[PDF] Top 20 ‘Literacia disciplinar’: percepções de professores do ensino básico
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‘Literacia disciplinar’: percepções de professores do ensino básico
... ‘literacia disciplinar’ em escolas portuguesas do ensino ...de literacia das disciplinas e, neste sentido, organizar práticas formativas para a formação inicial e contínua de todos os ... See full document
18
Conhecimentos, percepções e práticas dos professores de ensino básico face à perturbação de hiperactividade e défice de atenção
... e professores Barkley ...dos professores (Glass & Wegar, 2000; Havey et ...Os professores tendem a apontar para valores, quanto à prevalência muito superiores ao aceite (DSM-IV-TR), e entendem ... See full document
106
Indisciplina em sala de aula: um estudo com alunos do ensino básico
... os professores(as) (Brourwers & Tomic, 2000), sendo que a ocorrência destes comportamentos tem vindo a revelar- se um dos principais problemas enfrentados pelos profissionais da área (Demir, ...as ... See full document
28
A Unidade Curricular de Literacia Científica como Promotora de Aprendizagens Ativas no Ensino Superior
... De modo a consciencializar os estudantes do 3º ano do Curso de Licenciatura em Educação Básica (LEB) da Escola Superior de Educação e Comunicação da Universidade do Algarve, acerca destas problemáticas e, principalmente, ... See full document
23
Literacia emergente e passagem da educação pré-escolar para o 1º ciclo do ensino básico
... lógica disciplinar (em vigor mesmo em contextos de monodocência), dificultando a rentabi- lização de situações de ensino/aprendizagem associadas a outras áreas curriculares para um melhor domínio da ...de ... See full document
12
A área curricular não disciplinar de formação cívica no 3.º ciclo do Ensino Básico : contributos para desenvolvimento pessoal e social do aluno
... do ensino básico, parece existir uma certa indefinição na definição desta área no ...os professores, sentirem alguma dificuldade em sair do domínio da sua disciplina, uma vez que, tal como afirmou ... See full document
282
Atividades práticas no ensino básico para o desenvolvimento da literacia científica dos alunos
... aos professores, que assistiram à implementação e desenvolvimento de toda a atividade com os seus alunos, participantes do estudo, utilizou-se um guião (Apêndice J), semiestruturado e um ... See full document
306
Formação continuada de professores em ensino experimental das ciências – a reflexão como estratégia para a melhoria das práticas no 2.º ciclo do Ensino Básico
... aos professores um papel cada vez mais atualizado e multifacetado no que concerne às suas conceções e práticas quando ensinam ciências, de forma a ajudar os alunos no desenvolvimento da sua Literacia ... See full document
15
Literacia para o cinema: projeto exploratório com crianças do 1º ciclo do ensino básico
... da literacia mediática na sociedade ...a literacia mediática seja uma realidade em todos os ...dos professores e dos pais na educação das crianças para os ... See full document
149
O conhecimento tecnológico e pedagógico do conteúdo (technological pedagogical content knowledge-tpack) na formação inicial de professores de matemática do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário
... conhecimento disciplinar ou de conteúdo e o conhecimento pedagógico (Gómez, ...o ensino e a aprendizagem da Matemática, (v) da aprendizagem dos alunos sobre um conteúdo ... See full document
365
A Literacia da Informação no Ensino Básico (1.º Ciclo): Modelos e Práticas Atuais
... : literacia da informação, apesar de apenas, na última década, o conceito se ter generalizado em textos científicos, sobretudo ligado a bibliotecas universitárias e escolares (Dudziak, 2001, ...a literacia ... See full document
278
PERCEPÇÃO DE PROFESSORES E ALUNOS DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO ENSINO TÉCNICO SOBRE PROBLEM BASED LEARNING
... as percepções de professores e alunos do Ensino Médio Integrado ao Ensino Técnico sobre Problem Based Learning ...de ensino tem sido um diferencial para os alunos enfrentarem um mercado ... See full document
16
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: O PAPEL DO DOCENTE – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
... [r] ... See full document
92
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAEd – CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS – GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA
... Em 2008, outros modelos implementados iniciaram a utilização de metas estabelecidas pelas Secretarias, usando como base indicadores que observavam desempenho em avaliações em larga escala e fluxo escolar, sendo a ... See full document
163
Sobre um método proposto por José Sebastião e Silva para o cálculo de raízes de uma equação algébrica
... José Sebastião e Silva foi um dos mais notáveis matemáticos portugueses do século XX. Além de deixar uma obra importantíssima como investigador, preocupou-se profundamente com o ensino da Matemática, escrevendo ... See full document
55
A discussão de controvérsias sociocientíficas na formação de professores.
... O estudo realizado é de natureza interpretativa, com recurso à análise de narrativas dos professores-formandos como processo de recolha de dados. A narrativa faz parte da nossa vida, pois é através do que contamos ... See full document
18
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAED - CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA
... de Ensino de Caxambu e, ainda, a aplicação de questionário a 34 gestores escolares que compõem a jurisdição da SRE de ...de Ensino de Caxambu são incipientes e não atendem plenamente as necessidades das ... See full document
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NO 3º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BELO HORIZONTE – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
... O dia da semana, o horário e o local de realização do curso (sábado durante o dia e na região da Pampulha) demonstram ser fatores que restringem a participação de parte dos professores. A essa conclusão pode-se ... See full document
132
O DISCURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TENSÕES E VALORES NA PRODUÇÃO DE SENTIDO
... Na sequência [3], o enunciado pertence ao plano embreado que é instaurado a partir do emprego do embreante em primeira pessoa do plural – nós e seus determinantes. A partir daquilo que ensinamos aos nossos alunos, seja ... See full document
180
O PROGRAMA DE CORREÇÃO DE FLUXO ESCOLAR: PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO PROJETO AVANÇAR
... os professores para trabalhar com esse currículo, todos eles participaram, partindo daí, elaboramos o projeto básico para aquisição dos livros, solicitado conforme estava na ...dos professores ... See full document
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