Ч, 22, 5, ТНМУ: «Ну я вважаю якість медичної освіти зараз на досить високому рівні, хоча він і не ідеальний, і що змінити – це не питання одного речення». Тому що, мабуть, наша проблема в тому, що (У3, ч, ЛНМУ, 6 курс), (У3, ч, ЛНМУ, 6 курс) підкреслили, що в інших країнах окрім своєї мови знають англійську. Ж, 22, 5, ДНМУ: «Я вважаю, що Болонська система, яка зараз є, сама по собі недосконала, особливо для нашого менталітету, для наших людей, які ще не організовані, як люди, наприклад в Німеччині, в Європі.
Ч, 22, 5, ТНМУ: Ну, якщо серйозно, то якість викладання в цьому університеті – це одне, а по-друге, якщо ти навчаєшся, то ти маєш усі привілеї університету. Ч, 22, 5, НМУ: Перед вступом я думав, що тут можна отримати найкращі знання, а тут більше можливостей. Ч, 22, 5, ТНМУ: Ну, викладачі – це люди, які дають нам знання, адміністрація – це більше як організаційний орган, який організовує сам навчальний процес, плюс організовує якісь можливості для екстенсивного розвитку, тобто у нас є багато програм обміну за кордоном. та різноманітні конкурси.
Реформи в освіті та медицині у сприйнятті студентів медичних ЗВО
Ж, 21, 4, ДНМУ: Допустим, если практическая часть — это просто тестирование, написание самостоятельных работ, то таких у нас, конечно, много. 22, 5, НМУ: Оцените последний раз, 10 лет назад, меняли ли линейную систему на циклическую, циклическую, как ее называют. Гл, 25, 5, ДНМУ: Буквально недавно к нам пришли американские тесты, о которых сейчас некоторые шумят, и собираются внедрить тесты IFOM (International Foundations of Medicine).
Гл, 22, 3, ХНУ: Видите ли, директор центра тестирования подписал контракт с иностранным агентством, которое проводит испытания ИФОМ, и сумма контракта составляет около 500 миллионов гривен.
Корупція в сприйнятті студентів медичних університетів
Ч, 22, 5, НМУ: Взагалі ми зустрічаємося з іншими студентами в медичній діяльності і ми не говоримо про корупцію, але ми говоримо на медичні теми. Ч. 22, 5, ТНМУ: ... у світі, в будь-якій високорозвиненій цивілізованій країні посада лікаря є найшановнішою, найпрестижнішою, тому що тільки ми можемо врятувати чиєсь життя і ми це робимо. більше одного разу, і ми робимо це весь час, тільки один з нас, скажімо так, робота пов’язана з тими дуже високими стресами, з дуже великим навантаженням, тому що ми можемо працювати 46, 72 години. без сну, тому що це наші реалії, тому є такі хворі, вони хворі, за них переживаєш, за них думаєш, що з ними може щось трапитися. Ж, 20, 4, ТНМУ: Я не чув такого, але на рахунок інших, наприклад, того ж коледжу, з яким я теж багато боровся, студентів, але зараз змін немає.
Ж, 20, 4, ТНМУ: Думаю, тобі варто щось із собою зробити. Як не підеш один раз, то не давай хабара, ну там в Тернополі не візьмуть, їдь кудись пробуй ще щось, але. Ch, 22, 5, ТНМУ: Можливо, відповідальна та сама ланка, яка бере участь у цій корупції, можливо, від першої особи, яка дає хабар, до найвищого рівня. Ж, 20, 4, ТНМУ: Повністю згоден з тим, що було сказано раніше, кожна особа несе особисту відповідальність, як і той, хто дає хабар, бере його, так і суспільство, яке не контролює і не запобігає цим процесам.
Ж, 20, 4, ТНМУ: Не знаю, люди, напевно, самі розуміють, скільки кому давати, ну, чесно, я навіть не можу про це сказати. Ч, 22, 5, ТНМУ: Чути, в Україні справді головне слово веде корупція, про Інтернет, телебачення, особливо про медицину говорять переважно негативно. Ж, 20, 4, ТНМУ: Я думаю, що це може підштовхнути людина, яка просить ці гроші, ну конкретно, і відштовхнути, я думаю, якщо я не піду на ту роботу, то я не піду. , я піду до іншого.
Ж, 20, 4, ТНМУ: Як на мене може тиснути або бажання спростити процес, або ілюзія, яка не має іншого рішення. Ж, 20, 4, ТНМУ: Може підштовхнути якась слабкість в людині, що, я вважаю, єдиний спосіб легко вирішити ці проблеми. Ч. 22, 5, ТНМУ: «Потяг може бути бажанням досягти чогось без зусиль, так, з одного боку, а з іншого боку, потяг може бути, так би мовити, не баченням іншого рішення, коли ви можете це знати, вони говорять прямо, це в обличчя, що це єдиний шлях і іншого шляху немає, і ви не можете чекати».
Ж, 20, 4, ТНМУ: «Попиту мало, пропозицій багато, студентів багато, роботи немає, студентів треба набирати відповідно до вимог робочих місць».
СТУДЕНТИ МЕДИЧНИХ КОЛЕДЖІВ ПРО МЕДИЧНУ ОСВІТУ ТА ЇЇ РЕФОРМУВАННЯ
Медична освіта в Україні очима студентів коледжів
Ж, 18, 2, КММК: Я вважаю, що в сучасній медицині є три найбільші проблеми: загальні предмети (це філософія, історія), все це, я вважаю, повинно бути або як в Європі - факультативно, хто хоче, той і йде. , або це має бути програма одноразового відвідування; друга проблема – мало практики, загалом у сфері прикладних знань вони майже не використовуються. Ж, 18, 3, ВМК БДМК: Краще б побачити, а не просто сприймати вухами, побачити процес, як виглядає хвороба. Ch, 18, 2, KMMK: Ну, я думаю, це просто залежить від того, що вони вивчали раніше, їхнє виховання було іншим, вони живуть так, як їх виховали.
Ж, 17, 2, ХОМК: Я думаю, что по сравнению с другими странами у нас очень мало практики, то есть визуального представления, поэтому я не особо восхищаюсь медицинским образованием, скажем так. Ж, 19, 4, КММК: Нам еще удалось заключить договоры, где есть фиксированная цена 40 тысяч, а у тех, кто придет после нас, цена каждый год увеличивается из-за инфляции. Гл, 18, 2, КММК: Вот, например. несколько команд, у преподавателя есть какие-то инструменты, материалы, все, что нам нужно, и вот мы приходим к нему, а он «таратай, бери, делай, что надо».
141 Ж, 17, 2, ХОМК: Хорошо, мы хотели поступить в университет на второй курс, но так как колледж не от университета, то возвращаемся на первый курс. К, 17, 2, ХОМК: а если хочешь быть хирургом, всю жизнь учишься, находишь что-то новое. К, 17, 2, ХОМК: с одной стороны мы говорим, что учиться долго, а с другой стороны, мы прошли череп в двух классах или в одном.
Ж, 17, 2, ХОМК: нет, речь идет о том, что в вузах ты больше ориентирован на изучение конкретного материала, а у студентов вузов он немного «отстает».
Студенти українських медколеджів про специфіку медичної освіти
Ж, 18, 2, КММК: Тепер треба їх акуратно принести, розмістити і подивитися, бо вони вам не потрібні. Ж, 18, 2, КММК: Нам сказали, що «коли приносиш книжки, то виносиш їх на балкон, витрушуєш і тільки потім несеш додому». Ch, 18, 2, KMMK: Що я можу ще сказати, серйозна проблема в тому, що у нас є багато інститутів, але вони не мають жодної науки.
18, 4, ОБМУ: Согласен с мнением Виорики и от себя хочу добавить, что действительно считаю, что в нашем учебном заведении более внимательные и понимают, что в серьезной ответственной профессии, поэтому большое внимание уделяется учебе и развитию практические навыки, которые позволят нам лучше контролировать их в будущем. Ж, 18, 4, ОБМУ: Я всегда хотел стать врачом, и когда мне пришлось выбирать между поступлением в колледж или окончанием средней школы и поступлением в колледж, я решил, что колледж — это гораздо больше возможностей. Ж, 18, 4, ОБМУ: Учителя для меня – это те, кто делится опытом; те, кто пытается каким-то образом мотивировать студентов; тех, кто дает им самые важные знания и основу.
Ж, 17, 2, ХОМК: А вот те, кто просто преподаватели и к администрации не имеют никакого отношения, все время хорошо учатся, что нужно и сколько нужно. Ж, 18, 4, ООБМУ: После школы, уже в вузе, мне очень понравилось, что учителя относятся к ним как к взрослым. Ж, 17, 2, ХОМК: Если учитель к тебе хорошо относится, это нормально, я бы сказал, он нормально преподает уроки, то у меня все хорошо.
В, 18, 4, ООБМУ: Хочу сказать, что администрация школы очень близка к ученикам. Ж, 17, 2, ХОМК: если человек вообще не работает, то есть вопросы, а если человек вообще не исправляется, то его уже отстраняют.
Студенти українських медколеджів про своє сприйняття реформ
Ж, 17, 2, ХОМК: запрещено кричать на студентов, школьников Ж, 17, 2, ХОМК: повышать голос, не кричать, а повышать голос Ф, 17, 2, ХОМК: хотя некоторые не понимают, когда они не «лают», но на самом деле без «вау» ничего не понимают. Женщина, 17, 2, ХОМК: для нас это потраченные два года, финансы, ресурсы, здоровье, нервы, время, и это самое обидное. Ж, 17, 2, ХОМК: ты приходишь получать знания, а тебя отчисляют за какой-то предмет, который тебе совершенно не нужен, это не базовый, не фундаментальный предмет, ты завалил его и тебя отчисляют. Украинские языки, история и математика.
В, 18, 4, ОБМУ: Для меня вообще реформа – это процесс, который должен помочь больному обратиться за помощью, чтобы было, чтобы он пришел, врач выслушал, помог и все; а с точки зрения образования, то есть должна быть доступная информация, все должно быть удобно и легко, просто. Ж, 18, 4, ОБМУ: Я думаю, что реформа - это, по сути, некая инновация, модернизация чего-то, повышение качества, скажем так, ну вот так медицинское образование, в медицинском обслуживании, оснащение. В, 19, 4, ОБМУ: ...недостаток в том, что эта реформа должна обернуться адским трудом для врачей, у него будет много пациентов и он должен успеть ко всем, и я понимаю, что здесь немножко время для всех.
В, 17, 2, ХОМК: у нас даже был разговор с одним из преподавателей нашего колледжа, который сказал, что я не понимаю, зачем нам все эти предметы. Ж, 17, 2, ХОМК: а дело в том, что в интернете уже есть готовые формы. Вот и песни обсуждения просили новую еду, как бы догадываясь по контексту.
Корупція у сприйнятті студентів українських медичних коледжів
Гл, 18, 2, КММК: Это способ облегчить жизнь человеку, если вы не поймете нужную информацию, вас заставят заплатить. Ж, 20, 4, КММК: Одно дело, когда это инициатива учеников, и они сами принесли благодарность, а другое дело, когда преподаватель сказал - либо 500 гривен с тебя, либо сразу до свидания. Ч, 21, 4, КММК: Ну я конечно думаю, что он больше выигрывает, потому что по сути он ничего не делает, он только договаривается со своей совестью, если есть с чем еще договариваться, и он просто выигрывает.
Ж, 19, 4, КММК: Мне кажется, вот как можно говорить о коррупции, ось такая - сидишь в офисе, к тебе приходят и тебе кажется, что "можно принять без карточка", тебе дают 500 гривен за сталь, "Давай, проходи, конечно, чего стоишь?" Женщина, 18, 2 года, КММК: Ну, как пациентка она не должна брать взятку, а как медсестра не должна ее брать. Женщина, 18, 2 года, КММК: Я тоже согласна с Никитой, что это проблема самой системы, да, что у учителей действительно низкие зарплаты, но я также согласна, что студенты не должны это терпеть, это страна, которая должны обеспечить учителям хорошие зарплаты, без коррупции.
Керівник, 18, 2, КММК: Люди в основному ліниві, вони чомусь хочуть зробити своє життя кращим, простішим, займаються корупцією. Ж, 18, 2, КММК: Ну, якщо людину не влаштовує зарплата, то нехай їде в іншу країну, де її влаштовує зарплата. Ж, 18, 2, КММК: Я знаю, що буду лікарем, але сподіваюся, мушу відповісти, що я не смію брати хабарі.
Ж, 17, 2, ХОМК: розвалили санепідемстанцію, а це була найбільш корумпована спеціальність, ще щось роблять, повільно, але роблять. Ж, 18, 2, КММК: Я думаю, було б дуже добре, якби було спеціальне місце для практики, щоб люди знали, що тут є студенти і нижчі ціни, але під наглядом кількох лікарів.
