[PDF] Top 20 (Re)pensar com os adultos a importância de brincar

... que brincar é “um meio privilegiado para promover a relação entre crianças e entre estas e o/a educador/a, facilitando o desenvolvimento de competências sociais e comunicacionais e o domínio progressivo da ... See full document

... ludicidade que comungasse com a situação econômica, social e cultural dos estudantes. Nos círculos de leitura, os estudantes tiveram a oportunidade de experimentação de um pouco das suas possibilidades de criação e de ... See full document

... Numa fase inicial é essencial que cada criança se sinta livre e respeitada para um período de adaptação favorável. Para tal, é fundamental que cada uma se sinta apoiada e receba uma atenção individualizada para poder ... See full document

... entre adultos, crianças e o meio deve ser bastante valorizada por ter um papel importante no desenvolvimento das crianças, ao providenciar-se “um andaime (scaffold) que apoia a transição de uma atividade ... See full document

... extrema importância que conheçamos esta ...pelos adultos com o objetivo de distraí-las da sua angústia e levá-las a novas ...do brincar, enquanto recurso do/a educador/a para minimizar o sofrimento ... See full document

... 10 Neste sentido, o projeto desenvolvido denominado “Reabrir a área das ciências”, tinha como principal objetivo dinamizar a área das ciências, e reintegrá-la nas atividades das crianças. Aquando do início deste estágio ... See full document

... precisa pensar com muita intencionalidade sobre a organização do espaço onde essa aula vai ser executada, primeiro por que esse espaço precisa gerar autonomia nas crianças, a organização ajuda bastante ... See full document

... auxiliares. Ao passar a zona da entrada, situam-se: quatro salas de creche; seis salas de jardim de infância; um refeitório para a creche 2 e jardim de infância, onde é feita a comida para todo o colégio (toda a ementa é ... See full document

... de pensar, refletir sobre a realidade, transformar este real utilizando como ferramentas, o conhecimento construído em interações com as necessidades surgidas no contexto cultural da ... See full document

... 103 concluída (e que habitualmente nunca o está em definitivo) pois vai sendo adaptado consoante os interesses das crianças, para tal, é necessário que o educador observe as brincadeiras das crianças de modo a perceber ... See full document

... Partindo do princípio que o sujeito se constitui nas relações com os outros, por meio de atividades com características humanas, que são mediadas por ferramentas técnicas e semióticas, a brincadeira infantil assume uma ... See full document

... Recorrendo, uma vez mais a Torres (2012:110), e para encerrar esta dictomia entre os discursos e as práticas dos centros de formação profissional, neste caso em concreto do centro onde realizei o estágio, é possível ... See full document

... Diante disso, cabe à sociedade pensar em políticas alternativas de inclusão que possam inserir jovens e adultos em conflito com a lei. É isso que torna possível a melhoria da qualidade de vida de uma ... See full document

... Estas interpretações comportamentais sugerem, que as auto-regulações podem ser padronizadas, isto é, pertencer ao traço de personalidade do sujeito e por isso dizem respeito à sua forma habitual de agir (Kim, 2006). No ... See full document

... Tal como referem Hohmann & Weikart (2011), “as crianças precisam de espaço para usar objetos e materiais, fazer explorações, criar e resolver problemas; espaço para se mover livremente; falar à vontade sobre o que ... See full document

... da importância que estas têm, mas depois de perceber a relação que estas mantinham com as crianças/adultos e o apoio que estas davam às necessidades existentes, consegui perceber que estava completamente ... See full document

... de brincar com elas, "descobrem que o adulto é passível de ser abordado e não que é uma figura autoritária distante, pelo que tenderão a confiar mais nele" (Wood et ...dos adultos e perdem alguns ... See full document

... Os instrumentos deste manual permitiram obter coerência e organização quanto à recolha e tratamento da informação e, obter uma maior perceção dos espaços e materiais disponíveis para as crianças e para os intervenientes. ... See full document

... aos adultos. Mantêm uma boa relação entre os pares e os adultos, quer da sala quer da ...e adultos), ultrapassar esse aspeto quando por exemplo, partilham as experiências e o que fizeram no ... See full document

... podiam brincar cinco crianças de cada vez ao passo que no na área do médico apenas podiam estar duas crianças; refiro-me também ao facto das crianças não poderem brincar com os brinquedos que faziam muito ... See full document