[PDF] Top 20 Tópicos de Ensino de Matemática, Equações de 2º Grau, vol. 16, 1990.

... Queremos registrar, portanto, o nosso agradecimento aos se guintes professores que, durante esses anos, têm contribuído na ela= boração e reformulacão dos projetos,[r] ... See full document

... Trata-se agora de focalizarmos a nossa atenção exclusivamente no estudo dessa t~cnica e da forma como ela aplica na resolução de problemas... dois membros da igual[r] ... See full document

... Segundo Burns (1990), os alunos trabalhando em grupo sentem mais à vontade para ―arriscar e tentar as suas ideias durante a resolução de problemas do que em aulas para toda a turma‖ (p. 25). É natural que os ... See full document

... método de resolução de sistemas de duas equações de I' grau, com duas var iá veis , c hamado método algébrico por substituição. b) Cada sistema seguinte foi obtido do sistema[r] ... See full document

... Dessa forma, supomos que a construção de paródias musicais pode auxiliar na compreensão de conceitos matemáticos. Para os alunos, a música é uma boa forma de introduzir conteúdos e facilitar o seu entendimento. ... See full document

... [r] ... See full document

... Assim, quando _ desejamos efetuar a operação de potenciação devemos, inicialmen- te, transformar essa potenciação numa multiplicação. Efetuando,-[r] ... See full document

... Modelagem Matemática surgiu quando estava fazendo a graduação, na disciplina de Estágio Supervisionado II, no início de ...ensinar matemática como sendo inovadora e que estava sendo muito comentada entre os ... See full document

... 68 A letra x em cada uma das desigualdades é denominada incógnita ou variável e cada expressão algébrica são os membros da inequação. O membro à direita é o 1º membro e a expressão situada à esquerda é o 2º membro ... See full document

... O programa do CIEd vem oferecendo aos seus participantes, além de introdução à operação com computadores, amplo programa de integração às áreas curriculares de comunicação e expressão e [r] ... See full document

... de ensino pode causar resistência em alguns professores, pois, caracteriza uma saída de sua zona de conforto para uma zona de risco em que pode não haver um completo domínio das situações e resultados ... See full document

... exploração matemática de um erro comum pode ser fundamental, na medida em que a turma tem a oportunidade de compreender e corrigir esse erro, de modo a interiorizar outras formas de resolver a tarefa ... See full document

... A origem dos objetos e conhecimentos matemáticos sempre foi muito questionada ao longo da história; e parte desses questionamentos sempre esteve muito ligada à losoa ocidental. Filósofos como Platão, Aristóteles, ... See full document

... 1º grau, observe também que na função horária, esta é de grande utilidade para o estudo do movimento uniforme, pois, por meio dela é possível localizar um móvel em qualquer instante da trajetória, veja o exemplo ... See full document

... (Ufpi 2000) Assinale a alternativa que corresponde à equação cujas raízes são as recíprocas (inversas) das raízes da equação 5x¤-x£- 85x+17=0. Determine todas as raízes não-comuns.. b)[r] ... See full document

... Em termos de teoria dos grafos o problema pode ent˜ ao ser assim formulado: dado um grafo qualquer (n˜ ao necessariamente simples) ser´ a poss´ıvel percorrer todas as arestas do grafo se[r] ... See full document

... Tentei redigir de acordo com estas trˆes ideias; de facto o ponto de vista de Marsden s´o muito dificilmente se pode ver aplicado, mas sinto-me constantemente a estabelecer um compromisso entre ele e os h´abitos dos ... See full document

... «' ■ au: 2 Ipor] Manhûcia Perelberg Liberman Lucflia Bechara Sanchez [e| Anna Franchi.. ilustI[r] ... See full document

... Vamos guardar figurinhas em envelopes Temos 83 figurinhas para guardar. Já preenchemos 10 envelopes.[r] ... See full document

... Aqui o aumento das unidades escolares na rede pública foi acentuado (taxa do 106,06%) naquele período, quando comparado ao crescimento na rede particular (taxa de 27,05%)?. Encontra-se, [r] ... See full document