[PDF] Top 20 Entre monstros, mágicas e equações: uma experiência no ensino de equações polinomiais do 1º grau na Matemática do Ensino Fundamental

... na matemática do Ensino ...de equações polinomiais do 1º ...da matemática evidenciada por vários pesquisadores como Grando e Segalin (2006); Ribeiro (2001), dentre outros, bem ... See full document

... o ensino de equações polinomiais do 1º grau com uma incógnita nos livros didáticos de matemática do 7º ano no ...de matemática do 7º ano das dez coleções aprovadas no ... See full document

... de equações do 1º grau, desenvolvida em uma turma de 7º ano do Ensino Fundamental, em uma escola da rede Pública Estadual de Nova ...a Matemática é uma disciplina dentro do ... See full document

... Nesta seção daremos uma caracterização das extensões radicais repetidas L : Q de grau primo p, com p diferente da característica de Q. Nesta situação, L não pode ser uma extensão radical repetida de Q exceto ... See full document

... possuem grau 1, a resultante diferencial homogênea coincide com a resultante diferencial de dois operadores diferenciais, conforme definida por Berkovitch-Tsirulik e também estudada por ... See full document

... da Matemática que demonstrou a impossibilidade da resolução por radicais das equações de grau superior a 4 foi Évariste Galois ...as equações de 5º grau, mas enquanto Abel usou apenas ... See full document

... de matemática discreta modeláveis via equação diofantina linear, nenhum deles deu indícios de trabalhar com seus alunos utilizando conhecimentos das propriedades dessas equações para decidir se as mesmas ... See full document

... Spinelli ([63], p. 31) observou que, “em nome da elaborac¸˜ao de contextos interdis- ciplinares no Ensino M´edio, tantas vezes estimulados por documentos oficiais, s˜ao cometidos desvios que revelam a ... See full document

... [r] ... See full document

... Recentemente, o trabalho de Kolchin em geometria algébrica diferencial e grupos algébricos diferenciais foi combinada com a chamada Teoria da De- formação de Variedades Algébricas para responder a perguntas em Geometria ... See full document

... Embora o exemplo acima talvez n~ao levante a suspeita, o algoritmo e explosivo! De fato, mostra{se que, no \pior" caso, ele e duplamente exponencial, no seguinte sentido. Se B(n;d) denota o grau maximo dos ... See full document

... de ensino de professores de matemática no tema Sistemas de Equações, no ensino não ...de matemática com o objetivo de conhecer o que perpassa (ou não) entre gerações de professores e os ... See full document

... de ensino-aprendizagem de matemática e de outras disciplinas, já que o ser humano é desafiado a resolver problemas a todo o momento em seu dia a ...do ensino de sistemas de equação do primeiro ... See full document

... de matemática em formação, a ter uma visão mais ampla do ensino de inequações fundamentado no estudo de ...do 1º grau ou Função Afim, desde a sua representação gráfica conhecendo os pontos de ... See full document

... A escolha desse objetivo foi feita levando-se em conta principalmente a relevância deste problema, pois nenhuma das obras pesquisadas encontra, ou se quer citam, fórmulas que resolvam as equações enésimas por nós ... See full document

... (Ufpi 2000) Assinale a alternativa que corresponde à equação cujas raízes são as recíprocas (inversas) das raízes da equação 5x¤-x£- 85x+17=0. Determine todas as raízes não-comuns.. b)[r] ... See full document

... 55. (Ufpe 2000) Os alunos de uma turma resolveram comprar um presente custando R$ 48,00 para o professor de Matemática, dividindo igualmente o gasto entre eles. Depois que 6 alunos recusaram-se a participar da ... See full document

... em Matemática em Rede Nacional – PROFMAT– Pólo UESB, em Vitória da Conquista, em que relatamos a pesquisa do primeiro dos autores fazendo uso das novas tecnologias, no caso o Winplot, em suas atividades docentes, ... See full document

... de matemática, e recusa ajuda do professor, participou o tempo todo da atividade (este aluno era da dupla vencedora e estava com vergonha de colocar as equações na ... See full document

... “[...] apaga completamente a história de seus saberes, isto é, a sucessão das dificuldades e das questões que provocaram a aparição dos conceitos fundamentais, seu uso para colocar novos problemas, a instrução de ... See full document