[PDF] Top 20 Desenvolvimento das competências sociais da criança: desobediência

... da criança (pais) lhe pedirem para esta levantar o prato da mesa, mas um dos adultos não o faz será criada uma confusão na cabeça ...a criança haveria de fazer o que um adulto não faz? Os pais devem dar o ... See full document

... e Competências Sociais: Contributos para o Desenvolvimento Pessoal e Social da Criança”, insere-se no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação ... See full document

... a criança é considerada enquanto um ser ativo, competente e construtor do seu próprio crescimento e desenvolvimento; o adulto atua como um apoiante, incentivador e mediador sempre atento e disponível para ... See full document

... cada criança do ...A criança que queira contribuir com a sua opinião ou informações sobre o tema em discussão, deve colocar a sua senha no centro da mesa e não pode voltar a falar sem que todos os outros ... See full document

... a criança tem ainda uma outra preocupação: a aceitabilidade dos seus comportamentos por parte dos ...a criança pode compreender as regras sociais e a autoridade do adulto como bloqueadoras da sua ... See full document

... As competências sociais podem ainda ser avaliadas através da observação, apresentando este método algumas vantagens em relação à avaliação ...uma criança e permite também especificar os antecedentes ... See full document

... A confiança e a liberdade são remuneradoras em matéria de educação, pois condicionam todo o desenvolvimento e florescimento psíquicos, na exata medida em que são sentidas pela criança como necessidades ... See full document

... uma criança, opondo-se aos seus interesses e ...a criança proceda à autorregulação, que se caracteriza pelo “controlo do seu próprio comportamento para se conformar às exigências ou expectativas” ... See full document

... Uma criança inicia e todas as outras vão, voluntariamente e através de um diálogo constante, relembrando o que já sabem, colocar-se na fila” (Lopes & Silva, ...o desenvolvimento de competências ... See full document

... interações sociais com pares. Este autor menciona que qualquer criança necessita de vivenciar dois tipos de relacionamentos: vertical e ...a criança e são necessários para o desenvolvimento de ... See full document

... saberes sociais e educação ambiental, como sendo os pontos essenciais à aprendizagem da ...A criança deve conhecer o meio que a rodeia, e como tal é importante proporcionar idas ao exterior, nomeadamente ao ... See full document

... do desenvolvimento de uma brincadeira; tem maior facilidade em obter informações acerca de uma brincadeira, solicitando com mais frequência explicações aos colegas acerca do seu desenvolvimento; consegue ... See full document

... da criança aqueles que permitem uma visão mais alargada, vinda de múltiplas fontes são preferíveis pois permitem uma visão integrada das várias perspetivas e consequentemente uma visão mais completa dos fenómenos ... See full document

... O alargamento da escolaridade à maioria da população e a sua extensão no tempo levou a uma situação muito particular: o ter-se corpo de “adulto” e hábitos de “criança”, o associar-se uma certa independência ... See full document

... A partir dos 8 anos de idade as crianças já conseguem fazer uma avaliação mais global de si próprias (Harter, 1982 cit. por Gaspar, Ribeiro, Matos, Leal, Ferreira, 2010). O Self-Perception Profile for Children pode ser ... See full document

... o desenvolvimento pessoal e social das crianças que deve ser baseado em experiências de vida democrática, as quais devem favorecer que estas adquiram uma progressiva consciência de si mesmas como membros da ...o ... See full document

... A terceira sessão foi dinamizada no contexto de recreio com o jogo cooperativo “Uno”. A partir desta sessão, os jogos cooperativos dinamizados tiveram essencialmente o objetivo de divertir os alunos em grupo, fomentando ... See full document

... aptidões sociais válidas ou para interagirem com os seus ...no desenvolvimento de aptidões sociais, o que se traduz numa falta de amigos, que implica de forma intensa o sentimento de solidão dos ... See full document

... a criança é capaz de reconhecer diferentes formas de relação com o outro em situações concretas e se consegue identificar ações do tipo “ajudar”, “escutar”, “colaborar”, entre outros e se é capaz de afirmar ... See full document

... De facto, expressar é, por essência, um processo de exteriorização, que parte do indivíduo e das suas necessidades de integração e aceitação social, em direção a outros. É o mesmo que dizer que a expressão dramática ... See full document