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[PDF] Top 20 Participação da comunidade científica nas práticas das ciências do 2.º CEB

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Participação da comunidade científica nas práticas das ciências do 2.º CEB

Participação da comunidade científica nas práticas das ciências do 2.º CEB

... em ciências tem vindo a apontar para a valorização da perspetiva CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade) com vista à formação de cidadãos cientificamente mais literatos, com, entre outras, capacidades de tomada de ... See full document

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Refletindo sobre a Prática Pedagógica do 1.º CEB e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º CEB. Investigando sobre o meu desenvolvimento profissional com vista à inovação das práticas pedagógicas em Ciências

Refletindo sobre a Prática Pedagógica do 1.º CEB e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º CEB. Investigando sobre o meu desenvolvimento profissional com vista à inovação das práticas pedagógicas em Ciências

... atividades práticas laboratoriais cujo objetivo era a exploração e manipulação do microscópio ótico composto (MOC) com o intuito de ob- servar os principais constituintes de células animais e ...no ... See full document

157

DOI: http:dx.doi.org10.50072175-7941.2017v34n3p774 República das Letras, Academias e Sociedades Científicas no século XVIII: a garrafa de Leiden e a ciência no ensino

DOI: http:dx.doi.org10.50072175-7941.2017v34n3p774 República das Letras, Academias e Sociedades Científicas no século XVIII: a garrafa de Leiden e a ciência no ensino

... as ciências, destacando o caráter temporal das práticas ...a participação de Dufay na comunidade científica, como integrante da academia de Ciências de Paris e pessoa considerada ... See full document

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Refletindo sobre a Prática Pedagógica no 1.º e 2.º CEB: A influência das atividades práticas e experimentais sobre sombras nas ideias dos alunos do 3.º ano de escolaridade

Refletindo sobre a Prática Pedagógica no 1.º e 2.º CEB: A influência das atividades práticas e experimentais sobre sombras nas ideias dos alunos do 3.º ano de escolaridade

... literacia científica é definida como a capacidade para lidar com a ciência e esta aptidão possui três dimensões: “(i) compreensão da abordagem científica das questões; (ii) compreensão dos conceitos básicos ... See full document

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Refletindo sobre a Prática Pedagógica em 1.º e 2.º CEB. Conceções dos alunos de 1.º e 2.º CEB sobre o papel do professor

Refletindo sobre a Prática Pedagógica em 1.º e 2.º CEB. Conceções dos alunos de 1.º e 2.º CEB sobre o papel do professor

... verdade científica e da descoberta do erro de modo a eliminá-lo e compreende-lo ...de ciências, mas também durante toda a vida enquanto estudantes e futuros ...velhas práticas e conhecimentos que nem ... See full document

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Competências dos professores e a integração das TIC na prática pedagógica nas ciências sociais e humanas (2.º e 3.º ciclo CEB)

Competências dos professores e a integração das TIC na prática pedagógica nas ciências sociais e humanas (2.º e 3.º ciclo CEB)

... de participação ativa na construção de conhecimento, o manuseamento de ferramentas motivadoras, a facilidade de acesso a informações muito diversificadas, grande facilidade na partilha de informações, bem como o ... See full document

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Refletindo sobre a Prática Pedagógica do 1.º e 2.º CEB e Investigando as ideias dos alunos do 3.º ano de escolaridade acerca da dissolução em líquidos

Refletindo sobre a Prática Pedagógica do 1.º e 2.º CEB e Investigando as ideias dos alunos do 3.º ano de escolaridade acerca da dissolução em líquidos

... Ferreira (2010, p.23) defende, que “[o]s recursos audiovisuais partem do concreto, do visível, do imediato, do próximo. Mexem com o corpo, com a pele – tocam-nos e “tocamos” os outros, estão ao nosso alcance através dos ... See full document

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Emanuel Silveira da Rosa

Emanuel Silveira da Rosa

... Este relatório de estágio pretende apresentar parte do trabalho desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), integrada no curso de Mestrado em educação pré-escolar e ensino do ... See full document

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Refletindo sobre a Prática Pedagógica em Educação de Infância e 1.º CEB – Ideias dos alunos do 3.º ano relativamente ao sistema reprodutor humano

Refletindo sobre a Prática Pedagógica em Educação de Infância e 1.º CEB – Ideias dos alunos do 3.º ano relativamente ao sistema reprodutor humano

... Outra das dificuldades que senti no inicio desta prática foi conseguir circular pela sala de forma a auxiliar e/ou corrigir atividades de todos os alunos. No entanto no decorrer da prática percebi que de facto era ... See full document

214

Refletindo sobre a Prática Ensino Supervisionada no 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico: O professor reflexivo e o trabalho cooperativo no 1.º CEB

Refletindo sobre a Prática Ensino Supervisionada no 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico: O professor reflexivo e o trabalho cooperativo no 1.º CEB

... 97 À semelhança do que referem os autores Lopes e Silva (2009, p. 28) é fundamental “fazer com que os alunos se reúnam em pequenos grupos de aprendizagem cooperativa algumas vezes, sem lhes atribuir papéis, para que se ... See full document

214

Literacia científica sobre sismos: um estudo com alunos açorianos no final do 1.º CEB e respetivos pais

Literacia científica sobre sismos: um estudo com alunos açorianos no final do 1.º CEB e respetivos pais

... da comunidade escolar, com vista a generalizar uma cultura de proteção civil e, principalmente, formar os alunos sobre o plano de segurança e evacuação da respetiva escola e sobre a segurança rodoviária e ... See full document

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A importância das atividades experimentais no Ensino das Ciências no 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico

A importância das atividades experimentais no Ensino das Ciências no 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico

... É uma turma notavelmente heterogénea quanto às suas dificuldades, ritmos e motivações de e para a aprendizagem. Esta heterogeneidade do grupo leva a que seja necessário dar resposta a várias situações em simultâneo: ... See full document

108

Refletindo sobre a Prática Pedagógica - Influência de um conjunto de tarefas de intervenção no desenvolvimento de competências de observação, em crianças de 3 e 5 anos a frequentar a educação Pré-Escolar (Jardim-de-Infância)

Refletindo sobre a Prática Pedagógica - Influência de um conjunto de tarefas de intervenção no desenvolvimento de competências de observação, em crianças de 3 e 5 anos a frequentar a educação Pré-Escolar (Jardim-de-Infância)

... das ciências, transcendendo o mero ensino de conceitos e teorias científicas, existe ainda um conjunto de processos, normalmente associados à prática científica, processos científicos, e que podem ser ... See full document

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O programa Future-se e o empresariamento da educação superior

O programa Future-se e o empresariamento da educação superior

... produção científica e tecnológica de inserção no mercado, ou seja, o valor da pesquisa é medido pelo seu caráter pragmático de desenvolver o setor produtivo (em grande medida, o setor privado); ... See full document

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Alimentação hospitalar: proposições para a qualificação do Serviço de Alimentação e Nutrição, avaliadas pela comunidade científica.

Alimentação hospitalar: proposições para a qualificação do Serviço de Alimentação e Nutrição, avaliadas pela comunidade científica.

... pela comunidade científica ...a participação do paci- ente, a qualidade nutricional e sensorial das dietas hospitalares e o planejamento e metas do Serviço de Alimentação e Nutrição Hospitalar ... See full document

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O USO DAS AVALIAÇÕES DO PAAE NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS ESTADUAIS DA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE UBERLÂNDIA – MG – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

O USO DAS AVALIAÇÕES DO PAAE NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS ESTADUAIS DA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE UBERLÂNDIA – MG – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

... Esta constatação é muito preocupante no sentido de que o gestor é o principal responsável pelas orientações e o desenvolvimento das ações educativas no espaço escolar, e isso inclui as ações do PAAE. Conforme já descrito ... See full document

123

Práticas narradas : comunidade, participação e controle social no SUS

Práticas narradas : comunidade, participação e controle social no SUS

... a participação e a institucionalização do controle social no SUS como uma demanda urgente em saúde, tendo em vista o acesso dos sujeitos à participação na gestão e aos serviços nesta ...nas práticas ... See full document

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O ensino experimental das ciências no 1.º e 2.º ciclos do ensino básico

O ensino experimental das ciências no 1.º e 2.º ciclos do ensino básico

... As Ciências assumem um papel crucial na educação, desde os primeiros anos de escolaridade, contribuindo para a formação de cidadãos ativos e ...e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino ... See full document

117

Metodologia Inquiry Based Science Education no 1.º e 2.º CEB com recurso a dispositivos móveis – uma revisão crítica de casos práticos

Metodologia Inquiry Based Science Education no 1.º e 2.º CEB com recurso a dispositivos móveis – uma revisão crítica de casos práticos

... em Ciências, uma vez que o contexto de aprendizagem se torna mais ativo, permitindo que o aluno experiencie, manipule e observe in loco o objeto da sua ...em Ciências apresentam, assim, benefícios únicos, ... See full document

14

Um Olhar sobre a Prática de Ensino Supervisionada no 1.º e no 2.º CEB aliado a um Ensaio Investigativo sobre Educação Sexual na Escola.

Um Olhar sobre a Prática de Ensino Supervisionada no 1.º e no 2.º CEB aliado a um Ensaio Investigativo sobre Educação Sexual na Escola.

... XII D - … pessoalmente, a título individual, a minha convicção individual, é que a sociedade é ligeiramente neste contexto hipócrita, não é, hipócrita, porque todos nós sabemos que isto existe, mas se não falarmos, ... See full document

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