[PDF] Top 20 Pretéritos perfeito e imperfeito : dificuldades para aprendentes chineses

... Na terceira parte, existem quatro tipos de exercí cios: exercí cio teórico (I), exercí cio de preenchimento (II e IV), exercí cio de escolha múltipla (III) e exercí cio de produção escrita (V). No exercí cio I exige-se ... See full document

... às dificuldades enfrentadas pelos alunos, no uso dos pretéritos perfeito e imperfeito em Espanhol, podemos afirmar que os alunos, do presente estudo, em seu estágio atual de interlíngua, ... See full document

... Deixamos agora aqui apenas uma sugestão mais concreta, imaginando que o tema da unidade é “Férias” (tivemos em conta as dificuldades dos aprendentes, por exemplo, nos enunciados (9), (10) e (11), (30), (31) ... See full document

... pretérito perfeito simples e do pretérito imperfeito do indicativo, surgiu em resultado da reflexão efetuada sobre os resultados dos inquéritos, mas também da observação realizada ao longo das aulas ... See full document

... Pretérito Perfeito Simples (PPS) e do Pre- térito Imperfeito (PI) por aprendentes chineses de PLE, de nível A2 (QECRL), com L1 cantonês, procurando encontrar algumas explicações para a sua ... See full document

... dos aprendentes chineses, com esta comunicação pretendemos alcançar o seguinte objectivo: identificar as dificuldades específicas no domínio das vogais por parte dos aprendentes ...das ... See full document

... resumo Nos últimos anos, temos assistido a uma intensificação das relações bilaterais entre a China e os países lusófonos. Com o desenvolvimento contínuo da globalização económica e a expansão do comércio, as atividades ... See full document

... (Duarte, Colaço, Freitas & Gonçalves, 2011, p. 15). Zhang & Wang (2019, p. 5) fizeram uma experiência com 20 alunos chineses que não tinham grande domínio da Língua Inglesa. Depois de um semestre de ... See full document

... O exercício 5 consiste na tradução de Chinês para Português de duas frases. Destina-se a conhecer o modo como os alunos chineses usam os pronomes clíticos. Os resultados obtidos foram divididos em 5 situações, ... See full document

... “pretérito perfeito” and “pretérito mais-que-perfeito”, both in actual synchrony and in ...“pretérito perfeito” in both samples, showing the role played by the principle of uniformitarianism (Labov, ... See full document

... dos aprendentes chineses em produzir estes segmentos: a lateral alveolar /l/ é, por vezes, produzida como a nasal /n/ no início da palavra (Oliveira, 2016) e é vocalizada frequentemente como [u] no final da ... See full document

... carateres chineses e dar a lógica por trás deles, bem como o primeiro a usar o princí pio da organização por seções com componentes compartilhados, chamados radicais (部首 bùshǒu, literalmente ‘cabeçalhos de ... See full document

... os aprendentes de lmp e os de lmc, não se pode subestimar o papel da língua de es- tudo na adoção das eal, nomeadamente o chinês para os de lmp e o português para os de ...dos aprendentes e a da ...os ... See full document

... os aprendentes do ...Os aprendentes chineses, provavelmente por influência da fonologia da L1, que contém a fricativa velar surda [x], atingem percentagens altas de identificação do ...os ... See full document

... as dificuldades mais frequentes e o padrão dos erros dos aprendentes chineses na aquisição de artigos (2) as características da sua aquisição e (3) a correlação entre a proficiência do português como ... See full document

... dois pretéritos, tomando um pelo outro. Quanto ao mais-que-perfeito, indica duplamente passado (jantara ou tinha jantado); por ele marco minha ação de jantar não apenas como passado em si, mas também como ... See full document

... Quando em face da pergunta “Qual a sua principal motivação para estudar Português Língua Estrangeira”, e sendo esta uma pergunta em que podiam escolher mais do que um item, entre: “carreira”, “viver em Portugal”, “ajudar ... See full document

... por aprendentes não poderem ser atribuídos à exposição a L2, nem ao conhecimento prévio de L1 e outras línguas, nem a apresentação explícita (Schwartz & Sprouse 2013) leva à hipótese de que, na aquisição da ... See full document

... oferece dificuldades aos estudantes timorenses, pelo que, embora não fossem eles o nosso público alvo, considerámos que era relevante trabalhar este conteúdo, porque o trabalho de pesquisa, a planificação das ... See full document

... para aprendentes chineses, especialmente de ní vel ...para aprendentes intermédios e avançados; frequentemente só existe um equivalente ou a tradução de palavra-alvo em chinês como ... See full document