[PDF] Top 20 Entre a modernidade e a pós-modernidade: discurso e ensino

... da pós-modernidade, marcada, hoje mais do nunca, pela atrofia do simbólico e, ao mesmo tempo, pela expansão do imaginário – que se constitui de representações de si e do outro, com base na moda, na ... See full document

... o discurso das novas tecnologias, que atribui a elas possibilidades de inclusão, de progresso, de transformação e de acesso ao conhecimento, que passa a ser reduzido à informação e atribui sentido às práticas ... See full document

... do ensino é, a este nível de escolaridade, orientada para o estudo de obras da história da filosofia como, por exemplo, Platão (Górgias), Aristóteles (Categorias), ... See full document

... do discurso sociológico sobre o passado, o presente e o futuro da cultura em geral, sobre as instituições, o conteúdo das aspira- ções e relações individuais, e também sobre a matéria e a organização da ciência, ... See full document

... de ensino superior não é mais: isto é verdadeiro?, mas: para que serve isto? No contexto da mercantilização do saber, esta última questão significa comumente: isto é vendável? E, no contexto do aumento do poder: ... See full document

... de ensino-aprendiza- gem, está preocupado em ajudar os alunos na atividade de formulação de hipóteses ou caminhos heurísticos para enfrentar os problemas admitidos na fase ... See full document

... “ O gesto de Foucault [de usar a expressão ‘liberdade originária] é muito corajoso (...) porque ele sabe que não deve fundamentar a crítica na liberdade originária. Saber que não pode fazer isso, permite o seu uso ... See full document

... da modernidade com o fim das metanarrativas e as fissuras nas grandes utopias abre espaço para a compreensão de um sujeito real, não ...socialidade pós-moderna e as relações comunitárias chamam atenção para ... See full document

... A postura marcada no conto O Espelho revisita o papel da experiência social e questiona o fundamento existencialista tradicional que toma corpo no discurso religioso há anos. A essência primeira da alma de ... See full document

... um discurso próximo a algum ...da pós-modernidade, para então considerar a partir de um quadro descritivo e teórico, a terceira matriz, articulando-a com as duas ... See full document

... de Ensino no Brasil, realizado no período de 1993-1995, com o apoio da Universidade Federal Fluminense (UFF), da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Uerj) e da Faperj, e com a colaboração das seguintes ... See full document

... o discurso da Pós-modernidade, a teoria de Marx tem grande valor, concernente sobretudo às neo-vanguardas, que, ao retomarem as iniciativas estéticas da vanguarda histórica já extinta, tomam o papel ... See full document

... Hoje esse discurso não encontra mais um lugar, portanto, a modernidade estaria esgotada. A pós-modernidade, segundo Lyotard, seria,[r] ... See full document

... modernidade os aloca principalmente aos pobres. Riscos principalmente tecnológicos que afetam o ambiente natural e a sobrevivência da espécie humana. São os riscos associados à poluição, à destruição das ... See full document

... Resumo: As relações entre Marx e a modernidade são tema bastante explorado. Porém possuem a relevância de direcionar a atenção para os discursos propriamente fi losófi cos mais do que as análises socioeconômicas ... See full document

... Aplicada”(a), “Um Percurso da LA: Demarcando Territórios”(b) e “O Dis- curso Pedagógico da Lingüística Aplicada” (c). No trabalho (a) Bertoldo afirma que o discurso da referida disciplina “... constrange aquilo ... See full document

... no ensino médio ...do ensino/divulgação das ciências quanto no campo da intervenção educacional propriamente dita, acreditamos que possa se tornar a chave para uma ... See full document

... Sob este aspecto, a crítica torna-se tão classificatória e estigmatizante quanto às abordagens que quer questionar, pois privilegia a denotação, a referência e o descritivo, em função dos quais o devir do diverso e do ... See full document

... a modernidade ao mesmo tempo triunfante e em profunda crise, se a considerarmos desde o ponto de vista desse dever ético fundamental que é, para o homem, a instauração do sentido na sua vida – o dever de realizar ... See full document

... Explico, ao menos em parte. Penso que essas duas imagens do pensamento – uma ciên- cia régia (ou uma filosofia régia, ou um saber régio, ou ainda uma educação régia), maior, e uma ciência nômade (ou uma filosofia nômade, ... See full document