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[PDF] Top 20 Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte) vol.1 número1

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.1 número1

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte) vol.1 número1

... Ensaio começa semestral e se propõe a publicar relatos originais de pesquisa, revisões críticas de pesquisas recentes e discussões de tópicos específicos relacionados à educação em ciê[r] ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.18 número1

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... (el 1 y el 5) hacen referencia de manera más o menos explícita a esta enfermedad en sus explicaciones ...grupo 1, los estudiantes construyen sus modelos a partir del fenotipo de anemia falciforme presentado ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.14 número1

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... cente, inútil e, portanto, não traga contribuições de relevo para o ensino de ciências. Isso seria realidade se não fossem os atores dessa conversa quem são e o tipo de diálo- go ético t[r] ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.16 número1

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... Em nosso número anterior (vol. 15, n. 3) o editorial destacou os crité- rios para a avaliação de um relato de pesquisa e o compromisso da revista com os pareceres. Entendemos que os pareceres oferecem aos autores ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.17 número1

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... A dimensão da comunicação pública das ciências está presente na inves- tigação do discurso jornalístico em dois artigos: por meio do exame de telejornais colombianos; e da análise de ar[r] ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.17 número1

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... A este respecto, llama la atención también la duración total de las notas: 29 de ellas (el 76,3%) tardan entre 0 y 2 minutos, de las cuales 9 tardan entre 1:31 minutos y 2 minutos. Las otras 9 notas duran entre ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.17 número1

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... por mais estudos, os autores defendem que a proposta metodológica apresentada no livro tem implicações para a pesquisa e para a prática docente, o que inclui os modos pelos quais argum[r] ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.18 número1

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... We again highlight that it is essential that training favor aspects related to speciic knowledge of the area, that it provide development of the everyday aspects of work in the clas[r] ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.14 número1

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... L’enseignante dessine au tableau, exactement sous le premier schéma, un chemin de fer fermé (figure 1). Sur ce chemin de fer, une cohorte ininterrompue de wagons circule, chaque wagon poussé par des personnes qui ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.18 número1

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... Por solicitação dos autores, no artigo RECONTEXTUALIZAÇÃO DO CURRÍCULO NACIONAL PARA O ENSINO MÉDIO DE FÍSICA NO DISCURSO DE PROFESSORES, publicado pelo periódico Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, vol.16 ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.19

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... RESUMO: Objetivando analisar a articulação entre ensino, pesquisa e extensão em projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em Física EaD, são apropriados quatro aportes teóricos do[r] ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.19

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... resumen: Con el objetivo de realizar un aporte a la formación docente, presentamos un análisis de representaciones sobre salud a partir de deiniciones y producciones gráicas en el mar[r] ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.19

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... Para isso, realizou-se um estudo exploratório dos trabalhos publicados nas atas das nove últimas edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), abarcando o p[r] ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.19

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... A seguir, a investigação buscou os objetivos manifestados pelos autores para o uso didático da história e ilosoia da ciência, também se e como eles articulam os referenciais adotados c[r] ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.19

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... etapas: 1) Escolha do tema ambiental – cada mestrando citou, individualmente, cinco temas ambientais que, em sua opinião, apresentam maior relevância na Educação Ambiental; 2) CoRe adaptado – foram feitas ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.19

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... Apesar de quatro licenciandos terem apontado que as relações entre o alvo e análogo diferenciam analogias das demais comparações (categoria IV), apenas dois deles (L10 e L14) estabel[r] ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.19

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... A segunda condição é de que os estudantes se sintam motivados a relacionar, sócio-historicamente, os conteúdos apresentados, tal como pontuado por Adorno e Benjamin, ao situarem os exp[r] ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.15 número1

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte) vol.15 número1

... On peut attribuer cet intérêt à deux raisons principales: d’une part les compétences des étudiants, qui sont suffisamment développées pour mener des travaux de longue du[r] ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.13 número1

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte) vol.13 número1

... tionario conformado por 30 preguntas tipo likert para cubrir los aspectos más importantes de las cinco teorías didácticas: tradicional, activa, técnica, construc- tiva y crítica, que el autor plantea, distribuyendo 6 ... See full document

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Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)  vol.2 número1

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte) vol.2 número1

... [r] ... See full document

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