3ª Aula Presencial – 03/09/2012
Atividade 09 – Elaboração do Plano de Aula
Agora que já definiram com seus grupos o tema da aula, vocês deverão elaborar o plano detalhado dessa aula. Para tanto, acessem o roteiro do plano de aula apresen-tado no Texto A – Da teoria à prática do ensino da Geografia, disponibilizado no link 2 - Construção de Materiais Didáticos, na Ferramenta Leituras, e sigam seu modelo.
Lembrem-se de que a elaboração do plano de aula deve objetivar a articulação entre a escolha do conteúdo, os objetivos, a metodologia de ensino e a avaliação em torno de uma atividade significativa para o aluno. Assim, o material didático deve ser um elemento auxiliar e pontencializador das aprendizagens no processo de aplicação (futura) dessa aula.
Observem que a elaboração do plano de aula é a primeira parte do Projeto de Construção de Materiais Didáticos, que se divide em três etapas:
1. Elaboração do Plano de Aula.
2. Construção de Material Didático.
3. Apresentação do Material Didático construído.
Publiquem o plano de aula elaborado no Portfólio de Grupo, com o título D22_Ati-vidade09. Lembrem-se de que poderão aprimorá-lo até domingo, dia 09 de setembro de 2012.
Atividade avaliativa – Formar grupos na Plataforma - Associar à avaliação – Compartilhar com formadores
Valor: 10.00 Peso: 3
Tipo de atividade: Em grupo.
Objetivos:
• Sistematizar a preparação do conteúdo pedagógico da aula, que subsidiará o desenvolvimento do Projeto de Construção de Materiais Didáticos.
Critérios de avaliação:
• Critérios gerais de produção textual (vide Manual do Aluno).
• Participação na elaboração do trabalho.
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C O N TE Ú D O S E D ID Á T IC A D E G EO G R A FI A
• Apresentação do plano de aula, segundo o modelo apresentado no texto A.
• Entrega no prazo determinado.
Prazo de entrega:
• até 09/09/2012 – sem desconto em nota.
• de 10 a 26/09/2012 – com desconto em nota.
Atividade 10 – Organização do planejamento do Projeto
Finalizado o Plano de Aula, retomem o planejamento do Projeto de Construção de Materiais Didáticos. Organizem as ações de forma a distribuir o trabalho individual dos componentes do grupo – que pode ser adiantado durante os períodos virtuais –, e os coletivos, entre as aulas dos dias 06 e 13 de setembro de 2012.
Aproveitem este segundo momento da aula para a confecção do Material Didático escolhido.
É importante que vocês registrem as fases do trabalho, por meio de fotos, pois tan-to o processo de produção, como o Material Construído, deverão ser apresentados na finalização do Projeto – dia 20 de setembro de 2012.
3º Período Virtual – 04 e 05/09/2012
Atividade 11 – Leitura e trabalho com o texto 03 – Percepção da paisagem:
conceituação, observação, descrição e vivência
Leiam o texto 03 – “Percepção da paisagem: conceituação, observação, descrição e vivência”, da professora Lucy Marion Calderini Philadelpho Machado, disponibili-zado no link 1 - Textos Principais, na Ferramenta Leituras ou, diretamente, em seu Caderno de Formação.
Finalizada a leitura, acessem a planta urbana de sua cidade (Internet, guia telefôni-co, plantas turísticas, guia da cidade etc.) e demarquem com caneta colorida o trajeto percorrido entre sua casa e a sala de aula do curso de Pedagogia Semipresencial da UNESP/UNIVESP.
Após traçar esse percurso, exercitem:
1. A orientação – Localizem a direção entre sua casa e a sala de aula, utilizan-do a Rosa-utilizan-dos-Ventos.
2. A observação do caminho – Descrevam os elementos da paisagem natural e construída observados ao longo desse trajeto.
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Levem uma cópia impressa das respostas e da demarcação do trajeto percorrido na aula presencial do dia 06 de setembro de 2012.
Publiquem as questões 1 e 2 no Portfólio Individual, com o título D22_Atividade11.
4ª Aula Presencial – 06/09/2012
Atividade 12 – Retomada da Atividade 11
Retomem as produções da Atividade 11 e, em pequenos grupos, comparem os trajetos percorridos por cada colega e os elementos destacados em cada percurso.
Comparem-nos.
Se acharem pertinente, completem seus trabalhos com aspectos observados pelos colegas.
Atividade 13 – Assistir ao vídeo 04 – Espaço geográfico urbano
Assistam, às 20h ou 21h15 em sua TV digital, ao vídeo 04 – “Espaço geográfico urbano”. Esse vídeo pode ser acessado também, por meio da Ferramenta Material de Apoio, ou pelo Portal Acadêmico, link Vídeos.
O Programa explora as características do espaço a partir da ocupação humana.
Como observar e interpretar a paisagem? Analisa o espaço sob pontos de vistas e escalas diferentes, lançando mão de imagens antigas e atuais da favela de Paraisó-polis, zona sul de São Paulo.
Atividade 14 – Trabalho com o texto 03 – Percepção da paisagem: conceituação, observação descrição e vivência
Finalizada a apresentação do vídeo, acessem a figura do link http://lproweb.pro-cempa.com.br/pmpa/prefpoa/turismo/usu_img/caminhos_rurais_poa_(256).jpg e tra-balhando em pequenos grupos, façam a leitura dos principais elementos da paisa-gem proposta, destacando aspectos de observação direta e indireta:
I. OBSERVAÇÃO DIRETA
1. Elementos de Paisagem Natural
a. Animal - pássaros, insetos, animais grandes e pequenos.
b. Vegetal - flores, frutos, árvores, arbustos e capim.
c. Mineral - pedra, barro, areia, água.
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C O N TE Ú D O S E D ID Á T IC A D E G EO G R A FI A
2. Elementos de Paisagem Construída
a. Urbana - bairro, casas, prédios, jardim, fábricas, comércio, ponte, túnel, pon-tilhão, ferrovia, postes, telefones, asfalto, carros, ônibus.
b. Rural - produtos cultivados, pasto, criação.
II. OBSERVAÇÃO INDIRETA
1. Identificação dos Três Planos
a. Plano mais Próximo - Identificar os elementos da paisagem natural e cons-truída.
b. Plano mais Distante - Identificar os elementos da paisagem natural e cons-truída.
c. Plano mais Longínquo - Identificar os elementos da paisagem natural e construída.
2. Verifiquem e justifiquem quais dos elementos abaixo podem ser observados:
a. Orientação.
b. Tempo.
c. Estações do ano.
d. Pessoas.
Publiquem seus arquivos no Portfólio de Grupo, com o título D22_Atividade14.
Atividade avaliativa – Formar grupos na Plataforma - Associar à avaliação – Compartilhar com formadores
Valor: 10.00 Peso: 3
Tipo de atividade: Em grupo.
Objetivos:
• Pretende-se aguçar a percepção envolvendo a observação, a exploração, a descrição e a vivência de paisagens.
Critérios de avaliação:
• Critérios gerais de produção textual (vide Manual do Aluno).
• Participação na elaboração do trabalho.
• Entrega no prazo determinado.
Prazo de entrega:
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• até 09/09/2012 – sem desconto em nota.
• de 10 a 26/09/2012 – com desconto em nota.
Atividade 15 – Retomada do Projeto de Construção de Materiais Didáticos Retomem e avancem no processo de confecção dos Materiais Didáticos.
Lembrem-se de registrar mais essa fase do trabalho, por meio de fotos, para com-por a apresentação final do Projeto.
4º Período Virtual – 07, 08 e 09/09/2012
Atividade 16 - Leiam o texto 04 – Paisagem: síntese das heranças da relação da sociedade com o espaço
Segundo a Professora Silvia,
Existem diversas maneiras de analisar o espaço geográfico – objeto central da ciência geográfica. Para a geografia, o espaço geográfi-co é uma totalidade, geográfi-complexa e em geográfi-constante transformação. Para compreendê-lo, existem algumas categorias de análise que auxiliam os diferentes estudos, tais como paisagem, lugar, região e território.
Essas categorias podem sofrer recortes escalar, neste caso, revelam partes, momentos, enfim fragmentos da apreensão do espaço geográ-fico. (ORTIGOZA, p.52)
Para saber mais sobre o assunto, leiam o texto 04 – “Paisagem: síntese das heran-ças da relação da sociedade com o espaço”, de Silvia Aparecida Guarnieri Ortigoza, disponibilizado no link 1 – Textos Principais, na Ferramenta Leituras, ou diretamente em seu Caderno de Formação.
Anotem os pontos que mais chamaram sua atenção e as eventuais dúvidas para serem discutidas na próxima aula presencial.
Atividade 17 – Pesquisa sobre debates para definição do novo Código Florestal Brasileiro
Façam uma busca na Internet acerca dos debates que ocorreram durante o perí-odo de discussão sobre a reformulação do novo Código Florestal Brasileiro. Nesse período, tivemos um grande embate entre posturas a favor e contra as mudanças no Código. Posicionem-se em relação a essa temática e levem, na próxima aula presen-cial, conteúdos dessa pesquisa que ajudem a sustentar a argumentação que será apresentada por vocês.
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