[PDF] Top 20 “Gestão sustentável dos recursos”: uma sequência didática em ambiente CTS

... a sequência didática construída, foi ainda possível concluir que existiram outros ganhos nas turmas C e ...a sequência didática proposta durante o final do mês de janeiro e o início do mês de ... See full document

... a Sequência Didática (SD) elaborada pela docente investigadora, descrita pormenorizadamente no capítulo 4, tiveram contacto com um ambiente CTSA tendo-se adotado estratégias diversificadas que ... See full document

... O facto ter sido implementado um questionário antes das intervenções (questionário inicial) deveu-se ao facto de considerar-se importante compreender que conhecimentos os alunos possuíam sobre a temática “Recursos ... See full document

... reflexão CTS como forma de tomada de decisões mais informadas e de ações mais responsáveis, bem como o desenvolvimento de capacidades, atitudes e valores; e (iii) o apelo ao desenvolvimento de uma avaliação ... See full document

... É discutido, nesse artigo, o Conhecimento Ecológico Local (CEL) dos pescadores artesanais da Reserva de Desenvolvimento Sustentável Estadual Ponta do Tubarão – RN (RDSEPT). A pesquisa de campo foi de janeiro de ... See full document

... dos recursos hídricos, bem como os danos causados pela ação antrópica no ambiente, requerem a atenção de ...na gestão sustentável dos recursos ...a gestão de resíduos e da água ... See full document

... dos recursos metadiscursivos e dos processos referenciais porque, além de ambos os fenômenos serem constituintes de qualquer texto, eles cumprem funções distintas, mas ... See full document

... A partir das reflexões suscitadas no PROFLETRAS, comecei a observar minha realidade de sala de aula com um púbere olhar, atentando-me para o fato que, a cada encontro, meu olhar a respeito de quem eram meus alunos e suas ... See full document

... Outro problema com relação às organizações é a questão do “preparo” destas para assumir as responsabilidades que lhe serão delegadas. Como apontado por McCay e Jentoft (1996), antes que os grupos de usuários sejam ... See full document

... dos recursos escassos de modo a satisfazer os desejos ilimitados do ...muitos recursos, ao longo dos tempos, é serem considerados inesgotáveis e por se admitir uma grande oferta têm sido ...dos ... See full document

... a sequência dos primos seja finita, que é o contrário do que queremos ...a sequência dos números primos não pode ser finita e assim provamos o que ... See full document

... transposição didática pelos seus responsáveis, a fim de viabilizar a aproximação dos alunos aos saberes ensinado na escola, auxiliando os professores na utilização de métodos de ensino e não somente a formalização ... See full document

... a sequência argumentativa, bem como as demais sequências, está presente em diferentes gêneros textuais em graus variados de complexidade, por esta razão deve fazer parte do currículo de todas as ...da ... See full document

... O segundo momento citado por Zabala (1998), na sequência didática, é a busca de soluções. Nessa hora, espera-se que os alunos exponham diferentes formas de resolver o problema, para que o professor consiga ... See full document

... Diante dos avanços e das novas propostas de formação de professores de Mate- mática, os professores têm à sua disposição várias metodologias diferenciadas que po- dem ser aplicadas em sala de aula. Esses novos ... See full document

... os recursos infinitos que a língua possibilita aos seus usuários, não só na produção de sentidos, como também na forma de alicerçar a própria interação como prática ... See full document

... uma Sequência Didática (SD) com atividades inter- disciplinares em torno da temática Nutrição, que visa contribuir para a efetivação de escolhas alimentares saudáveis pelos ...da Sequência ... See full document

... uma sequência didática, intitulada “visões do céu”, para a abordagem desses temas em sala de aula, com o apoio metodológico dos três momentos pedagógicos, que consiste em: problematização inicial, ... See full document

... Finalizamos nossa sequência didática com a Folha de Atividades IV, na qual ocorre o retorno a questão inicial da Folha de atividades I. Entendemos que as atividades desenvolvidas até aqui permitirão aos ... See full document

... eletromagnética varia no espaço é idêntica à carga elétrica oscilante , assim sendo, para cada uma das frequências, existe um comprimento de onda correspondente, e como p[r] ... See full document