[PDF] Top 20 Ensinar - aprender: desafios atuais da profissão docente

... formação/trabalho docente tem adquirido cada vez maior centralidade nos debates e nas investigações da área de ...desses desafios: a desconstrução do formato escolar vigente, a superação da homogeneização e ... See full document

... 6 pedagógico-didáticos, conhecimentos estes fundamentais para ajudar os estudantes. Powaczuck e Bolzan (2009), defendem igualmente que os professores do ensino superior, além de dominarem os conhecimentos específicos das ... See full document

... docência. Os supervisores devem conhecer os seus mecanismos pessoais de desenvolvimento para a construção de conhecimento, as suas potencialidades, os recursos cognitivos e interpessoais (comunicacionais verbais e não ... See full document

... da profissão docente, nomeadamente ter que exercê-la, é-lhe exigido/a que use esses mesmos conhecimentos em seu benefício, avaliando, no final, os resultados obtidos, ou seja, se o que aprendeu foi, ... See full document

... nos atuais, construídos em 2008 e início de 2009, não constam maiores detalhamentos visto que o laboratório de informática estava em fase de implantação neste ... See full document

... à profissão de ser Professor e com todo o trabalho que daí deriva, sendo assim um contacto com a realidade bastante diferente dos anos ...exigentes desafios e de novas experiências e aprendizagens, quer em ... See full document

... do docente com relação ao sexo, situação acadêmica, disciplinas ministradas e tempo de magisté- rio; a segunda se propôs investigar a importância, uso e freqüência das Tecnologias Educacionais (TEs) na sala de ... See full document

... Ensinar menos e pior é falsear os alunos provenientes de meios desfavorecidos, e na prática proibi-los de terem expectativas de ingresso no Ensino Superior ou no mundo laboral qualificado e condená-los à ... See full document

... O primeiro contato com a sala de aula na condição de futuros professores é um momento que pode ser bastante difuso, pois a experiência se desenvolve numa dupla posição desses sujeitos: a de estudantes e também futuros ... See full document

... Nas situações observadas durante o estágio, a cooperação se consolida por meio da articulação entre universidade e campo de estágio e por assumirem-se, mutuamente, como contextos de formação das estagiárias. A cooperação ... See full document

... do docente considerar o conhecimento do discente como ponto de partida para o planejamento de estratégias de ensino significativas para a aprendizagem dos conceitos matemáticos (SILVA; KODAMA, ... See full document

... de ensinar a todos os alunos de maneira clara e objetiva, sem ter que enfrentar percalços nessa caminhada, e isto quer dizer que existem muitos fatores que ainda não foram evidenciados pela turma ... See full document

... de ensinar e aprender, mas que, precisam ser promovidos de uma forma mais eficaz, consubstanciando-se em verdadeiras e profícuas aprendizagens por quem as utiliza, tanto do ponto de vista dos professores ... See full document

... “os desafios são muitos e amplos os campos de estudo e de busca, o que entusiasma pelas perspectivas que se vislumbram do entendimento entre os homens sobre o mundo, sobre o saber, sobre a ... See full document

... A educação enquanto não for assumida como prioridade para os governantes ela jamais cumprirá seu papel de emancipadora do indivíduo frente a sociedade. Enquanto isso, os educadores assumem o papel de meros trabalhadores ... See full document

... As falas dos participantes da pesquisa de mestrado da qual fizemos um recorte para apresentar neste texto, nos instigam a analisar o ensino de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Nota-se, na fala dos ... See full document

... A presente dissertação é produto de uma investigação que teve como objetivo central analisar o desenvolvimento de conceitos matemáticos como saberes necessários à docência e suas implicações no planejamento pedagógico ... See full document

... também é verdadeiro quando se trata do design de plataformas de e‐learning. Mas, como alertam Hedge e Hayward (2004), o e‐learning só deverá ser utilizado quando esta tecnologia promover um enquadramento ... See full document

... No centro dessa revolução, duas ideias-chave: "todos" e "futuro", destaca António da Nóvoa (2015), explicando que todos é "uma escola inclusiva que consiga responder às necessidades de todas as ... See full document

... É preciso equilibrar, na nossa prática profissional de ensinantes, a imparcialidade e a sinceridade, sempre com uma postura recetiva a críticas por parte dos alunos e à defesa de posições diferentes das nossas, confian- ... See full document