[PDF] Top 20 Cadê o brincar: Da educação infantil para o ensino fundamental
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Cadê o brincar: Da educação infantil para o ensino fundamental
... do brincar enfatiza ainda, de certa forma, o aparecimento de uma nova fase, principiada no século XVI, que, segundo Postman (1999), constitui o aparecimento da ...o brincar toma um valor pedagogizante ou, ... See full document
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Cadê o brincar? da educação infantil para o ensino fundamental
... do brincar das crianças nas idades de 6 e 7 anos, período de passagem da Educação Infantil para o Ensino ...o brincar e como o fazem, investigando se é possível verificar os fatores ... See full document
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RELAÇÕES EDUCATIVAS NO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES E AUTONOMIA EM CRIANÇAS
... do Ensino Fundamental ficaram sem brincar na ...o brincar foi ...poderem brincar precisam se comportar da forma esperada pela docente e produzirem em sala de ...Poder brincar foi ... See full document
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAEd - CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA MAYLANE MASSACESI
... de Ensino de Juiz de Fora para a educação infantil no que se refere às práticas pedagógicas atreladas ao “brincar”, de modo a propor um Plano de Ação Educacional que contemple proposições ... See full document
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Educação infantil no Brasil e no Japão: acelerar o ensino ou preservar o brincar?
... do brincar (Sutton-Smith, 1986) na escola e fora dela, como parte da cultura infantil de crianças pequenas, preservada na reforma curricular dos jardins de infância dos anos 90, que referenda o ... See full document
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A EDUCAÇÃO PARA O “BEM PENSAR” NO ENSINO FUNDAMENTAL I
... No ensino fundamental, por sua vez, a ruptura ocorre de forma um tanto abrupta e não é muito raro que as ações educativas acabem priorizando apenas a transmissão de conteúdos, quando julgam que, com isto, ... See full document
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Educação da infância: estar junto sem ser igual. Conflitos e alternativas da relação da educação infantil com o ensino fundamental!.
... uma educação de qualidade, aqui entendida como inventiva, crítica, acolhedora, propositiva, provocativa, planejada, e isso a escola pode ser, mesmo que parcialmente, assim como as práticas de educação ... See full document
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PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE SUA PRÁTICA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
... em educação ambiental realizadas não coaduna com outros professores, são realizados de modo isolado, quando muito, são atividades multidisciplinares voltadas à feira de cultura e algumas palestras, por exemplo, ... See full document
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A construção da representação docente e a função do professor de educação infantil: elementos para reflexão
... de Ensino Fundamental, observou-se que o clima em sala de aula tornou-se muito conflituoso entre os alunos, já que as crianças ainda estão se adaptando a uma série de exigências que o ambiente impõe, ... See full document
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Pedagogia Líquida: um caminho para a ciência da práxis
... Destacamos aqui dois pontos de análise sobre a (de)forma que torna a pedagogia corrediça e líquida: fundamentalmente, não se pode negar a conquista dos educadores representados pela Anfope. Naquele momento de acirrado ... See full document
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A dimensão subjetiva do trabalho em Educação Infantil: o impacto da desvalorização nos sentidos constituídos pelos professores MESTRADO EM EDUCAÇÃO: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
... o Ensino Fundamental, na época que o Estado abriu para professor ...o ensino médio, então nós fizemos só o magistério, acho que em um ano e meio, dois, alguma coisa ... See full document
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Perfil do professor da educação básica
... da Educação Básica, conforme o esperado, evidenciamos que os municípios alocaram o maior número de professores atuantes na Educação Infantil e nos Anos Inicias do Ensino ...do Ensino ... See full document
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O brincar na educação física infantil: uma revisão sistemática / Playing in children's physical education: a systematic review
... da Educação Física, que tenham como foco o brincar na Educação Física Infantil e identificar o número de artigos nas diferentes revistas, as metodologias mais utilizadas, os autores mais ... See full document
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Escola inclusiva: uma leitura possível a partir das elaborações lacanianas dos quatro discursos
... de Educação Infantil e Ensino Fundamental – Centro Integrado de Desenvolvimento – CID", avec la thèse soutenue en ...de Educação Infantil e Ensino Fundamental ... See full document
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Questões contemporâneas referentes à educação e ao ensino à luz de pesquisas recentes em dissertações de mestrado em administração e gestão educacional
... Reflexões Sobre Gestão das Organizações Educacionais Particulares - Educação Infantil e Ensino Fundamental. Dissertação de Mestrado[r] ... See full document
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Educ. Real. vol.39 número4
... na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental e também na Educação de Jovens e Adultos, por isso, contempla uma gama de conhecimentos relativos às diversas disciplinas ... See full document
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A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO INFANTIL COM A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
... do ensino de educação ambiental no ensino ...a Educação Ambiental como instrumento de ensino, pois todo o professor tanto do Ensino Infantil quanto o do Ensino ... See full document
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Educação inclusiva: as práticas pedagógicas e a relação professora/aluna surda no processo ensino aprendizagem de uma escola em Abaetetuba-PA / Inclusive education:pedagogical practices and the dealing teacher / student relationship in the teaching learning process of a school in Abaetetuba-PA
... da Educação Infantil e Ensino Fundamental de 1º ao 5º ...de educação física, um professor de apoio, dois auxiliares de serviços gerais, quatro professores e um ... See full document
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Os jogos e brincadeiras na educação infantil
... na Educação Infantil, destacando a história das instituições de Educação Infantil, qual o conceito de brincar e quais os jogos e brincadeiras usadas nessa edu- cação para auxiliar a ... See full document
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SILVANA MARIA CAIXÊTA A FORMAÇÃO DE GESTORES DE ESCOLA E O DESENVOLVIMENTO DO PERFIL DA GESTÃO PEDAGÓGICA: O CASO DA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE UNAÍMG
... de educação e sociedade, homem, educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem, objetivando um esforço analítico da realidade identificado no ato situacional, e vai definindo como as prioridades ... See full document
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