Top PDF Ensino das ciências na formação inicial de professores do 1.º ciclo do ensino básico : contributos para uma mudança nas conceções sobre ciência e ensino das ciências
Ensino das ciências na formação inicial de professores do 1.º ciclo do ensino básico : contributos para uma mudança nas conceções sobre ciência e ensino das ciências
... os professores devem ser envolvidos em comunidades de prática onde possam aprender em colaboração com os colegas, partilhando conhecimentos e experiências, refletindo sobre as suas ações e, eventualmente, ...
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Contributo para uma formação contínua centrada nas necessidades dos professores do 1.º ciclo do ensino básico na área de Ciências da Natureza
... circunstanciado sobre o decorrer da acção, as alterações efectuadas no projecto inicial e a sua justificação, os resultados alcançados e as suas implicações para a mudança das práticas profissionais ...
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Prática de ensino supervisionada: contributos da supervisão pedagógica para o desenvolvimento profissional dos professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico
... pela formação inicial de professores e de especialistas nacionais de supervisão em relação aos contributos da supervisão pedagógica para o desenvolvimento profissional dos futuros ...
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História e filosofia da ciência na formação inicial em ciências de educadores e professores do 1º e 2º ciclo do ensino básico : uma investigação-ação
... de ensino-aprendizagem (teaching-learning sequences no original, com o acrónimo TLS que usaremos durante todo o ...no ensino já lá estavam, nomeadamente no uso da reconstrução educacional e na referência ...
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A implementação de uma área de Ciências em contexto de sala – seus contributos em educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico
... os professores e para as instituições a que pertencem, ao levá-los a identificar, resolver e equacionar (novos) problemas educativos” (Moreira et al, 2006, ...de professores, facilita a sua formação ...
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Contributos da prática de ensino supervisionada na formação inicial de professores do 1.º ciclo : concepções de professores supervisores e professores cooperantes
... as conceções de professores formadores, que intervêm na componente de Prática de Ensino Supervisionada, relativamente aos contributos da mesma, na Formação Inicial de ...
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As tecnologias de informação e comunicação na formação inicial de professores do 1.º ciclo do ensino básico : crenças e perspetivas de formadores
... de formação de professores de Bolonha seguido por Portugal ter significado um retrocesso no que diz respeito à relação entre a teoria e a prática, que durante anos, vinha a ser desenvolvida com a finalidade ...
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Percepções dos Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico sobre as necessidades de formação contínua: Um estudo de caso
... os professores sentem que não podem estagnar e apoiarem-se apenas na formação inicial ...a formação não se pode alhear da própria comunidade ...dos professores e vice-versa. O ...
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A avaliação formativa em escolas do 1.º Ciclo do Ensino Básico: conceções e práticas
... muitos professores creem que sabem usar a avaliação formativa, porém, a definição e utilização da mesma não é clara, ou seja, não está bem ...confusão sobre quais são as funções da avaliação formativa e o ...
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Conceções e práticas dos educadores de infância e dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico acerca do ensino experimental das ciências
... O ensino das Ciências é essencial e, como tal, deve oferecer aos alunos formas de “despertar a curiosidade do mundo natural à sua volta e criar um sentimento de admiração, entusiasmo e interesse pela ...
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Os trabalhos para casa no 1.º ciclo do ensino básico – conceções de alunos e professor
... Os trabalhos para casa são igualmente considerados pela professora e pela tur- ma uma prática que já se tornou rotina e com diversas vantagens para os alunos. Am- bas as partes reconhecem que ter o hábito de realizar os ...
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Um olhar sobre o desenvolvimento do programa de formação contínua em matemática para professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico
... do ensino básico (Ponte et ...do ensino básico: 1) promover a aquisição de informação, conhecimento e experiências em Matemática e o desenvolvimento da capacidade da sua integração e ...
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A natureza da ciência nos currículos de ciências. Estudo do currículo de Ciências Naturais do 3.º ciclo do ensino básico
... ESSA, sobre a análise de currículos de ciências ...de ensino-aprendizagem: (a) Conhecimentos; (b) Finalidades; (c) Orientações Metodológicas; e (d) ...incidem sobre objectivos, conteúdos, ...
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1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO
... Geografia 978-972-0-32062-9 Fazer Geografia 9 Ana Gomes, Anabela Boto Porto Editora €17.59 123 Matemática 978-989-23-1880-6 PI 9 Fátima C. Magro e outros Asa Editores II, SA €19.57 123 Ciências Naturais ...
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A planificação na perspetiva dos professores do 1.º ciclo do ensino básico
... dos professores inquiridos (62,5%), ao longo da sua formação contínua, não frequentou ações que abordam questões da ...ações sobre temas não específicos da planificação, mas que abordam aspetos da ...
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Trabalho de campo no ensino das ciências da natureza : um estudo com professores e manuais escolares do 2.º ciclo do ensino básico
... os professores a utilizarem este tipo de actividades nas suas aulas da forma mais benéfica para a aprendizagem dos ...aos professores e não ser mostrada aos ...
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Prática de Ensino Supervisionada e investigação sobre a planificação na perspetiva dos professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico
... Como já referido anteriormente, o currículo não apresenta um sentido unívoco, dependendo sempre da perspetiva adotada. Ribeiro (1998) cita diversos autores com teorias distintas: Phenix (1958) defende que “o currículo é ...
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Formação contínua: contributos para a profissionalidade dos professores do 1º ciclo do ensino básico/ensino fundamental
... possíveis contributos da formação contínua efetivamente posta em prática para a profissionalidade do professor do ...1.º ciclo do Ensino Básico português e do ...
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Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: a ferramenta PowerPoint como estratégia de ensino no Estudo do Meio no 1.º Ciclo do Ensino Básico
... “o ensino da escrita não se limita às horas dedicadas à Língua ...o ensino da escrita pode e deve efectuar-se também em articulação com a produção de textos nas outras áreas ...expositivos sobre os ...
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Prática de Ensino Supervisionada em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico
... desenvolvessem a sua capacidade de compreensão inferencial, especialmente, quando questionados sobre o que queria dizer “não se põe em pé”. Numa próxima oportunidade irei optar por adivinhas menos conhecidas uma ...
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