• Nenhum resultado encontrado

2018 Рукопис закінчено 19 листопада 2018р

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2023

Share "2018 Рукопис закінчено 19 листопада 2018р"

Copied!
86
0
0

Texto

Звіт про планову науково-дослідну роботу кафедри психіатрії та психотерапії ФПДО «Коморбідні фактори патоморфозу при психічних розладах» (заключний) на 51 сторінці містить вступ, огляд літератури, матеріал і методику та висновки. DSM-IV Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, IV Edition Метод CCRT центральної теми конфліктних відносин. Уже в 50-х роках минулого століття в популяції реєструвалося до 2-5% хворих на депресію, тобто захворюваність на депресію зросла в 20-30 разів.

Ймовірно, відсутність чіткого уявлення про механізм психічних захворювань і розладів стала однією з причин впровадження в практику психіатрії уніфікованих і стандартизованих класифікацій, таких як МКХ-10 і DSM-IV.

Коморбідні стани в наркології

Частота афективних розладів у хворих на алкоголізм, за даними різних авторів, була значно вищою за наявність депресивних станів (Helzer J., Przybeck T.J., 1988; Weissman M., Meyers J., 1980). Враховуючи викладене, вважаємо, що питання клініки, діагностики, особливостей перебігу супутнього патологічного процесу в цій галузі залишається не до кінця вивченим, а тому важливим. 1985), Razyn R.H., Tsylly E.Y. (1985) відзначили, що зловживання алкоголем можна припинити, коли ендогенна тривога посилюється або ендогенна депресія поглиблюється (O'Sulliven et al., 1984). Тому сьогодні, враховуючи клінічний патоморфоз захворювання, суттєві відмінності від його класичних описів – «утворених аксіом алкогольної залежності» – складаються в концепції «сучасні форми алкогольної хвороби» (І.К. Сосин, 2002; О.І. Мінько, 2004).

Важливість проблеми коморбідності АЗ з іншими психічними та соматичними захворюваннями, в тому числі для розробки нових стратегій лікування, визнається окремими дослідниками (В.П. Самохвалов, 1993, Н. Сарторіус, В.Д. Менделевич, 2003; Д.В. Сайков, І.К. Сосін, 2004 та ін.), а також основними міжнародними організаціями (ВООЗ. Для прогнозування виникнення та перебігу коморбідної патології необхідне максимально повне вивчення сукупності взаємозв’язків у системі «зовнішнє середовище – внутрішнє середовище організму людини». як при АЗ, так і при інших залежностях, що в свою чергу є передумовою розробки та застосування патогенетично детермінованих лікувальних і психотерапевтичних технологій, а також важливо з точки зору чіткого поділу агоністичних і антагоністичних ефектів захворювань, «поєднаних» із залежністю. при формуванні терапевтичної тактики, спрямованої на уникнення поліпрагмазії, упереджених ускладнень, зменшення побічних ефектів і попередження ятрогенної залежності, які часто зустрічаються в наркологічних практиках при застосуванні «комплексної фармакотерапії» (Н.Н.

РЕЗУЛЬТАТИ ТА МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ

Метод центральної теми конфліктних стосунків

У результаті цього великого збору інформації про міжособистісні стосунки та їх компоненти дослідники отримали 806 формулювань компонента W, 1158 формулювань реакцій інших (RO) і 1363 формулювань власних реакцій (RS). Таким чином, в системі CTKS-LU замість трьох основних компонентів - W, RO і RS з'являються чотири - WS, WO, RO і RS. Отже, після завершення роботи нова система категорій набула наступного вигляду: на верхньому рівні є 13 категорій кластерів, кожній з яких присвоєна літера латинського алфавіту від A до M, а першим 4 кластерам - A, B, C і D об'єднуються в «гармонійну» групу, а наступні 9 - E, F, G, H, I, J, K, L і M - в групу.

Кожен з кластерів верхнього рівня, у свою чергу, ділиться на кілька підкластерів середнього рівня; на середньому рівні є загалом 30 категорій, які також включають агреговані за вмістом підкатегорії, з яких 119 на найнижчому рівні. Будь-яка з категорій на будь-якому ієрархічному рівні тепер може використовуватися для посилання на будь-який компонент CTCS, на відміну від класичної системи стандартних категорій, де окремі кластери категорій призначаються кожному з компонентів - W, RO і RS. Наприклад, сума значень шести суперкластерів ABC, D, EFG, HIJ, KL і M для людини 1, визначення t1 і компонента RS становить 100%.

На етапі t1, до терапії, було оброблено 51 інтерв'ю; у стадії t2, після терапії – 30 інтерв’ю (з них 29 придатні для дослідження). Шкала перевірки симптомів (SCL-90) Нижче ви знайдете список проблем і скарг, які іноді виникають у людей. Посилення кожної з характеристик, описаних у твердженнях, визначається як +1, +2 і +3, в залежності від ступеня - слабке, середнє і сильне; загасання кожної з характеристик визначається однаково - як -1, -2 і -3.

Тому, щоб уникнути помилок, усі пацієнти (за винятком одного – жителя однієї з країн Балтії, якому досить легко вдалося засвоїти анкету) проходили тест VEV під наглядом дослідника. . Переведення всіх компонентів зв'язку (крім компонентів W, RO і RS, причому кожна з груп реакції поділяється на дві підгрупи - негативна і позитивна реакції: NRO, PRO, NRS і PRS) до 2. Через передчасне припинення частиною ( 41.2 %) пацієнтів на курсі психотерапії, пацієнтів у дослідженні було розділено на дві групи: 1 група, в якій пацієнти пройшли психотерапію, та 2 група, в яку входили пацієнти з різних груп.

Пацієнти відчували певні труднощі при заповненні опитувальника тесту ВЕВ через необхідність визначення посилення або ослаблення певних ознак за допомогою знаків «+» і «-», які пацієнти часто плутали з позитивною та негативною конотаціями тверджень анкети.

Депресивний розлад

Коморбідність емоційно-поведінкових дефіцитів у підлітків з базовою емоційною компетентністю батьків

Характеристика екзистенційного наповнення у пацієнтів з коморбідними тривожно-астенічними розладами

За шкалами тривоги та астенії в усіх хворих виявлено високий рівень особистісної тривожності (в середньому 60,5±8,6) та помірно виражену астенію (92,3±8,7). За шкалами тривоги та астенії в усіх хворих виявлено високий рівень особистісної тривожності (в середньому 60,5±8,6) та помірно виражену астенію (92,3±8,7).

Коморбіні стани у хворих залежних від психоактивних речовин

A preliminary review of the role of emotion differentiation in the relationship between borderline personality and maladaptive behavior / K.L. Empirical review of three models of interpersonal functioning of patients with borderline personality disorder / M. Assessment of central conflict relationships (based on Luborski) involving patients with generalized anxiety disorder.

Comparing the quality of different types of evaluation concepts and therapy]: Doctoral thesis: exam date. The psychotherapy of drug addiction : changes in core conflict relationship themes : Doctor of Psychology dissertation / Danielle Ciaglia; School of Psychology, University of Wollongong. The core conflictual relation theme (CCRT) method: testing with adult offenders who have intellectual and developmental disabilities / S.S.

The effect of brief psychoanalytic psychotherapy (CCRT) in improving gastrointestinal symptoms and conflict resolution styles in patients with functional dyspepsia/M. Association in AAP episodes and family relationships in CCRT-LU narratives of patients with bulimia nervosa and healthy controls / P.J. Therapists' projection: the effects of therapists' relationship themes on their formulation of clients' relationship episodes / J.

An in-session exploration of working alliance breakdowns and their associations with clients' conflictual relationship core themes, alliance-related discourse, and post-session client ratings / E. Conflictual relationship core theme-directed psychotherapy: Initial study of the effectiveness of a session 16 The manual approach in a sample of six patients / J.L. Martin Fortin Management of patients with multimorbidity: systematic review of interventions in primary care and community settings/ Martin Fortin // Bmj.-2012.-Vol.9.-P.203-215.

The central theme of conflictual relationships - guided psychotherapy: an initial study of the effectiveness of a 16-session manual approach on a sample of six patients / J.

Referências

Documentos relacionados

Нарушения психологически без- опасной образовательной среды могут быть связаны с агрессивным поведе- нием всех участников образователь- ной среды, не только учащихся, их родителей, но