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									FORMAÇÃO DOCENTE: O PERFIL DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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... com formação adequada para o ensino de Ciências, portanto os cursos constantes dessa categoria são aqueles que mais se aproximam da grande área das Ciências ...dos professores, na ... See full document

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									O ENREDO DAS AULAS EXPERIMENTAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE ATIVIDADES PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS

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... o perfil da formação específica contemplada nas instituições formadoras em uma grande área não é proporcional ao conjunto de estratégias para aquisição de competências para transposição didática, dessa ... See full document

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									PERFIL E PRÁTICA DOCENTE DAS PROFESSORAS QUE ENSINAM CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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... de Ciências, como mostra as investigações de Garcia e Losada ...os professores se sentem inseguros para realizar atividades diferentes em sala de ... See full document

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									CONTRIBUIÇÕES DE JOHN DEWEY NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

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... maioria, professores de escolas públicas da Grande Porto Alegre - RS, que lecionam no Ensino Fundamental II, no Ensino Médio e EJA, formados em Ciências da ...têm formação em ... See full document

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									RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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... Neste artigo, apresentamos resultados de uma pesquisa de cunho qualitativo, a qual teve por objetivo verificar como estudantes em ação continuada empregavam a estratégia da Resolução de Problemas para articular ... See full document

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									REPRESENTAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO E A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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... Este artigo resulta de uma pesquisa desenvolvida em 2015 e 2016, que foi motivada pela demanda de investigações em torno do tema sobre linguagem e ...os professores da área de Língua Portuguesa significam a ... See full document

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									FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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... é fundamental, diante de uma proposta de formação integral para o EMIEP, que supera a dualidade do ensino e que almeja a autonomia dos educandos, mediante a formação geral para a vivência ... See full document

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FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: NECESSIDADES FORMATIVAS

FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: NECESSIDADES FORMATIVAS

... Este artigo corresponde a uma pesquisa sobre o desenvolvimento profissional docente e as contribuições da formação continuada, desenvolvida com professores dos anos finais do ... See full document

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									SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE MICRORGANISMOS DA ÁGUA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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... Os resultados da atividade relacionada à estratégia das gotinhas Gotilde e Pingote, tornaram possível uma discussão a partir da classificação inicial que os discentes realizaram, a partir das imagens fornecidas a eles. ... See full document

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									CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE PARA A PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS

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... na formação docente, os professores inclinam-se para a construção de saberes próprios vivenciados em sua prática, os quais se sentem mais seguros em praticá-los por dominarem e conhecer ... See full document

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ROBSON DE SOUZA ROCHA DEFASAGEM NA LEITURA E ESCRITA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CASO DE GESTÃO NUMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE MINAS GERAIS

ROBSON DE SOUZA ROCHA DEFASAGEM NA LEITURA E ESCRITA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CASO DE GESTÃO NUMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE MINAS GERAIS

... Há professores que têm um bom domínio de classe, conseguindo uma maior participação dos alunos e desenvolvendo as atividades de sala de aula sem muitos ...dos professores observados tem grande dificuldade ... See full document

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									SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA

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... do docente na formação do aluno, pois o mesmo é disseminador de ideias e valores, e não apenas de conteúdos, muito mais do que qualquer profissional em outra área de ... See full document

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Saberes de solos em livros didáticos da educação básica

Saberes de solos em livros didáticos da educação básica

... agregados, formação de camadas compactadas, decréscimo de permeabilidade, decapeamento para fins de exploração mineral e, em consequência, elevação de perda dos solos por erosão, perda da matéria orgânica e ... See full document

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAEd- CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAEd- CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

... o perfil dos gestores das escolas pesquisadas e a forma com que essa política chegou aos professores, como se deu sua aceitação e o seu impacto no cotidiano das ... See full document

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									MÚSICA E SEU POTENCIAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE

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... Na segunda etapa, no intuito de ampliar as buscas, escolhemos diferentes bancos de dados. As buscas foram realizadas no Google Acadêmico e em bases de dados de publicações indexadas – Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), ... See full document

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									EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTRATÉGIAS PARA SENSIBILIZAÇÃO DOS ALUNOS

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... Geografia; Ciências; Religião; Artes e Educação Física, pois em cada uma delas foram promovidas ações com um objetivo em comum, a sensibilização dos alunos dos anos iniciais do ensino ...e ... See full document

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAEd- CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAEd- CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

... dos professores da Rede Estadual de Pernambuco nas Escolas de Tempo Integral da Regional Vale do ...para professores egressos e atuantes nas Escolas de Tempo ...“formação docente”, além de ... See full document

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA PAMELLA DE PAULA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA PAMELLA DE PAULA

... os anos iniciais e finais do ensino fundamental no Colégio de Aplicação João XXIII, que têm um número expressivo das reprovações, sobretudo no 6º ano ...dos anos iniciais para os ... See full document

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

... de ensino, de forma a garantir padrão mínimo definido nacionalmente, estabelece a responsabilidade do estado em assegurar padrões mínimos de acesso, permanência e desempenho escolar dos ...o ensino ofertado ... See full document

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A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA O USO DAS TICs NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE JUIZ DE FORA – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA O USO DAS TICs NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE JUIZ DE FORA – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

... dos professores na formação municipal seria a implementação de cursos de formação na modalidade à distância, o que poderia facilitar a superação de questões consideradas como entraves para a ... See full document

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