[PDF] Top 20 O ensino experimental das ciências: mudança concetual a partir das conceções alternativas dos alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico

... do 1.º Ciclo do Ensino Básico, o aluno deve “reconhecer e observar fenómenos de condensação (nuvens, nevoeiro, orvalho); de solidificação (neve, granizo, ... See full document

... A partir da asserção que a educação em Ciências com base experimental é um dos principais fatores na educação científico tecnológica para as crianças, o presente estudo foca-se no impacto da ... See full document

... 1º ciclo), não foi possível realizar outras atividades que permitissem, através de diferentes estratégias, abordar a temática do ...aos alunos construir o conhecimento a partir da reestruturação das ... See full document

... O ensino das Ciências é essencial e, como tal, deve oferecer aos alunos formas de “despertar a curiosidade do mundo natural à sua volta e criar um sentimento de admiração, entusiasmo e interesse pela ... See full document

... no 1.º ano do Programa de Formação em Ensino Experimental das ...concepções alternativas nos alunos e da sua importância no processo ...dos alunos e restringindo ... See full document

... aos alunos uma mudança enquanto sujeitos ...os alunos com diferentes ...dos alunos (…)”, isto é, o professor pode influenciar na aprendizagem de forma positiva ou negativa, tendo como objetivo ... See full document

... Estreitamente ligada à abordagem CTS, surge a expressão “questões sociocientíficas” 23 , introduzida para designar a interpenetração dos dilemas sociais (locais ou globais, como, por exemplo, o consumo de OGM’s ou as ... See full document

... às conceções dos alunos sobre o ciclo da água constituiu um momento desafiador da prática pedagógica, uma vez que, não só foi meu intuito identificar as conceções alternativas dos ... See full document

... existiam alunos com dificuldades nas tabuadas, contudo não possível observarmos todos os ...dos alunos foram as do três e do ...25 alunos utilizavam estratégias de cálculo mental para ...cinco ... See full document

... Olha eu acho que são vocês que não estão a conseguir perceber... 818?[r] ... See full document

... Associada aos aspetos referidos anteriormente, emergia também a capacidade de controlar a situação pedagógica. Quero com isto dizer que, sob o desígnio de tentar manter a estabilidade do ambiente de sala de aula, nem ... See full document

... os alunos devem ser incentivados descrever e representar relações (Ponte, Branco & Matos, 2009) e ainda modelá-las usando uma linguagem e notação que lhes faça sentido (NCTM, 2007), evoluindo nessas ... See full document

... os alunos do 2.º ano em 2010 não foram um grupo coerente ao nível da frequência de utilização, o que nos leva a estabelecer uma relação directa com a faixa etária em questão (dos seis aos oito ...mesmos ... See full document

... Alguns alunos revelaram dificuldade em ir além do número 30, alegando ser um núme- ro muito grande, nestas situações a ajuda do colega de grupo e a concretização com o material manipulativo foram essenciais, ... See full document

... de Ensino Supervisionada, me soube orientar e animar quando eu estava quase a desabar), um obrigado a todo o corpo não docente da instituição onde eu já estagiei três vezes (em especial à Tia Lena), um obrigado à ... See full document

... os alunos identificaram “régio” (relativo ao rei) e ...dos alunos soube explicar o sentido das duas primeiras ...alguns alunos não tardaram em referir que na tela estava retratada a “morte do Rei”, ... See full document

... aos alunos passar por vários níveis de pensamento, valorizando aspetos das capacidades transversais referidas nos documentos ...os alunos têm de atingir ao longo da ...os alunos capazes de lidar com ... See full document

... Do outro lado da moeda é possível encontrar educadores e investigadores que são capazes de reconhecer os potenciais benefícios da prática de jogar jogos de vídeo. Entre os benefícios apontados por estes autores podemos ... See full document

... dos alunos” ...aos alunos que, segundo Máximo-Esteves (2008), se distinguem das conversas do dia-a-dia “pela sua intencionalidade, uma vez que são utilizadas para obter informações que complementem os dados ... See full document

... – experimental activities (2); ii) projects (27), highlighting the development of reading and writing projects (15), or any others involving both teaching levels (thematic fairs, pedagogical vegetable garden, ... See full document