[PDF] Top 20 Regulamento para Estágio Modelo de documentos

... o estágio obrigatório é realizado no , nos campos de estágio concedentes, perfazendo um total de Informe a quantidade de horas horas, distribuídas da seguinte forma: Descrição das cargas horárias parciais ... See full document

... Art. 25 — Quando o(a) proponente de cursos de extensão Livre e/ou FIC for servidor(a) lotado(a) na Reitoria, as propostas deverão ser formalizadas por meio de projetos pedagógicos que serão encaminhadas pelo(a) ... See full document

... § 2º As Atividades Complementares podem ser desenvolvidas no próprio Instituto Federal Sul-rio-grandense, em outras Instituições de Ensino, ou em programações oficiais promovidas por outras entidades, desde que ... See full document

... do estágio, pelo professor orientador, se dará através de: § 1º Análise do Plano de Estágio (PE) que deverá ser apresentado pelo discente no início das atividades de ...O modelo do Plano de ... See full document

... de Estágio, de acordo com a carga horária permitida para o Programa de Estágio em ...do estágio; e) Turno em que será realizado o estágio; f) Número da apólice de seguro; g) Nome do professor ... See full document

... Meta Final 14) No final da educação pré-escolar, a criança produz escrita silábica (e.g.: para gato; para bota).. Domínio: Conhecimento das Convenções Gráficas.. Meta Final 15) No fina[r] ... See full document

... Meta Final 13) No final da educação pré-escolar, a criança resolve problemas simples do seu dia a dia recorrendo a contagem e/ou representando a situação através de desenhos, esquemas s[r] ... See full document

... O aluno integra, nas suas descrições do passado desde a Pré-História ao século XIV d.C., várias dimensões históricas da organização, movimentações e interacções das sociedades, e identi[r] ... See full document

... Meta Final 2) O aluno reconhece e interpreta a diversidade de ambientes, seres vivos, materiais e fenómenos existentes na Terra, alguns deles essenciais para a vida.. Metas intermédias [r] ... See full document

... O aluno descreve diversas formas de uso do solo da sua região (áreas agrícolas, florestais, industriais ou turísticas) e compara-as com as de outras regiões do país. Meta Final 11) O al[r] ... See full document

... Meta Final 3) O aluno cumpre as habilidades de UM subdomínio de entre os seguintes de acordo com as normas definidas no Quadro de Referência N.º 1: PATINAGEM (PAT); ACTIVIDADES RÍTMICAS[r] ... See full document

... Meta Final 7) O aluno toca sozinho e em grupo, peças de diferentes formas, géneros, estilos e culturas, utilizando técnicas diferenciadas de acordo com a tipologia musical, em instrumen[r] ... See full document

... o modelo de onda sinusoidal representada no espaço e no tempo; prevê alterações num som puro audível quando se varia a frequência/período (alteração da altura: sons graves e agudos) ou a amplitude (alteração da ... See full document

... O aluno explica as diferenças dos níveis de desenvolvimento, entre dois ou mais países, propondo medidas possíveis para as atenuar. Meta Final 9) O aluno recolhe informação sobre difere[r] ... See full document

... (o modelo “crosta, manto e núcleo” baseado na composição dos materiais e o modelo “litosfera, astenosfera, mesosfera e endosfera (externa e interna)” baseado em propriedades mecânicas, por exemplo, rigidez ... See full document

... Meta Final 9) Representa ideias matemáticas: representa informação, ideias e conceitos matemáticos de diversas formas, recorre a vários tipos de representações (gráfica, algébrica e ta[r] ... See full document

... Meta Final 63) O aluno selecciona o conhecimento relevante para construir o texto. Metas intermédias até ao 2.º Ano. O aluno selecciona palavras ou frases relacionadas com o tópico do te[r] ... See full document

... O aluno introduz sequências dialogais e descritivas na narrativa. Meta Final 63) O aluno transforma texto narrativo em texto para teatro (e.g.: episódio em cena). Metas a concluir até ao[r] ... See full document

... O aluno identifica efeitos de sentido produzidos por recursos estilísticos... Meta Final 32) O aluno distingue factos de opiniões perante informação textual convergente ou divergente. Me[r] ... See full document

... Meta Final 3) No final da educação pré-escolar, a criança descreve o que vê em diferentes formas visuais (e.g. obra de arte, objectos, natureza) através do contacto com diferentes modal[r] ... See full document