[PDF] Top 20 O jardim de infância e a família: uma relação que se tece ao longo do tempo.

... A família deve proporcionar momentos afetivos e situações de bem-estar aos seus filhos, e é um lugar imprescindível para assegurar a sobrevivência e a proteção deles, independentemente da posição familiar em que ... See full document

... Na impossibilidade de fazer o escrutínio pormenorizado de todas as técnicas e instrumentos aludidos, detenho-me naqueles que considero terem assumido um papel predominantena minha investigação – a observação e os ... See full document

... num tempo e espaço limitado, recorrendo-se para a recolha de dados à observação participante, registo fotográfico, entrevistas às Educadoras da Instituição e aos inquéritos por questionário aos Encarregados de ... See full document

... da família (ME, 1997b: ...a família possui depende da informação a que tem acesso, da forma como a interpreta, como se apropria dela e como a mobiliza para a sua intervenção em contexto ...a relação ... See full document

... 48 tenho tido a oportunidade de observar e participar nas ações e interações diárias e considero que posso afirmar que este é um exemplo de que o trabalho educativo é mais eficaz, assertivo, coordenado e adequado, ou ... See full document

... constituem como precursores desenvolvimentais da língua escrita e que têm lugar antes do seu ensino formal” (p. 316). No mesmo sentido, Whitehurst e Lonigan (1998, citados por Ramos, 2013) designam a “literacia emergente ... See full document

... da família, com diferentes valores e com funções específicas de instrução, ou optam por desenvolver “estratégias de aproximação e participação, desejando, numa tentativa de controlo, uma acção ...de tempo” ... See full document

... em relação ao grupo, como fazia e aconselhar-me a como fazer, o que corria melhor com o grupo, e explicava-me porque tomava determinada atitude e não ...o tempo que estás aqui é muito curto” e sem dúvida ... See full document

... ao longo dessa semana, a escala COR com o objetivo de conhecer o perfil de cada criança ao nível da linguagem e competência de leitura e de escrita ...em relação à área da leitura observei que o espaço: i) ... See full document

... ao longo do ano e no final do ...ao longo do ano letivo não conseguimos encontrar, pelo menos no final tentamos sempre ter assim uma conversa, uma avaliação que entregamos escrita e pronto, é ... See full document

... a relação estabelecimento-família for construída a partir de bases fortes e se mantiver consistente ao longo de todo o período de pré-escolar, as crianças terão diversas oportunidades para se ... See full document

... no jardim de infância, ambas selecionaram a opção “sempre que possível”, demonstrando haver consenso nas suas ...de tempo, e ainda se pode equacionar como fator condicionante neste processo, a pouca ... See full document

... da família, é na escola que as crianças permanecem mais tempo, e as expectativas em relação ao seu desempenho escolar aumentam, assumindo maior importância na vida em ...à família, situando-se ... See full document

... “ levaram uma baliza e uma bola. Com esses materiais demos pontapés na bola, marcando- lhe golos, sendo que sempre que o fazíamos recebíamos uma palhinha. Quando as palhinhas acabaram, sentamo-nos e ela contou o número ... See full document

... É também sugerido algo que poderá ser aplicado na altura em que a criança entra e permanece pela primeira vez na instituição. Nesta altura deve-se focar a atenção nos pais, que devem ter a ajuda necessária e que se ... See full document

... ao longo da vida, sendo complementar da acção educativa da família, com a qual deve estabelecer estreita relação, favorecendo a formação e o desenvolvimento equilibrado da criança, tendo em vista a ... See full document

... ao longo do Mestrado em Educação Pré-escolar, da Escola Superior de Educação de Coimbra, dando particular ênfase ao trabalho de investigação realizado nos contextos de ...o Jardim-de-infância e a ... See full document

... Foi construído um portefólio individual (cf.Anexo B) com uma criança do grupo. Não sendo este um procedimento habitual no contexto da PPS II, importa referir a disponibilidade e o envolvimento da criança, visíveis no ... See full document

... na infância está muito en- raizada na vida quotidiana, todas as experiências pessoais e sociais vivenciadas fora do contexto de Educação Pré-Escolar assumem uma importância educativa que os educadores devem ...à ... See full document

... Por outro lado, o prognóstico é, em geral, considerado mais desfavorável do que para a esquizofrenia adulta, com 20 a 30% somente de remissões (Eggers, 1982; Westermeyer e Harrow, 1986; Asarnow et al., 1996) Kydd e Werry ... See full document