Top PDF Some Remarks on the Effects of Productivity on Growth

tecnologías para incentivar la participación y el protagonismo de sectores populares, a través de la innovación de procedimientos de interacción social y del mejoramiento de la calidad de vida. El Plan nacional de conectividad consiste en proporcionar el acceso a las Tics de las zonas rurales y urbanas marginales para fortalecer su buen uso; además de reducir la brecha digital y brindar igualdad de oportunidades para los sectores desprovistos de los servicios de telecomunicación en el Ecuador y con énfasis en el sistema educativo. El Planadi 39 tiene como finalidad el empoderar a la población el manejo, buen uso y perfeccionamiento de las Tics, con el fin de reducir la brecha y analfabetismo digital, e inducir a la población a emplear la tecnología para aprovechamiento y mejora de su calidad de vida. Siguiendo la misma línea, el MINTEL informa la llegada de la televisión digital al Ecuador, para transmitir de mejor manera y con una mayor calidad, videos, imágenes, y sonido, ofreciendo además, otros servicios que no son posibles con la televisión analógica, tales como: servicios interactivos, guía de programación, alertas de emergencia, de tráfico, etc.

1. RESUMEN La presente investigación sobre el tema: “GENERACIONES INTERACTIVAS: ESTUDIO EN NIÑOS Y JÓVENES FRENTE A LAS PANTALLAS, REALIZADO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESCUELA FISCAL MIXTA CARCELEN, COLEGIO NACIONAL ELOY ALFARO Y SAINT PATRICK SCHOOL DE LA CIUDAD DE QUITO, PROVINCIA DE PICHINCHA, EN EL AÑO 2011”, tiene como objetivo principal conocer con detalle el uso y el valor que dan a las tecnologías los niños y adolescentes de 6 a 18 años, así como también su impacto en el ámbito familiar y escolar. La investigación se realizó en las parroquias de Cotocollao, Carcelén y Pinar Bajo de la zona urbana de la Administración Zonal La Delicia del Distrito Metropolitano de Quito. Para la obtención de la información se tomo como muestra a estudiantes de instituciones educativas ubicadas en las parroquias antes mencionadas y como instrumentos de investigación se utilizaron los cuestionarios proporcionados por Generaciones Interactivas a través de la Universidad Técnica Particular de Loja.

significativos y que por lo tanto, el docente no está llamado a imponer su criterio, sino a fomentar una actitud de búsqueda del saber del cual nadie puede apropiarse en mundo tangible y mutable. Cuando se buscan las razones que producen una sociedad turbulenta como la nuestra, se lee el trasfondo de abandono y ruptura de las relaciones familiares, no hay un referente claro para las nuevas generaciones y ése grado de incertidumbre y si se quiere caos afecta el contexto escolar. Allí la responsabilidad del maestro radica en el carácter motivacional de su práctica, en el que hay un maestro que no niega el hecho de vivir en un mundo hostil; pero que con todo, deja en pie los anhelos de sus discípulos; alguien que como diría Charles Dickens experimenta la verdadera grandeza haciendo que otros se sientan grandes. Nunca será el buen maestro un descalificador, cruel o indiferente, por el contrario es él quien el que procurará con insistencia estimular los magnos pensamientos.

El ultimo centro donde aplicamos las encuestas fue en el Colegio Nacional Mixto “Presidente Jerónimo Carrión” ubicado en la Parroquia Tarapoa cantón Cuyabeno, esta institución cuenta con 10 profesores con nombramiento, 11 tienen contrato, 2 personas para laborar en el área administrativa y 1 conserje, cuenta con un total de 395 alumnos, aquí funciona de 8vo a 3ro de bachillerato; cuenta con 10 aulas, incluido el laboratorio de computación, el cual tiene 12 ordenadores de los que solo 5 están en correcto estado, los otros están dañados debido al deficiente servicio de luz eléctrica que no abastece razón por la que al encender todos los ordenadores se producen bajas eléctricas provocando daños en las computadoras y en todo aparato que ocupe electricidad; cerramiento de toda el área escolar, un mini bar, coliseo cubierto, un estadio de futbol, planta administrativa en la que están ubicadas las oficinas del rectorado, secretaria, colecturía, inspección y sala de profesores.

El acceso a las tecnologías debe ser controlado por los padres de familia, por eso si sospechan que sus hijos van más allá de lo que puede ser recomendable para su edad, es mejor bloquear ciertas páginas. Respecto al tiempo de uso, hay que entender que nos estamos refiriendo tanto al momento del día, como a la cantidad de uso. Ambas cuestiones deben ser controladas, ya que el uso de una pantalla puede detener otras actividades prioritarias como tareas escolares, tiempo con la familia o amigos y una cantidad excesiva de uso puede desembocar en serios problemas como la adicción. Es muy importante pasar más tiempo junto a nuestros hijos, con y sin TIC. El uso de las nuevas tecnologías no es malo sólo si se realiza de manera adecuada. Lo fundamental es establecer unas normas de uso de las TIC y un control en el tiempo y lo que hacen frente a ellas.

6 tanto para los nuevos prospectos de profesionales como para los que se encuentran en el proceso de estudios. Por medio de esta investigación la UTPL podría apoyar generando nuevas metodologías tanto internas para sus alumnos, como también externas. En cuanto a las externas, la UTPL como universidad podría generar una metodología que pretenda integrar a los estudiantes de los diversos años de educación básica de las instituciones educativas a nivel nacional al tema tecnológico, hoy en día se habla mucho de las famosas aulas virtuales, mismas que están llegando a puntos de nuestro país, se podría decir olvidados, y los mismos que necesitan también de un apoyo tecnológico ya que por difícil accesibilidad, son muy pocas las empresas que pueden apoyar este proyecto de avance, por lo que se debería considerar formar a los nuevos docentes en el tema tecnológico para poder actuar de manera oportuna cuando este haya llegado profundamente a nuestras aulas.

que los índices de desempleo han tenido un descenso, no así la realidad es muy diferente a nivel nacional. Podemos también observar que un 30% de padres y un 90% de madres, dicen trabajar en el hogar, a lo que se puede decir que es normal ya que se trata de una población ubicada en el sector rural, en la que la mayor parte de la gente se dedica a la agricultura y otras actividades del campo. Un 53.3% de padres en cambio desempeña un oficio como podemos darnos cuenta existen personas que no han logrado una profesión con la que puedan desempeñar un trabajo en una forma más técnica, pero desempeñan una labor honrada, con la que logran sustentar a su familia, de igual manera podemos darnos cuenta que no existen ni padres ni madres que realicen trabajos con grado Universitario, ya que el modo de vida, la falta de recursos y la propia cultura del campo no pone como prioridad al estudio, siendo pocas las personas que deciden salir de su lugar de origen para luchar por un mejor nivel profesional. Algo muy diferente sucede con el tercer grupo, ya que un 14.8% de padres trabajan en el hogar, mientras que un 62.9% es decir más de la mitad de madres optan por realizar labores del hogar, siendo de esta manera en que se conoce que las madres pueden acompañar a sus hijos la mayoría del tiempo, a pesar de que los tiempos han cambiado y tanto hombres como mujeres tenemos las mimas oportunidades y podemos desempeñar cualquier tipo de empleo, aquí también podemos darnos cuenta que un reducido 3.70% de Madres de familia y un 7.41% de padres, ya realizan trabajos a nivel Universitario, estos e debe a que la zona rural tiene mayores oportunidades de culminar sus estudios.

Nintendo Wii donde se necesita del esfuerzo físico en algunos juegos, pero aun así, no representa lo mismo jugar un partido de fútbol que jugar en este aparato tecnológico. Televisión y películas, lamentablemente hoy más que nunca se ven dibujos y series sobre delincuencia, narcotráfico, sexo y violencia entre otros programas llevándolos a formar estereotipos de personas con falta de valores morales y éticos; es por eso la necesidad de aprender a seleccionar los contenidos y aun más para los niños de menor edad, pues ellos no disponen de un criterio formado y en muchas ocasiones han tratado de imitar a héroes ficticios o aún mas comportamientos inapropiados para la sociedad. “Otros de los factores de riesgo que implica el abuso de la televisión son trastornos oculares, trastornos en el sueño pues puede provocarles insomnio y pesadillas, comportamiento poco social ya que la adicción a la televisión le quita tiempo al niño para jugar y relacionarse con otras personas, el pasar horas frente a la pantalla solo limita a la escucha y a recibir sin p articipar”.

27 lo sepa. En muchos casos lo perciben como un “juego” y por lo general no miden las consecuencias. Definitivamente han cambiado los peligros a los que los niños están expuestos y no han cambiado, al mismo tiempo, los paradigmas de cuidado de las familias y las escuelas; los niños, niñas y adolescentes se han vuelto vulnerables en su propio hogar; los adultos deben tomar conciencia que Internet es "salir al mundo" y la posibilidad de tener contacto con desconocidos, aún en la "seguridad" del hogar, es bueno que, como parte de la vida integral de una persona comencemos a entender la vida “real” y la vida “virtual” que atraviesa ese sujeto. Las horas pasadas en Internet muchas veces marcan más al niño en cuanto al impacto emocional que generan en él, que las horas que pasa en la casa o con amigos reales, y sin embargo ese mundo permanece oculto dado que no siempre (los niños y niñas) pueden conversar y compartir esas vivencias con sus familiares y padres.

44 afuera y esto influye en su rendimiento académico, aislamiento social, problemas de salud entre otros. Christin A. (2008) Por esto se considera importante que los progenitores conozcan su contenido, es decir a qué páginas acceden sus hijos, qué miran, con quiénes chatean, qué juegos poseen, así como también regulen el tiempo de uso especialmente si lo hacen para jugar o para chatear, que acudan a claves de seguridad para bloquear páginas que pueden atentar contra los valores que la familia posee. Sería muy provechoso que las instituciones educativas colaboren con este esfuerzo, con la elaboración de programas de formación y vinculación a la escuela para la enseñanza y el mundo que existe tras de las pantallas seleccionando el material a publicar pensando en colaborar con la sociedad para que esta sea quien colabore con el desarrollo de la misma, difundir listados de sitios útiles para visitar en familia, compartir con los padres la información sobre cuáles tareas académicas requieren pasar horas frente al computador en casa y dedicar tiempo a discutir temas como el comportamiento en red son algunos de las puntos pendientes.

Al afirmar que la pubertad es una etapa entre la niñez y madurez, se está privilegiando el concepto biológico, y se lo mira como un mal irremediable, que debe concluir lo más pronto posible. El problema de los niños y adolescentes con las pantallas, se verifica en el mal uso del tiempo libre, después que regresan de la escuela o colegio, no tienen organizado este espacio y se dedican a la utilización desmedida del televisor o computador, e inclusive del teléfono móvil, que es de gran problema en los centros educativos; siendo los mismos padres, madres o representantes que esconden la verdad. Xavier Brinqué Sala y Charo SádabaChalezquer, las TIC’s “promueven la creación de empresas, reduciendo los problemas de información asimétrica y sustituyendo la necesidad de transporte, lo que incrementa significativamente la productividad y la eficiencia. Constituye una herramienta de ayuda en caso de desastres, permitiendo la difusión de información sobre salud y educación, promoviendo de esta manera la creación del capital social. Las TIC’s son una parte omnipresente y dominante de la vida moderna pues a través de ella se puede Hablar, tutear y escribir mensajes de texto en los teléfonos móviles así también, se puede encont rar trabajo, hacer compras y entretenerse en Internet.”

Autor: José Zambrano Macías Fuente: Cuestionario 2 aplicado al grupo 2 (10-14 años) Observando las dos tablas de manera simultánea, el tiempo dedicado para estudiar es muy reducido e insuficiente para una buena preparación académica, especialmente los días de semana (Lunes a Viernes) donde dedican menos de una hora, tiempo promedio diario sería entre diez a quince minutos, consecuencia de muchos jóvenes de esta comunidad es la pobreza, porque varios de ellos utilizan su tiempo fuera del colegio trabajando en ladrilleras o fabricas de pescado que existen por el sector, otro gran factor se debe a lo poco o casi nada orientación de los padres en el hogar, ya que muchos de ellos son personas analfabetas, tan solo los fines de semana de preferencia los Domingos dedican su tiempo para hacer tareas entre una a dos horas con un 50%, otra cuarta parte le dedica aun menos, en un intervalo de media a una hora de dedicación al estudio.

la televisión que conversar con sus familias. Entonces esta situación se convierte en un patrón de vida de todos los miembros de esa familia, entonces cuando esos niños crezcan van a repetir los mismos patrones de comportamiento frente a la televisión. Otra de las pantallas que ha causado gran impacto entre los niños y adolescente del Ecuador es el Internet, es inquietante ver la cantidad de horas que los chicos pasan frente a la computadora, a cualquier hora del día se conectan, en cualquier lugar y ahora con la facilidad del internet en el celular, el consumo es más evidente. De acuerdo a un estudio realizado en Chile en el 2006, se concluyo que el 32% de los usuarios de Internet tenían entre 12 y 18 años; con esto se comprueba que los adolescentes están más expuestos y más vulnerables al uso del Internet. Por otro lado este mismo estudio también difundió, que la población chilena ocupa alrededor de 19 horas a la semana el internet, esto nos indica que los adolescente chilenos pasan alrededor de 2,71 horas diarias frente al Internet. En el Ecuador la situación no parece ser diferente, de acuerdo a datos del Ministerio de Telecomunicaciones hasta el 2010 la media de penetración de la computadora en los hogares ecuatorianos era de un 27%, las cifras del Superintendencia de Telecomunicaciones (Supertel) revelan que la provincia con más abonados a internet es Pichincha con un total de 779.768 hasta marzo del 2011. La segunda provincia es Guayas con 557.678, seguidas por Azuay, Cotopaxi y Tungurahua que completan el “top five” del mapa de conectividad en Ecuador. Las provincias que cuentan con menos usuarios de Internet son las provincias amazónicas de Napo y Zamora Chinchipe. Es lógico destacar que la conectividad también depende de la región del país, ya que la situación geográfica influye en gran parte sobre el asunto de conectividad, además, también se le debe sumar que existe una población considerable en una situación de pobreza o extrema pobreza en algunas provincias, los cuales no tienen acceso a Internet.

La regulación es un ámbito en el que se trabaja intensamente en la actualidad, y hacia el cual se orientan algunas de las investigaciones más relevantes con normas establecidas por diversas instituciones. Con la modernidad en la que nos vemos inmersos y al rápido desarrollo de las telecomunicaciones. Como manifiesta (Escudero, 1995), “que los cambios ocurridos como consecuencia en la actual sociedad de la información las instituciones educativas han de responder co n mayor racionalización, eficacia, control y descentralización”. Es importante que exista un control y regulación por parte de las autoridades, en la difusión y transmisión de programas que atenten con la integridad física, moral y emocional de los estudiantes, creando y aprobando leyes que beneficien y respeten los valores de los niños, adolescentes y jóvenes para de esa forma mantener un clima sano, donde los estudiantes se desarrollen positivamente adquiriendo valores y cualidades; los padres y maestros también deben controlar y orientar a los estudiantes en la utilización y manejo de las nuevas tecnologías, que así como presenta beneficios también ocasiona riesgos.

estas sean facilitadoras del proceso. Es importante que la nueva generación aprenda a tener conocimientos y metodologías correctas al acceso y de esta forma evitar riesgos. Los jóvenes mantienen conversaciones mediante el chat con amigos virtuales a solas, a veces existe la posibilidad de concertar una cita en la vida real la misma que representa riesgos. En este servicio se conectan niños y jóvenes no seleccionados, por lo que se exponen a agresiones de personas de diferente índole negativa que se encuentran al otro lado de la red. Por otro lado el chat, también tiene múltiples aspectos positivos como el intercambio de conocimientos y la relación social, Todo esto conlleva a que los usuarios deben saber utilizar de manera correcta la red social.

parte según los datos obtenidos varios de ellos manifiestan tener estas pantallas en casa, la cual demuestra que sus hogares están equipados por la tecnología actual. Los adolescentes demuestran tener preferencia por navegar solos en internet, en lugares de fácil acceso como son el cibercafé, la casa de sus amigos, la de un familiar o desde su propia habitación; de esta manera varios de ellos acceden a las redes sociales para comunicarse con sus iguales u optan por ser populares, mediante fotos, videos, chateo con amigos virtuales, se puede decir que el acceso constante de los menores ante las pantallas digitales, es cada vez mayor, estas nuevas generaciones, gran parte de su tiempo libre invierten frente a las pantallas de comunicación y entretenimiento. La nueva tecnología como el internet no es utilizado con frecuencia en el salón de clase por los docentes para dictar la materia, según los datos que revela la tabla ochenta, la formación didáctica-tecnológica en las TIC por parte del profesorado, es una necesidad, debido a la evolución de la tecnología computarizada; ya que, este avance, implica que los docentes no solo se preparen para afrontar la situación actual, sino que desarrollen estrategias, conocimientos, creatividad en los estudiantes sobre la utilización correcta de la tecnología. La mayoría de niños y jóvenes, aprenden solos a utilizar la red, por lo tanto existe demanda en necesidad de orientación y conocimiento de utilización de la TIC´S.

en las comunidades educativas, evitando de esta forma riesgos, en su uso inadecuado por falta de conocimiento. Las facilidades para este estudio, se realizó mediante la autorización de los directivos de cada institución educativa, quienes al tener conocimiento sobre el objetivo de la investigación, permitieron que el inspector seleccione los grupos de estudiantes como también fije la fecha y día para la aplicación de las encuestas, de la misma forma los niños y jóvenes colaboraron con su información. En cuanto a las limitaciones en relación al proceso de investigación fue el horario de labores de las ocho horas establecidas en el magisterio que no permitía tener un tiempo más amplio para la elaboración del trabajo de investigación. En este estudio realizado se dio cumplimiento el objetivo general de conocer el grado de uso de las tecnologías de la información y de la comunicación entre los niños y jóvenes de nuestro país, se ha cumplido satisfactoriamente, permitió evidenciar el tiempo de consumo en los tipos de pantallas y la falta de orientación adecuada en el uso de la TIC´S, tanto de los niños y jóvenes; este diagnóstico ayudará a las instituciones a realizar cambios de manera positiva para lograr un mejor conocimiento que le permitan tener mejores métodos de conocimiento y de esta forma puedan dar mejor uso a esta tecnologías en bienestar de la sociedad y de sí mismo. En cuanto a los objetivos específicos identifican los niveles de tipo de utilización que le da la nueva generación a la tecnología digital y conocimiento que posee sobre ella;

1. INTRODUCCIÓN Estamos en la era del uso de las nuevas Tecnologías de Información y comunicación (TIC) que viene hacer un pilar fundamental del avance académico y social de nuestra sociedad y estamos conscientes que el grupo humano que está más relacionado con las tecnologías son los niños y adolescentes y para la Universidad Técnica Particular de Loja en muy importante aportar con el estudio en el ámbito de las Generaciones Interactivas en Ecuador, ya que al conocer cómo está la relación de niños, niñas y adolescentes con las nuevas tecnologías permitirá tener un mapa situacional sobre la temática. La Generación Interactiva, permite comunicar, educar y entretener a través de internet, el celular, los videojuegos y la televisión, siendo estas las cuatro pantallas en las que se centra nuestro tema de investigación.En el Ecuador en marzo del 2 011 se presenta el Proyecto el mismo que se desplegará a la investigación en 1 900 colegios de todas las provincias del país, las investigaciones se realizarán a través de una encuesta on-line que será respondida desde los centros de computo de los centros educativos y luego se entregará informes personalizados de los resultados obtenidos a cada institución participante,

de la demanda interna y en especial del consumo privado, que crece a un ritmo acelerado. 17 Sólo al 23% de adolescentes y al 18% de jóvenes los premian o castigan con la televisión, frente a un 73% y 64% que no. En los hogares que involucra la presente investigación la decisión de qué programas mirar es, en su mayoría, democrática y, tanto adolescentes como adultos, coinciden en un 55% a la hora de responder; un 27% y 25% dicen escoger la programación por sí mismos y sus padres apenas en un 5% por cuanto se muestra apertura al deseo de la mayoría de la familia en cuanto a programación. Los contenidos preferidos son las películas con un 91% por parte de los adolescentes y un 80% en el caso de los jóvenes. Conservando el mismo orden un 50% y 45% prefieren los dibujos animados, seguido por los deportes con un 32 y 25%. Dichas cifras delatan que los adolescentes son mayores consumidores de televisión que los jóvenes pero las preferencias siguen el mismo orden en los dos grupos investigados. Es importante también, desde el punto de vista educativo, el control que los padres ejercen sobre los contenidos televisivos que consumen sus hijos. Pues bien: el 59% de las respuestas de los adolescentes destaca que hay programas que sus padres no les dejan ver y sólo a un 22% de los mismos les dejan ver todos los programas. En el caso de los jóvenes las cifras se invierten y al 55% les permiten toda clase de programas y al 25% no les permiten ver todo lo que quieren. Notamos una clara diferencia entre la autonomía frente a la elección de los programas que tienen los jóvenes y no así los adolescentes a quienes se les controla mucho más en este aspecto.

Según los estudiantes manifiestan que está previsto que salgan al mercado los televisores con acceso a Internet. De este modo la Televisión tal y como la conocemos irá desapareciendo por todas las posibilidades que ofrecerá la nueva tecnología. El tiempo que un niño pasa al frente de un televisor, es tiempo que se le quita a las actividades escolares, juegos, interacción con la familia y el desarrollo social. Cuántas veces hemos escuchado a los estudiantes hablar de películas de acción, ellos no saben diferenciar las fantasías presentadas o lo que están mirando con la realidad, está su mente saturada de anuncios de bebidas, comidas rápidas y juguetes, por lo que tienen malas calificaciones, son menos activos, no hacen ejercicio físico, esto debido a que se vuelven muy sedentarios y pasivos.