7ª Aula Presencial – 09/04/2012
Atividade 26 – Discussões sobre mídia e tecnologias em relação às atividades físicas.
Iniciem a aula retomando aspectos importantes dos temas trabalhados na semana pas-sada. Apresentem, brevemente, alguns dos aspectos analisados na atividade 24 e, após o vídeo, discutam sobre o papel da mídia no ideário coletivo, especialmente, em relação às práticas da cultura corporal.
Assistam então, às 20h ou às 21h15, ao vídeo 10 – “A Influência da Mídia na Prática Escolar da Educação Física”. Vocês podem acessá-lo também, por meio da Ferramenta Material de Apoio, ou pelo Portal Acadêmico, link Vídeos.
Retomem a discussão e a ilustrem com eventuais casos observados na escola, em que a influência midiática foi facilmente detectada.
Finalizadas as discussões e trabalhando no laboratório, dividam a sala em quatro grupos de forma que cada um deles pesquise e faça uma síntese de um dos temas relacionados abaixo:
As doenças da modernidade e os efeitos da atividade física.
Gasto calórico e atividade física.
O impacto das tecnologias no meio ambiente.
Alimentação e estilo de vida.
Concluída essa parte do trabalho, apresentem os resultados para a sala toda.
Em seguida, leiam o texto:
A atividade física acompanha a espécie humana desde os tempos mais remotos.
Há muitos milênios a atividade física permitia ao homem realizar as tarefas diárias como a caça, a pesca, possibilitando ainda que se defendesse ou que fosse capaz de fugir.
Numa sociedade sem carros, controles remotos, armas de fogo e fornos de mi-cro-ondas, o esforço físico e o trabalho muscular eram absolutamente essenciais para a continuidade da espécie.
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C O N TE Ú D O S E D ID Á T IC A D E E D U C A Ç Ã O F ÍS IC A
Atualmente, a partir do uso das novas tecnologias somos capazes de passar dias, semanas, meses sem realizar grandes esforços físicos, sem ser necessário para isso deixar de trabalhar, cozinhar ou estudar. Não há mais relação da atividade físi-ca com os Deuses ou com a própria sobrevivência da espécie.
Em nenhum outro momento da história da humanidade a atividade física foi tão relacionada à saúde, sendo reconhecida e recomendada por profissionais da área médica, da motricidade, da psicologia, da fisioterapia, entre outros. Assim, é bem pouco contestável a ideia dos benefícios advindos da prática regular de atividade física. (Suraya Darido)
A questão que se coloca por ora é a seguinte:
Por que tão poucas pessoas praticam regularmente atividade física, mesmo co-nhecendo e recoco-nhecendo os seus benefícios?
Dividam a turma em dois grupos. A partir das atividades realizadas até o momento, bem como do questionamento proposto, um dos grupos defenderá as novas tecnologias, apontan-do os seus principais benefícios e o outro fará o contrário.
Os Orientadores de Disciplina serão o júri. Desse modo, farão um julgamento a respeito da força dos argumentos de cada um dos grupos.
Finalizado o debate, procurem discutir sobre as possíveis formas de avaliar essa atividade.
Registrem individualmente os pontos mais importantes de cada uma das etapas da ativida-de e publiquem suas reflexões no Portfólio Individual, com o título D19_ Atividaativida-de 26.
Atividade 27 – Retomada do texto 08 - “A avaliação da Educação Física na escola”.
Segundo a Professora Suraya, “...avaliar é um processo que procura auxiliar o aluno a aprender, mais e melhor.” (p.127). Assim, fundamentados por sua prática docente, discutam com a sala até que ponto isso realmente acontece, não só nas aulas de Educação Física, mas em todos os processos de ensino-aprendizagem na escola.
Reflitam e ponderem sobre o papel do professor e do aluno para o sucesso ou fracasso desse objetivo da avaliação.
Em seguida, retomem os conceitos trabalhados no Quadro 01 – Avaliação. Discutam os pontos mais interessantes e esclareçam as eventuais dúvidas em relação ao texto.
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7º Período Virtual – 10 e 11/04/2012
Atividade 28 – Analisando a dimensão dos conteúdos e sua avaliação na Educação Física escolar.
Imaginem as seguintes atividades propostas pelo professor de Educação Física aos seus alunos:
1. Entrevistem seus pais, avós, parentes ou amigos mais velhos e peçam que eles apontem quais eram os seus jogos e brincadeiras favoritos na infância.
2. Comparem as brincadeiras favoritas deles com as suas. Coloquem essas informa-ções em um quadro no caderno.
3. Analisem, com a ajuda de seus colegas, quais são as principais diferenças entre as brincadeiras citadas.
4. Registrem no papel: O que mudou? E por que mudou?
Agora, respondam individualmente:
Quais as dimensões dos conteúdos tratados nas atividades?
O que, como e quando poderia ser realizada a avaliação dessa atividade?
Publiquem suas considerações no Portfólio Individual, com o título D19_Atividade28.
Atividade avaliativa – Associar à avaliação – Compartilhar com formadores
Valor: 10.00 Peso: 3
Tipo de atividade: Individual.
Objetivo:
• Refletir sobre as dimensões dos conteúdos e sobre os processos avaliativos.
Critérios de avaliação:
• Produção textual (vide Manual do Aluno).
• Respostas compatíveis com a questão apresentada.
• Demonstração de conhecimentos específicos sobre as dimensões dos conteúdos, suas especificidades e características.
• Desenvolvimento de raciocínio lógico e apreensão dos conceitos necessários ao processo de avaliação.
• Compreensão das dimensões do conteúdo e dos processos avaliativos.
• Entrega no prazo determinado.
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C O N TE Ú D O S E D ID Á T IC A D E E D U C A Ç Ã O F ÍS IC A
Prazo de entrega:
• até 11/04/2012 – sem desconto em nota.
• de 12/04 a 15/04/2012 – com desconto em nota.
8ª Aula Presencial – 12/04/2012 – 5ª feira
Atividade 29 – Trabalho em grupo para Revisão.
Reúnam-se em grupos e façam um levantamento dos conteúdos trabalhados durante esta disciplina. Observem os temas que, eventualmente, ainda estejam obscuros e/ou questões que gostariam de discutir mais profundamente.
Façam uma lista na lousa com os temas que gostariam de retomar e/ou aprofundar, e divi-dam a classe em grupos.
Cada grupo ficará responsável por postar um arquivo PowerPoint, esclarecendo e/ou apro-fundando um dos temas elencados.
Na medida do possível, finalizem, ainda hoje, os PPTs, para que todos possam acessar os arquivos durante o próximo período virtual e, assim, aprimorar seus estudos.
Publiquem seus arquivos no Portfólio do Grupo, com o título D19_atividade29_XX (em que XX é o tema ao qual se refere o arquivo – para evitar problemas de acesso, lembrem-se de salvar seus arquivos na versão 97-2003, e de não usar sinais gráficos no título). Deixem as postagens “totalmente compartilhadas”, para que todos tenham acesso.
8º Período Virtual – 13, 14 e 15/04/2012.
Atividade 30 – Período para estudos.
Aproveitem esse período para aprofundar seus estudos. Se por ventura, não tiverem ter-minado o PowerPoint, postem-no com urgência, para que todos os temas elencados sejam contemplados (Vejam as indicações de postagem na atividade 30).
Se acharem pertinente, peçam aos seus Orientadores que abram um Fórum de Discussão, para a interação com os colegas.
Bons estudos!
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