[PDF] Top 20 O programa de formação contínua em matemática para professores do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico: balanço possível

... um Programa de Formação Contínua em Matemática para professores do ...1.º ciclo do ensino básico (PFCM) foi anunciada publicamente pela então Ministra ... See full document

... dos professores envolvidos neste programa de ...deste programa terá sido, porventura, um dos aspectos que mais o definiu e enriqueceu, tendo-se mostrado essencial para a consciencialização e ... See full document

... a Matemática sem conceitos, definições, axiomas, teoremas, demonstrações, algoritmos ou ...da Matemática escolar desde a publicação de An agenda for action (NCTM, 1980) até aos dias de ...os ... See full document

... o Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores do ...1.º Ciclo do Ensino Básico (PFCM). Este programa, desenvolvido em ... See full document

... de Formação Contínua promovem a colaboração entre professores do ...1.º Ciclo do Ensino Básico e a prática de um ensino ...nos professores e na sua ... See full document

... da formação de professores da Universidade de Cape Coast, no ...no ensino da Matemática têm um impacto sobre as competências tecnológicas dos futuros professores de matemática ... See full document

... Pela sua natureza dialéctica, pela sua contribuição para “instaurar entre o actor e o seu meio uma relação que se transforma em acção” (Barbier; 1993), a metodologia de projecto, seja na sua forma de resolução de ... See full document

... A elaboração deste Relatório de Estágio permitiu fazer uma constante reflexão sobre a prática pedagógica, bem como uma interligação entre os conteúdos teóricos abordados ao longo do curso superior e a prática ... See full document

... no 1.º ciclo do ensino básico, optámos por escolher duas atividades realizadas em cada contexto, que se assumem como significativas para a compreensão deste ... See full document

... , 2 chocolates a distribuir igualmente por 4 meninos; a parte de chocolate que cabe a cada menino); situação parte-todo, onde há divisão de quantidades contínuas e o denominador da fração corresponde ao número de ... See full document

... A diversidade surgiu também como resposta às necessidades da turma em questão, que apresentava uma grande curiosidade e abertura a novas atividades e formas de abordagem dos conteúdos. Nesta constante procura de ... See full document

... Voltando à nossa sequência da EEA, reservamos o período da tarde para matemática, em que trabalhamos a OTD. Em anos anteriores, este tema já tinha sido abordado, incluindo a organização de dados em tabelas de ... See full document

... do 1.º CEB exercem um papel fundamental na promoção e orientação de atividades de leitura e de escrita, facilitando o desenvolvimento autónomo e ativo da criança, na aquisição de competências específicas ... See full document

... a formação de grupos ...da formação de grupos heterogéneos é, também, defendida por Andrade, quando menciona existirem vantagens “na utilização de grupos heterogéneos, pois permitem que se estabeleçam ... See full document

... os professores devem encorajar os alunos a rever a conjetura a fim de encontrar uma nova afirmação válida que ultrapasse o ...da Matemática através das suas próprias maneiras” (Carraher, Martinez & ... See full document

... A matemática pode ser abordada de uma forma não sequencial, método este que pode também ser aplicado durante a utilização das barras ...p. 1), partindo do principio de que a “aquisição de certos ... See full document

... de Matemática – Ramo Educacional na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra), algo conturbada pela fraca pre- paração científica e ausência de métodos de estudo nos ensinos básico e ... See full document

... foi possível observar a implementação de tarefas exploratórias por parte das estratégias, uma vez que a colega aplicou uma atividade lúdica intitulada Sabichão da Matemática que tinha como objetivo a ... See full document

... os professores habitualmente desenvolverem práticas em que exercem um controlo das reacções dos ...os professores não ponham em prática as directrizes do Programa de Matemática (utilização de ... See full document

... a matemática é categorizada em matemática escolar ...da Matemática é vista como a “aquisição de uma organização complexa de símbolos, signos e representações matemáticas” (Ponte et al, 2007, ...a ... See full document