Top PDF Pensar a partir da literatura: da importância dos estudos ibero-americanos.

Pensar a partir da literatura: da importância dos estudos ibero-americanos.

Pensar a partir da literatura: da importância dos estudos ibero-americanos.

O problema ligava-se portanto a algumas questões fundamen- tais para a elaboração das histórias da literatura e, consequentemen- te, do cânone que elas constroem: a questão do princípio de inclu- são e exclusão que está na base da concepção das histórias da litera- tura, das antologias ou das colectâneas de textos; a permeabilidade do género literário ao poder incluir como textos fundadores de uma literatura, por exemplo, textos historiográficos, que constituem, con- tudo, momentos únicos de literatura (basta pensarmos na literatura brasileira com a Carta de Caminha, para ver que assim é); a questão da temporalidade cultural e literária ligada à identidade política e cultural de um país; e finalmente, a questão de determinar a partir de que espaço social e geocultural tal literatura fala, ou seja, qual é o seu lugar de enunciação. No domínio das histórias da literatura estas mudanças e questionamentos levaram a uma profunda deses- tabilização e problematização dos cânones, tanto na Europa, como, de outra forma, na América Latina. Consequentemente, tornaram- se uma prática a procura de tudo o que estava fora do cânone e a lei- tura crítica da crítica literária até então produzida, avançando assim
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Dissertação de Mestrado em Estudos Ibéricos e Ibero-Americanos Fevereiro, 2017

Dissertação de Mestrado em Estudos Ibéricos e Ibero-Americanos Fevereiro, 2017

Ao longo do texto há uma constante referência a esta figura enigmática, facto que se verifica em praticamente todos os capítulos. Além disso, é relevante acrescentar que a própria menção ao ditador, concretizada nas duas palavras “Señor Presidente”, surge continuamente em letra maiúscula, acreditamos que para recalcar a sua importância e o respeito exagerado que se lhe tem, assim como para colocá-lo ao mesmo nível de uma divindade que os homens temem e veneram com a mesma intensidade. E é quase no início do romance que percebemos o seu enaltecimento nas seguintes palavras : “[...] Presidente de la República, Benemérito de la Patria, Jefe del Gran Partido Liberal y Protector de la Juventud Estudiosa 119 .” Verifica-se uma adoração e uma lealdade desmedidas e tudo nos leva a pensar que estas se devem, sobretudo, à sua figura dominante e ao temor que causa. Encontramos um número significativo de atributos positivos que surgem quase automaticamente sempre que o ditador é mencionado na obra, atributos que têm como principal finalidade colocar o Presidente num plano superior. E é a sua imagem misteriosa e essa devoção que nos conduzem à ideia de que a sua figura tem uma dimensão divina só comparável à de um deus. Para provar esta afirmação, vejamos as palavras que lhe são dedicadas pela multidão que o espera, quando aparece em público : “¡Señor, Señor, llenos están los cielos y la tierra de vuestra gloria! ” 120 É inegável que elas só poderiam ser dirigidas
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Eduarda Gil Lopes Barata Dissertação de Mestrado em Línguas, Literaturas e Culturas, área de especialização em estudos Ibéricos e Ibero-Americanos

Eduarda Gil Lopes Barata Dissertação de Mestrado em Línguas, Literaturas e Culturas, área de especialização em estudos Ibéricos e Ibero-Americanos

A lealdade corporizada nos cães, compassivos ou aterradores; os cavalos sexuais do desejo feminino libidinoso; as enguias como sibilas de um mundo por adivinhar, um mundo envolto em fumo; as serpentes, alma da selva inóspita e pura, sábia e hostil, sensual e maléfica; o touro, força quebrada pelo homem cruel, ou a vaca, decadência convidada para o palácio solitário de um general; o galo orgulhoso, testemunha do sol e da manhã; o corvo, de caprichoso grasnar e solitário pensar, adepto da sua própria conduta ou desafiador do criador – mais do que imagens ou alegorias, os animais consolidam nestas obras a sua natureza simbólica, simultaneamente independente (por se demarcarem da estrutura textual formal) e intrínseca (por moldarem a estrutura narrativa e a mensagem contida ao seu elemento simbólico-imagético). Daqui se poderá comprovar o carácter unitário que poderá ter uma leitura comparativa nos níveis intratextual, intertextual e extratextual do tema dos animais nas obras aqui estudadas – outras perspectivas poderiam ser tomadas, o que por si só revela a natureza múltipla e criativa do estudo tematológico na literatura. No início desta dissertação citou-se Claudio Guillén, e aqui se retoma, de modo a ilustrar esse carácter unitário “[...] la tematología no suprime, sino estructura la diversidad de l a literatura.” (Guillén 2005, 281). É esta uma diversidade simbólica, imagética, mítica, e migrante: como se aferiu, os animais presentes nas obras analisadas povoam ambas as margens do atlântico, e, como uma cartografia da fauna imaginária, elucidam-nos acerca da recorrência da sua passagem nas obras literárias contemporâneas, em íntima e absoluta ligação com as personagens humanas. Estudar o tema dos animais na literatura é, de certo modo, estudar também o homem (enquanto tema, personagem, imagem, etc.). Será a personagem humana só mais um animal, uma fera, um bicho na literatura?
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UNIÃO EUROPEIA E AMÉRICA LATINA: RELAÇÕES POLÍTICO-CULTURAIS COMO CONTRIBUTO PARA UMA APROXIMAÇÃO INTERCONTINENTAL

UNIÃO EUROPEIA E AMÉRICA LATINA: RELAÇÕES POLÍTICO-CULTURAIS COMO CONTRIBUTO PARA UMA APROXIMAÇÃO INTERCONTINENTAL

A Organização de Estados Iberoamericanos tem vindo a ter uma intervenção crescente ainda que muitas vezes pouco notória nos países ibéricos. Com efeito, esta organização tem origem no Gabinete Iberoamericano de Educação, criado em 1945. A partir de 1954 foi instituído como organização intergovernamental tendo passado a ter a actual designa- ção em 1985, ano em que foram celebrados os tratados de adesão de Portugal e Espanha às Comunidades Europeias. A partir daí, pretende, através da cooperação nas áreas da educação, ciência, tecnologia e cultura, promover o desenvolvimento, a democracia e a integração regional dos Estados membros. Entre os 23 membros 4 , encontram-se Portugal
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Ambiência para gestão do conhecimento nas escolas públicas de Taguatinga - DF

Ambiência para gestão do conhecimento nas escolas públicas de Taguatinga - DF

tentar trazer os pais para a escola e começar a explicar a eles sobre a construção do PPP. Dois motivos da ausência dos pais no CED, segundo o gestor são: os pais alegam que trabalham o dia todo; outro motivo é a maioridade de alguns alunos. Alguns pais demonstram-se interessados pelos estudos do filho somente no quarto bimestre, quando já não há mais nada a fazer. Uma experiência de gestão positiva desenvolvida por este gestor foi: no inicio do ano, ele se reuniu no auditório com os alunos do Ensino Médio (CED) e esclareceu os objetivos da escola. Ele reforçou que os projetos, as ações, os regulamentos precisam ser ditos aos alunos pelo diretor para que haja este primeiro contato; que existe a necessidade da presença do diretor nos corredores dando atenção aos alunos, e juntos discutirem as regras estabelecidas pela escola. Foi discutida ainda, a redução do número de pessoal que compõem a equipe da direção, que não é suficiente devido à grande quantidade de trabalhos que a escola desenvolve e das ações do dia-a-dia que são únicas, impossibilitando o planejamento. O participante comparou a escola a um “tsunami” de acontecimentos, de pais, de professores, de alunos, de comunidade e uso de drogas.
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Comercialização no ensino superior: é possível manter a idéia de bem público?.

Comercialização no ensino superior: é possível manter a idéia de bem público?.

Contraditoriamente, segundo se sabe, países como Nova Zelândia, Austrália e Estados Unidos, que solicitaram aos demais uma abertura to- tal na área de educação, revelam grande apetite em defender seus siste- mas públicos. Segundo informação que circulou por Internet, os Estados Unidos estão de acordo em abrir seu sistema, mas sem que isso interfira na capacidade das instituições norte-americanas de manter sua autono- mia de política de admissões (acesso), em estabelecer os níveis de paga- mento de escolaridade, no desenvolvimento dos programas. A concessão de subvenções dos governos estaduais ou federais deve se limitar a insti- tuições norte-americanas e as bolsas devem se restringir aos cidadãos nor- te-americanos ou a residentes em certos estados.
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A OMC e os efeitos destrutivos da indústria da cana no Brasil E

A OMC e os efeitos destrutivos da indústria da cana no Brasil E

A indústria da cana sempre teve grande importância na economia e no processo histórico brasileiros. A atividade adquiriu dimensão ainda maior no Brasil com a cri- se internacional nos anos 70, que causou forte alta no mercado petroleiro e impulsio- nou o setor canavieiro, a partir da criação do Proálcool. De 1972 a 1995, o governo brasileiro incentivou o aumento da área de plantação de cana e a estruturação do com- plex o sucro- alcooleiro, com grandes sub- sídios e diferentes formas de incentivo. O Instituto do Açúcar e do Álcool, por ex em- plo, foi responsável durante quase 60 anos por toda a comercialização e a ex portação do produto, subsidiando empreendimen- tos, incentivando a centralização industri- al e fundiária sob o argumento da “mo-
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Desenvolvimento sem “ismos”: uma crítica ao novo-desenvolvimentismo a partir dos Grundrisse de Marx — Outubro Revista

Desenvolvimento sem “ismos”: uma crítica ao novo-desenvolvimentismo a partir dos Grundrisse de Marx — Outubro Revista

O fundamento, em ambos os casos, é a separação entre as esferas produtiva e distributiva, que lhes permite exaltar o mercado por sua capacidade de dinamizar a [r]

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WORLD HERITAGE AND CLIMATE CHANGE:

WORLD HERITAGE AND CLIMATE CHANGE:

The World Heritage Committee must take strong action now to ensure that Australia fulfills its obligation to protect the Great Barrier Reef World Heritage Area by reducing its contribut[r]

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A universidade pública em debate no cenário internacional

A universidade pública em debate no cenário internacional

R E S U M O Há décadas o mundo universitário brasileiro mantém boas relações de cooperação e intercâmbio acadêmicos no plano internacional. Tais relações têm se revelado de grande importância, proporcionando aos nossos professores e pesquisadores condições de diálogo e trabalho visando a exploração das fronteiras do conhecimento. Desse ponto de vis- ta, a dimensão internacional da educação e da pesquisa parece absolutamente evidente. O mesmo não se pode dizer a propósito do debate envolvendo a Universidade como institui- ção. O artigo apresenta um panorama da evolução desse debate na cena internacional des- de a Conferência Mundial sobre Educação Superior, realizada em Paris em 1998.
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Discursos sobre o uso das TICs na educação  em documentos ibero-americanos

Discursos sobre o uso das TICs na educação em documentos ibero-americanos

Destacamos aqui três diferentes discursos que defendem a introdução das TIC nas escolas. O primeiro defende a ideia da utilização das TIC como recurso didático- pedagógico, ou seja, que sua introdução em sala de aula ajudaria na melhoria de qualidade do processo de ensino e aprendizagem. A segunda perspectiva afirma que a partir do acesso às TIC no ambiente escolar seria possível ampliar a democratização do ensino e do acesso às tecnologias, aspectos que vão além do contexto da escola. O último discurso em destaque aponta para a possibilidade de uma reaproximação do jovem com a escola pela utilização, cada vez maior, das tecnologias informacionais em sala de aula (PEIXOTO;ARAÚJO, 2012), o que ajudaria a atrair a atenção dos adolescentes através do uso de linguagens mais próximas à sua realidade.
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PROGRAMA DE GESTÃO DOS RESULTADOS DO SIMAVEPROEB DESTINADO A PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BARBARBACENA

PROGRAMA DE GESTÃO DOS RESULTADOS DO SIMAVEPROEB DESTINADO A PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BARBARBACENA

Outro exemplo a ser evidenciado é o Curso de Apropriação de Resultados, que foi oferecido a educadores de escolas públicas estaduais de diversos estados brasileiros, pelas respectivas Secretaria de Educação, em parceria com o Caed, objetivando a facilitação da compreensão dos resultados das avaliações e sua utilização em ações de melhoria do desempenho dos alunos. Professores da rede pública estadual de Minas Gerais participaram desse curso, com duração de 30 dias e carga-horária de 40 horas, por meio do qual gestores e professores receberam capacitação para desenvolverem competências e habilidades para a leitura de indicadores de avaliações sociais e educacionais e, com isso, promover a qualidade do ensino público. A partir dessa qualificação, os profissionais da educação estariam capacitados para gerar projetos pedagógicos com vistas a intervir significativamente na aprendizagem dos estudantes. O curso abordou tópicos como: Indicadores sociais e educacionais; avaliação educacional; como trabalhar os resultados da avaliação educacional (CAED, 2009). De acordo com Tatiana Casali 14 responsável pelos cursos, este foi oferecido em duas modalidades: pela plataforma Moodle ou presencialmente, ambos com carga-horária de 40h. Para a modalidade à distância, segundo ela não foram formulados questionários de avaliação, não sendo possível mensurar o grau de impacto com relação à satisfação dos cursistas. Para os cursos presenciais, foram aplicadas fichas de avaliação, ainda não processadas e tabuladas, mas que foram disponibilizadas para leitura, por Tatiana Casali e que, a partir de uma leitura geral, indicam o alto nível de satisfação com o curso, principalmente, no que se refere à compreensão de como utilizar os resultados das avaliações externas para a melhoria do processo educativo, tanto por parte da equipe gestora, que deve promover a discussão sobre esses resultados, quanto por parte dos docentes, que levam esse embasamento para a sala de aula, direcionando seu trabalho para as reais necessidades dos alunos no que se refere ao desenvolvimento de habilidades cognitivas necessárias ao seu processo de formação.
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Pensar com ou pensar a partir do texto e da imagem

Pensar com ou pensar a partir do texto e da imagem

Para além da instrução, pretende potencializar a inserção dos alunos na sociedade, cultivando ao mesmo tempo valores, como liberdade e tolerância, mas também a participação, responsabilidade e solidariedade. Tem, pois, como fim último a formação de jovens cidadãos que seguem para o nível superior de ensino ou se integram profissionalmente na vida ativa. A partir dessa grande finalidade, a escola tem vindo a criar condições – no espaço físico, nas relações pedagógicas, no apoio educativo, na educação cívica e ocupação dos tempos livres - que permitam uma maior integração dos alunos e mais sucesso educativo. Tenta fazer um acompanhamento dos alunos ao longo da sua adolescência, oferecendo-lhes na escola, ao longo dos dois níveis de escolaridade, a componente de prosseguimento de estudos ou a componente de educação e formação profissional. Possibilitar aos alunos a chegada ao ensino superior ou a integração no mundo do trabalho em condições (competências e atitudes) de sucesso futuro, é a meta a perseguir.
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Análise das atas da Associação de Bibliotecários Graduados da República Argentina (ABGRA) 19902001 :: Brapci ::

Análise das atas da Associação de Bibliotecários Graduados da República Argentina (ABGRA) 19902001 :: Brapci ::

Sem prejuízo do anterior e concordando com os antecedentes analisados, o volume da produção intelectual em BeD da Argentina é muito pobre em virtude de sua aparente potencialidade, tendo em conta a tradição e número de escolas universitárias que existem na área. Este é, sem dúvida, o aspecto mais importante. Observa-se uma presença quase marginal da produção nacional em revistas estrangeiras, tanto nas mais impotantes como naquelas pertenecentes ao contexto Ibero-Americanos. Esta particularidade vê-se refletida também na escassa quantidade de trabalhos apresentados nas RNB (N=140) durante o período analisado. Parece que não se acham entre as prioridades dos profissionais em BeD da Argentina a publicação ou comunicação de suas pesquisas.
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A ORGANIZAÇÃO E REALIZAÇÃO DOS SEMINÁRIOS DE APROPRIAÇÃO DOS RESULTADOS DO SPAECE NA COORDENADORIA REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO – CREDE 11/CEARÁ. – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

A ORGANIZAÇÃO E REALIZAÇÃO DOS SEMINÁRIOS DE APROPRIAÇÃO DOS RESULTADOS DO SPAECE NA COORDENADORIA REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO – CREDE 11/CEARÁ. – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública

Torna-se, portanto, a ferramenta norteadora dos trabalhos a serem realizados. A partir dela são materializadas todas as ações que foram pensadas, articulando os diversos tempos e confrontando-os continuamente com a realidade vivenciada, uma vez que nem sempre aquilo que foi planejado será, de fato, realizado. O seu traçado estará sujeito às intempéries de cada localidade e dos recursos humano e materiais envolvidos, como por exemplo, na ocasião em que um dos técnicos foi vítima de uma crise de hérnia de disco, tendo que procurar serviços médicos, o que atrasou o início dos trabalhos com o seu segmento escolar ou, em outra oportunidade, quando o pneu do micro-ônibus que transportava a equipe baixou durante uma das viagens, tornando quase inviável a realização do seminário naquele mesmo dia.
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Sítios arqueológicos de assentamentos fortificados ibero-americanos na região Platina Oriental

Sítios arqueológicos de assentamentos fortificados ibero-americanos na região Platina Oriental

Os locais destinados ao alojamento eram diferenciados para oficiais e o restante da tropa. Em alguns casos, como em Santa Tecla, havia alojamentos distintos para o comandante, para o engenheiro-chefe e para os soldados. Existiria alojamento especial para o capelão? Não o identificamos nos planos por nós apreciados, apenas em Santa Teresa. “[...] la construcción de cuarteles, utilizando el terraplén de las cortinas de las fortificaciones, Muller identifica otra respuesta arquitectónica propia de Vauban” 96 . O que tem sido evidenciado nas fortificações Ibero-americanas, entre elas Santa Teresa e São Miguel. No caso da primeira, segundo a planta (1792), estariam localizados dois armazéns e um estabelecimento denominado de “Cxujida” 97 no prédio denominado de quartel da tropa. Com referência a forma desses alojamentos, a documentação revela que os mesmos, geralmente, faziam parte de um longo prédio retangular, com janelas e portas, com
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Os observatórios ibero-americanos de informação, comunicação e cultura: balanço de uma breve trajetória

Os observatórios ibero-americanos de informação, comunicação e cultura: balanço de uma breve trajetória

fiscalizar questões relacionadas com o fluxo de conteúdos veiculados pelos media é o resultado do trabalho de fundações, associações profissionais, sindicatos e, de modo geral, de ONGs. No entanto, as organizações da sociedade civil nos países ibero-americanos representam um amplo leque cultural e político que abrange desde grupos conservadores preocupados com a “qualidade” dos conteúdos televisivos e seu impacto no plano educativo sobre crianças e adolescentes, até organizações seculares, de caráter “progressista”, orientadas a denunciar a influência das complexas relações entre governos e poder econômico que interferem nos fluxos informativos.
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Panorama da biblioteconomia e documentação na Argentina: análise das atas da Associação de Bibliotecários Graduados da República Argentina (ABGRA) 1990-2001.

Panorama da biblioteconomia e documentação na Argentina: análise das atas da Associação de Bibliotecários Graduados da República Argentina (ABGRA) 1990-2001.

Esta particularidade permite na atualidade deter um conhecimento bastante real das características e comportamento de nosso campo intelectual ainda que na região ainda existam lacunas a cobrir..... Neste sentido, a Ibero- América se apresenta como um espaço com notáveis desigualdades em relação ao desenvolvimento e consolidação da BeD como disciplina acadêmica devido, entre outras causas, aos díspares níveis de institucionalizacão, pequena produção científica e qualidade e visibilidade de suas fontes primárias (GÓMEZ FUENTES, 1993; SETIÉN, 1996; GORBEA PORTAL, 1996 e 2000; HERRERO e LIBERATORE, 2004).
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O espectro do Manifesto. A propósito dos 150 anos de uma teoria da ação revolucionária — Outubro Revista

O espectro do Manifesto. A propósito dos 150 anos de uma teoria da ação revolucionária — Outubro Revista

As relações, entretanto, não avançaram mais e ficaram congeladas, chegando Engels a levantar a hipótese de uma ruptura, até que a Liga dos Justos enviou a Bruxelas o relojoeiro Joseph Mo[r]

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