Top PDF O paradigma da complexidade na formação e no desenvolvimento profissional de professores universitários
O paradigma da complexidade na formação e no desenvolvimento profissional de professores universitários
... uma formação de professores que leve a uma nova maneira de investigar, de ensinar e de ...da formação continuada dos professores precisa ser investigada a partir do entendimento da palavra ...
17
PRODUTIVISMO ACADÊMICO E SUAS REPERCUSSÕES NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS.
... Bianchetti, Valle e Pereira (2015, p. 86) declaram que a produção cien- tífica predeterminada, os prazos, a quantificação e os escores implicam no “fim da categoria dos intelectuais na acepção clássica do termo”. Os ...
17
Repercussões da ambiência no desenvolvimento profissional de professores universitários
... Os professores tendem a se adequar aos alunos e os alunos aos professores porque é mais cômodo, não gera atrito, todo mundo fica ...na formação do professor, que faz parte de uma categoria que está ...
10
ÉTICA E COMPLEXIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
... e professores foi trabalhada, em articulação e de forma transversal a três temas centrais – o das dimensões ou consciências intrapessoal, social e ...no desenvolvimento de oficinas de ...da ...
26
IRLENE COELHO ELOI DA SILVA O PAPEL DA COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE COARIAM NA IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
... no desenvolvimento de ações voltadas para a melhoria do ensino médio e na busca dos seguintes impactos e transformações desejáveis: superação das desigualdades de oportunidades educacionais; universalização do ...
174
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA
... ao longo de cada ciclo, o professor será capacitado em conteúdo, estratégias didáticas e boas práticas de avaliação ao longo das duas primeiras semanas de trabalho, e ao fim destas apresentará um Plano de Trabalho, que ...
126
O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR NO PROCESSO DE MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO: O CASO DA ESCOLA ESTADUAL MATTA MACHADO
... Esta dissertação se caracteriza como um estudo de caso de gestão escolar desenvolvido numa escola pública estadual da cidade de Diamantina, no Estado de Minas Gerais. Esta escola vem se destacando nos resultado das ...
181
Tests which handle gender representation in film and literature: a didactic proposal to pondering on the feminine in narratives
... pelos professores que se comprometem a discutir essas questões em sala de aula, pelas escolas que promovem uma discussão em torno dos artefatos culturais e pelas próprias narrativas audiovisuais ou escritas, que o ...
15
DESAFIOS E IMPACTOS DA EXTENSÃO NO ÂMBITO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
... uma formação da graduação com qualidade, mas também a formação na pós-graduação, utilizando a extensão como instrumento capaz de contribuir para esta boa formação, ao interagir de modo significativo ...
109
O PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADO NO ESTADO DO CEARÁ: AVALIAR PARA AVANÇAR – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
... Desenhar perfil com base em competências e habilidades leva-se a formações pragmáticas e tecnicistas, portanto incompatível com a formação integrada. Adequação ao mercado de trabalho é também contrário ao que ...
171
O PROFESSOR PRESENCIAL NO PROJETO ENSINO MÉDIO PRESENCIAL COM MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA NO AMAZONAS: REPENSANDO A ATUAÇÃO PROFISSIONAL NO MUNICÍPIO DE BERURI – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
... este profissional precisa ter o mínimo de domínio dos conteúdos, o que, muitas vezes, é dificultado pelo atraso no envio dos roteiros de ...os Professores Presenciais, uma formação específica para o ...
120
MARIA TEREZA GARCIA TEIXEIRA FORMAÇÃO DE GESTORES ESCOLARES NO ESTADO DE GOIÁS: O CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA
... de formação continuada, em nível de especialização, para os gestores escolares da rede estadual, com o objetivo de melhorar a qualidade da educação no estado, o oferecimento do curso se deu de forma obrigatória e ...
127
PROPOSTA PARA O MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DA POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
... Entretanto, E2 enfatiza que ainda não é possível ter a participação da Pró- Reitoria de Apoio Estudantil e Educação Inclusiva nas ações realizadas pelos demais setores em função da equipe reduzida e dos recursos ...
114
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CAEd- CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA
... Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd) da Universidade Federal de Juiz de ...dos professores da Rede Estadual de Pernambuco ...
121
PEDRO HENRIQUE BARBOSA DE ABREU
... Ao fim da Segunda Guerra Mundial, as indústrias químicas, fortalecidas econômica e politicamente pelos anos de fornecimento de pesticidas e armas químicas para os países envolvidos nos conflitos, passaram a utilizar as ...
205
Maria Prazeres Casanova avaliação da formação contínua de profs
... a formação terá de ser promotora de desenvolvimento pessoal e profissional dando resposta aos problemas e dificuldades ...na formação assumem uma tripa finalidade no que respeita aos atores ...
10
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA CENTRO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA PRISCILA SOARES LIMA
... o desenvolvimento dos projetos na escola tende a ser personalizado e relacionado à figura do docente responsável, o que acabou gerando muitos conflitos instituição de ensino, bem como descontinuação de ...no ...
198
Licenciaturas da Universidade Federal de Viçosa: um olhar de professores em exercício sobre seu processo de formação inicial
... atividade profissional, as respostas com maior recorrência entre as professoras das séries iniciais do ensino fundamental foram de que o curso de pedagogia “habilitou mais para supervisão que para a docência”, ...
16
A FORMAÇÃO CONTINUADA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RECIFE: O PAPEL DO FORMADOR DE PROFESSORES
... Como profissional da Gerência Geral de Educação Integral Anos Finais – GGEIAF, da Secretaria de Educação do Recife, tendo trabalhado como professor de Matemática em duas escolas da Rede, exercido a função de ...
122
Trabalho por projetos na educação profissional técnica e desenvolvimento profissional docente
... no desenvolvimento profissional de ...e desenvolvimento profissional ...a formação dos docentes é organizada na ...seis professores do ...Os professores contaram sobre sua ...
84