top 20 As representações sociais de professoras de língua inglesa para crianças
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As representações sociais de professoras de língua inglesa para crianças
... as representações sociais dos professores de Língua Inglesa que atuam nas séries iniciais do Ensino Fundamental em escolas particulares do Distrito ...para crianças (SANTOS, 2010; ... See full document
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As representações sociais dos professores de língua inglesa do Ensino Fundamental I
... da língua que ensina precisa também do domínio da ação pedagógica, ou seja, os professores de língua inglesa para crianças precisam da competência pedagógica para desenvolver a prática de sala ... See full document
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As representações sociais da morte para professoras e pais em instituições de educação infantil
... Nesse trabalho não houve a possibilidade de trabalhar a temática morte com as crianças, apesar de estar na proposta inicial. Em ambas escolas pesquisadas não obteve-se a permissão total dos pais para que seus ... See full document
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Um estudo sobre famílias de alunos de escola pública nas representações sociais construídas por docentes
... Algumas professoras também comentaram sobre as práticas de higiene pessoal das famílias. A professora Laura, a partir de uma experiencia concreta, deixou entrever que a higiene pode ter relação com a realidade ... See full document
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Trabalho docente: representações discursivas de duas professoras de língua inglesa
... Literatura Inglesa em novembro de ...de língua inglesa da Rede Estadual de escolas jurisdicionadas a DRE de ...de língua inglesa, informática básica e ... See full document
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Representações de pibidianos de língua inglesa e desenvolvimento docente
... vozes sociais, a voz do autor empírico revela a construção de representações individuais sobre seu desempenho no projeto em atividades de estudo teórico, planejamento e preparo da intervenção pedagógica, ... See full document
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Ensino e aprendizagem - como ensinar língua inglesa para crianças não alfabetizadas
... De acordo com os comentários da autora, o estudo de uma língua estrangeira para uma criança proporciona várias vantagens comportamentais, linguísticas, sociais e mentais. Além disso, verificamos que a ... See full document
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O PESO DO SOFRIMENTO PEDAGÓGICO EM EPISÓDIOS E HISTÓRIAS DE VIDA / The burden of pedagogical suffering in episodes and life histories
... três professoras brasileiras de língua inglesa em formação continuada – constroem discursivamente o sofrimento do ...pelas professoras participantes para a associação do vocábulo sofrimento a ... See full document
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Representações sobre o manual do professor de coleções didáticas de Língua Inglesa
... fins comerciais) é o fato de terem utilizado algumas vezes o futuro do pretérito que repre- senta uma situação imaginária e, portanto, inatingível e sem possibilidade de mudança. Tal impossibilidade acarreta sentimentos ... See full document
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Estados afetivos de professoras de língua inglesa em formação inicial
... Contudo, Zembylas (2003a), alega que as décadas de oitenta e noventa marcaram o reconhecimento de educadores pelo papel das emoções no ensino e como as escolas poderiam se beneficiar disso, motivo pelo qual começou a se ... See full document
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GÊNEROS E FORMAÇÃO: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES EM RELATOS DE EXPERIÊNCIA
... de Língua Estrangeira (Inglês, Francês e Espanhol) 2 da Rede Estadual receberam um convite da Coordenação Geral do CELEM/SEED 3 para se candidatarem a um processo de escolha de professores que constituiriam o ... See full document
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Representações do professor de língua inglesa no ensino inclusivo dos alunos surdos
... [r] ... See full document
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PARA O DIÁLOGO COM O GOVERNO ESTADUAL
... PTSF, além de debater as condições sócio-ambientais da Bacia e, a partir daí, a viabilidade do Projeto de Transposição. O protesto ganhou visibilidade internacional e mobilizou de forma significativa a população ... See full document
113
Olhares sobre as práticas de linguagem na aula de língua inglesa em contexto de estágio supervisionado
... professora orientadora, na de meus alunos ou na de meus colegas’), é preciso que haja a ‘apropriação’ de um saber que é da ordem do não ensinável e que se dá sempre na relação de alteridade. É preciso um ‘investimento ... See full document
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Manual de Contagem de Hidratos de Carbono na Diabetes Mellitus para profissionais de saúde – Normas de Orientação Clínica
... A escola é, depois da família, o ambiente social mais importante para as crianças e jovens. Existem, contudo, alguns cuidados essenciais, para que a criança, adolescente ou jovem adulto com DM e sua família possam ... See full document
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ANÁLISE DE REDES SOCIAIS: estudo de caso da rede mineira de startups San Pedro Valley
... redes sociais alarga os caminhos de investigação e entendimento do fenômeno do empreendedorismo, criando a ambiência para a obtenção de insumos que impulsionem a lógica do crescimento e da inovação, visto que o ... See full document
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ELABORAÇÃO DE DIRETRIZES PARA FORMATAÇÃO DE UM SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO DE NORMAS EDUCACIONAIS PARA O ESTADO DO RIO DE JANEIRO – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
... [r] ... See full document
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A ofensiva da direita para criminalizar os movimentos sociais no Brasil
... Os porta-vozes dessa política de criminalização são, geralmente, os parlamentares ainda associados ao latifúndio improdutivo, com respaldo em histórias de violência e de crimes cometidos contra os trabalhadores rurais. ... See full document
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GOLDILOCKS AND THE THREE BEARS: PRÁTICAS E REFLEXÕES SOBRE MOMENTOS DE CRITICIDADE EMERGENTES DA LEITURA DE UMA HISTÓRIA INFANTIL / Goldilocks and the three bears: practices and reflections on moments of criticism emerging from reading a story book
... pode contribuir para a emergência de momentos de criticidade em uma aula de Língua Inglesa para crianças. Para tal, nos baseamos nas leituras de autores relevantes na área, como Monte Mór (2013), ... See full document
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Inglês para crianças do ensino fundamental I nos sistemas apostilados de ensino: instrumental ou transformador?
... das crianças não está contemplado na proposta, visto que o foco é apenas no desenvolvimento linguístico; o aprender fazendo que vem de uma perspectiva sociointeracionista construtivista da aprendizagem também não ... See full document
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