[PDF] Top 20 O ensino e a aprendizagem de matemática nos ciclos de formação superior
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O ensino e a aprendizagem de matemática nos ciclos de formação superior
... de Matemática e as Demais Áreas do Conhecimento na Educação Superior Matemática, é constituída de três capítulos, os quais discutem métricas de desempenho na graduação, abordagem integrada de ... See full document
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Organização do processo de ensino e aprendizagem por ciclos: um estudo sobre o aproveitamento escolar dos alunos em matemática e língua portuguesa
... um ensino diferenciado com a finalidade de criar alternativas que minimizem os problemas que desencadeiam situações de fracasso escolar nas redes públicas e privadas de ensino, entre as quais o “sistema de ... See full document
110
Software dinâmico no ensino e na aprendizagem da Matemática: uma proposta de intervenção no 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico
... a matemática como para outras áreas como ciências, geografia, artes, design e ...a aprendizagem mais ativa e consolidada, pois quando se trabalham autonomamente as aprendizagens tornam-se permanentes e ... See full document
77
A utilização de materiais manipuláveis no ensino e aprendizagem da matemática: uma experiência de ensino no 1.º e 2.º ciclos do ensino básico
... A construção do saber matemático começa desde os anos mais elementares, de forma a normalizar-se progressivamente até à conceptualização, permitindo trabalhar a um nível superior. No 2.º CEB, segundo o Programa e ... See full document
105
O jogo na aprendizagem da Matemática no 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico
... O jogo de regras aparece na vida das crianças por volta dos sete anos e é caracterizado pela assimilação do eu com a vida social, ou seja, é a atividade lúdica que permite promover a socialização em sociedade (Palhares, ... See full document
150
O jogo como recurso educativo no ensino e aprendizagem da matemática: uma experiência de ensino no 1º. e 2.º ciclos do ensino básico
... O professor deverá assumir um papel não diretivo, ou seja, aceitar a criança tal como ela é e estar consciente de que ela pode educar-se a si própria - autoeducação. Neste sentido, o professor deverá ser um facilitador ... See full document
135
Aprendizagem Cooperativa no ensino e na aprendizagem da Matemática no 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico
... numa aprendizagem ativa, reflexiva e contínua dos conceitos matemáticos e na indispensabilidade de aplicar conceitos base em novas ...o ensino e a aprendizagem têm uma componente social, sendo ... See full document
107
Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico
... a Matemática sem conceitos, definições, axiomas, teoremas, demonstrações, algoritmos ou ...da Matemática escolar desde a publicação de An agenda for action (NCTM, 1980) até aos dias de ...na ... See full document
135
A calculadora no Ensino da Matemática nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico
... no ensino da matemática, sendo um instrumento educativo com grandes habilidades (Moya & Ramírez, ...à aprendizagem (Moya & Ramírez, ...na aprendizagem de outros domínios da ... See full document
124
MODELAGEM MATEMÁTICA NO CONTEXTO DOS CICLOS DE FORMAÇÃO
... de ciclos de formação representam uma ruptura mais radical, eliminando totalmente a reprovação no ensino ...na formação continuada de professores e uma mudança mais radical no currículo e nas ... See full document
135
A matemática em uma escola organizada por ciclos de formação humana
... no ensino da ...no ensino de ...do ensino de matemática, como, por exemplo, indicando a disputa entre dois ...de aprendizagem e podem ser explicitadas e minimizadas através das ... See full document
141
Taxonomia de Bloom como Ferramenta de Ensino e Aprendizagem na Formação Superior em Modalidade à Distância
... de ensino e aprendizagem na educação superior à distância utilizando a Taxonomia de ...de ensino é de extrema valia aos profissionais envolvidos em todas as etapas do desenvolvimento, execução ... See full document
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NARRATIVAS DA FORMAÇÃO E DA ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
... de ensino- aprendizagem da matemática na formação inicial, pois considerar somente o componente curricular “Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino da Matemática” com a ... See full document
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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E O ENSINO DE MATEMÁTICA
... Tudo isso concentra um conjunto de dificuldades transferidas para a escola por delegação da responsabilidade em elaborar e pôr em prática currículos e metodologias didáticas ge- radoras de egressos satisfatoriamente ... See full document
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O projeto PmatE e a aprendizagem da matemática no ensino superior
... de ensino ativo, centrado nas aprendizagens dos alunos e estabelecendo o diálogo com e entre eles; estimulando a sua imaginação, interesse, autonomia e espírito crítico e respeitando quer o seu ritmo quer o seu ... See full document
425
Aprendizagem online : estudo de caso no curso de formação continuada de e-formadores no ensino superior
... Conforme indicado na metodologia do curso, estão previstas um total de 120 horas a serem trabalhadas, em sua totalidade, na modalidade a distância. A metodologia está organizada em quatro módulos didáticos e abordam as ... See full document
14
ANALISANDO A LINGUAGEM MATEMÁTICA E REFLETINDO SOBRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA PRÁTICA DE ESBOÇO DE CURVAS NO ENSINO SUPERIOR
... prática matemática, os significados dos objetos matemáticos recebem alguns atributos contextuais, tais atributos relativizam estes significados e podem ser considerados, de acordo com o EOS, a partir de cinco ... See full document
34
Conceito de limite em cálculo : obstáculos e dificuldades de aprendizagem no contexto do ensino superior de matemática
... de ensino e aprendizagem de noções referentes a limites, no âmbito do ensino superior de matemática (disciplina de cálculo), não estão associadas apenas à organização e elaboração dos ... See full document
337
Epistemologia, História e Ensino da Matemática: reflexões sobre formação e Aprendizagem Significativa
... do ensino formal dificulta a aprendizagem do aluno, não estimula ao desenvolvimento da inteligência, à resolução de problemas e estabelecimento de conexões entre os fatos, conceitos, isto é, ao pensar sobre ... See full document
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A Importância da história da Matemática no processo de ensino-aprendizagem de Matemática no ensino fundamental
... em Matemática do Centro de Ensino Superior do Seridó da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN, campus Caicó, que esta sendo orientada pelo professor José Melinho de Lima ... See full document
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