[PDF] Top 20 Pensar e fazer currículo: o desafio da prática docente no ensino superior

... no currículo, seu significado e sua articulação com as ...o ensino enquanto investigação teria certas características da pesquisa enquanto prática social, sem a preocupação de levar o aluno a ... See full document

... ao ensino superior é ...de ensino necessita de um profissional capaz, não apenas aquela pessoa apta com relação à disciplina específica que será alvo da preparação do discente, mas, sobretudo, este ... See full document

... a pensar, habilidade esta também exigida para aqueles que ensinam, pois para formar um novo enfermeiro é necessário que o docente desenvolva um processo de (des)construir-se, ou seja, que pense, duvide, ... See full document

... Este trabajo ha analizado acciones formativas desarrolladas por el Grupo de Estudios de Practica Educativas en Movimiento (GEPEM) – UFRN, en cuyo el foco de actuación tanto en la intervención como en la pesquisa, es la ... See full document

... Diante do exposto e da discussão realizada, podemos observar que a professora D1 apresentou um perfil que destoa das outras participantes, principalmente porque a manifestação do FAD 5 – Identidade Docente – ... See full document

... na prática gerencial com ênfase no cuidado humano é essencial para a promoção da humanização na assistência ...como docente universitária na área da enfermagem, a partir de 2004, que despertou meu interesse ... See full document

... relação ensino e pesquisa, os alunos ainda foram questio- nados sobre como traduziriam enquanto docentes em uma IES, sua experiência na pesquisa em sala de aula: “mostraria para os alunos os benefícios que a ... See full document

... formação docente está associada a uma necessidade inicial e a busca contínua de uma identidade que visa fornecer os saberes necessários para a prática docente, lembrando que o ser professor integra ... See full document

... Assim, a industrialização permitiu que a cidade se transformasse numa metrópole, mas, desse modo, formou-se um novo ciclo de cres- cimento populacional, com aumento da população e pobreza nessa metrópole, conforme ... See full document

... desde o ensino médio, com certeza ajuda, favorece bastante. É mas no caso eu acho que meu bom desempenho acadêmico também é favorecido pela minha vida acadêmica e minhas oportunidades e classe social, o conforto ... See full document

... Quanto aos meios, a pesquisa foi realizada por meio de bibliografia, tendo sido caracterizada como uma revisão convencional para determinar o estado da arte. Luna (2000) explica que esse tipo de revisão é feito quando se ... See full document

... No Brasil, faz alguns anos, movimentos sociais, intelectuais, pesquisadores e gestores de políticas públicas têm feito considerações sobre o acesso restrito das camadas menos favorecidas da população ao ensino ... See full document

... no currículo (,8/5%$j!!!C" 4F/" WD" 8/4,+%+%Eg(," Q'(" 6($)9+()" %c$)%$" Q'(" (,,(" S" ')" 6$/V5()%" &(" W/T(C" (" %" (,8/5W%" &%" ... See full document

... saber pensar crítica e autocriticamente, de produzir textos e materiais inéditos e participar de forma ativa e envolvente na área de formação (DEMO, ...No ensino superior, a motivação do acadêmico ... See full document

... o currículo na sua perspectiva e não numa perspectiva coletiva e comum, que pode ser crítica ou ...do currículo, pode ser constituída de um novo formato, um novo designer, pautado em concepções filosóficas ... See full document

... Existe também uma visão de que a inovação é um problema das indústrias de ponta e não tem nada a ver com a de Construção Civil. Mesmo não tendo sido nada radicais, temos de concordar que várias inovações superaram ... See full document

... São, em síntese, as formas de HGFEDCBA habitus 3 e de habilidades que cons- tituem, na prática, "o saber próprio da identidade do docente (. ) construído no interstício de sua práxis[r] ... See full document

... Como mecanismo de superação à hegemonia e coerção das classes, Gramsci propõe a escola como elemento fundamental, pois segundo Nosella (2004), a escola de Gramsci é ancorada no trabalho, organicamente articulada com o ... See full document

... ao ensino regular, inúmeras barreiras são encontradas para que esse processo se efetive, sendo uma delas a formação do ...formação docente como fenômeno singular e diverso, a metodologia adotada foi ... See full document

... Kane e Staiger (2002) explicam esse comportamento. Eles sugerem que, sobre as notas de testes de proficiência como o ENEM, incidem duas ordens de fatores. Por um lado, existem os “fatores não persistentes”. Esses estão ... See full document