AÇÕES DE INTERVENÇÃO PARA O COMBATE À EVASÃO .1 Assistência estudantil

A Política de Assistência Estudantil do Ifes tem como principal objetivo contribuir para a permanência e a conclusão dos estudos do aluno regularmente matriculado no instituto. Em 2016, o Ifes campus Montanha está atendendo a 95 alunos, o que representa 36% do total de alunos matriculados, sendo estes atendidos pelos programas de auxílio alimentação, auxílio transporte, auxílio moradia, auxílio material didático e uniforme, além das bolsas de monitoria (descritas no item 5.1.5).

Acredita-se que esta é uma importante ferramenta que tem contribuído de forma positiva e significativa no combate à evasão escolar no campus Montanha, uma vez que uma parcela considerável dos alunos passa por dificuldades para se manterem na escola por se tratar de modalidade de ensino integrado e integral.

3.2.2 Profissional do serviço social

No ano de 2016 o número de alunos dos cursos técnicos integrados do campus aumentou 72%. Esse aumento ampliou, proporcionalmente, a quantidade de problemas e/ou situações que tendem a gerar alto índice de reprovação ou desistência dos alunos. As situações citadas foram identificadas pelas assistentes sociais que realizaram a entrevista para análise dos pedidos de Assistência Estudantil, por uma psicóloga que realizou palestras e oficinas sobre o tema Bullying no campus, pelos professores e pelos servidores que atuam na Diretoria de Ensino. São as seguintes: elevado índice de alunos em extrema pobreza, adolescentes grávidas, dificuldades extremas de aprendizagem, violência doméstica, depressão, tentativa de suicídio, automutilação, autoestima baixa, ansiedade, etc.

Além dos problemas citados, o campus possui atualmente dois alunos portadores de necessidades educativas específicas, um aluno em fase de triagem para análise de suspeita de autismo e outros com indícios de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Esses alunos necessitam da atuação de um assistente social diretamente e junto às famílias, especialmente aqueles que não possuem laudo, para que seja realizada a orientação e a efetivação do diagnóstico.

Enfim, devido ao campus estar localizado numa das regiões mais economicamente carentes do estado e por utilizar a política das cotas que garante 50% das vagas para alunos de escolas públicas e em situação financeira "vulnerável", enfrenta o risco que ter um alto índice de

reprovação e evasão. Por essa razão, entende que a atuação de um assistente social junto aos alunos pode diminuir os índices negativos e contribuir para melhorar as taxas de permanência e êxito do campus. Dessa forma, a inclusão de um assistente social no quadro de servidores configura-se como de extrema importância para o combate à evasão e à retenção no campus Montanha.

3.2.3 Inserção dos estudantes em projetos de iniciação científica

Os projetos de iniciação científica são direcionados para a formação crítica do estudante, a partir do incentivo a iniciação à pesquisa e ao desenvolvimento do pensamento científico e criativo de nossos alunos, configurando-se como princípio indissociável do ensino e da extensão em todos os níveis de ensino.

Frente a esses objetivos, o Campus Montanha cumprindo seu papel de Instituição de Ensino, Pesquisa e Extensão, por meio de ações de fomento a pesquisa aliada ao ensino profissionalizante de nível médio, realidade desse campus, possui projetos de iniciação científica em andamento, possibilitando o acesso dos alunos dessa modalidade de ensino a pesquisa sistematizada.

Com a contratação de novos docentes no ano de 2016, houve um aumento nas propostas de iniciação científica, sendo que as mesmas encontram-se em fase de análise.

Outro fator levado em consideração frente a inserção dos alunos em projetos de iniciação científica é o auxílio financeiro, por ser uma forma de contribuir para o combate à evasão, uma vez que boa parte dos alunos do campus apresenta carência financeira.

3.2.4 Inserção dos estudantes em projetos e cursos de extensão

O Ifes campus Montanha incentiva o envolvimento dos alunos em projetos e cursos de extensão, pois entende que essa participação contribui para o enriquecimento da aprendizagem e para o fortalecimento do vínculo dos estudantes com a instituição.

A participação dos estudantes em projetos e cursos de extensão apresenta diversas vantagens, como: aumentar a motivação, construir o sentimento de pertença em relação ao instituto/campus, envolver os estudantes nas questões sociais da comunidade local, desenvolver o protagonismo juvenil, relacionar conteúdos estudados com a prática e/ou realidade sociocultural, entre outras. Além de todos os objetivos citados, o auxílio financeiro pela participação em cursos e projetos de extensão também é uma forma de contribuir para o combate à evasão, devido à realidade socioeconômica dos alunos.

3.2.5 Formação do Grupo de Teatro do Ifes campus Montanha

As aulas de teatro serão oferecidas de forma optativa para todos os alunos, uma vez por semana, no horário de 17 às 18 horas (após o horário das aulas e dos atendimentos), estruturando a formação do Grupo de Teatro do Ifes – Campus Montanha. A demanda de oferta das aulas de teatro e da formação do grupo relaciona-se ao interesse dos alunos pela linguagem cênica e por um momento e espaço específico para desenvolver o fazer teatral.

Portanto, as propostas de desenvolvimento da linguagem teatral possibilitam o desenvolvimento de habilidades como: concentração, coordenação, autoconfiança, segurança, agilidade e a arte de transformar ideias em realizações concretas, também promove o desencadeamento da criatividade e desperta habilidades importantes e necessárias para os estudantes e profissionais de qualquer área, pois desenvolve faculdades humanas úteis para o crescimento individual e coletivo, como o espírito de coletividade e o convívio social. Além disso, possibilita um momento de relaxamento e extravasamento do estresse diário comum a um curso integrado e integral. A partir das atividades desenvolvidas nas aulas, serão feitas produções teatrais com objetivo de fomentar o acesso aos demais alunos do campus e da comunidade à cultura cênica.

3.2.6 Criação do intervalo musical e formação da banda e do coral do Ifes campus Montanha

Tendo como principal objetivo possibilitar a valorização e o desenvolvimento da inteligência musical e das habilidades artísticas dos alunos foram iniciadas atividades musicais diversas no campus a partir de 2015. Verificando o interesse e a predisposição de grande número de alunos para atividades musicais, definiu-se pela criação de uma banda do campus, denominada posteriormente de Banda Alface, e pela implantação do Intervalo Musical.

O Intervalo Musical acontecerá todos os dias no horário do almoço, de 12h30 ás 13h20, podendo atender a um grande número de alunos que poderão cantar, tocar e, até mesmo, dançar. Essa atividade tem como objetivo possibilitar o relaxamento, a valorização de diferentes formas de expressão e de cultura, a valorização e aceitação das diferenças individuais, etc.

Além das atividades citadas, a partir de 2016 será criado o coral do Ifes - campus Montanha, sob a coordenação do Grêmio Estudantil, com o apoio de servidores do campus. O Coral terá ensaios semanais e fará apresentações em eventos do próprio campus e em outros locais.

3.2.7 Oficinas de fotografia e desenho

Com o intuito de resgatar a essência da fotografia, busca-se, através da referida oficina, explorar novas maneiras de registrar imagens, aliado as experimentações com técnicas variadas de desenho para intervir nas mesmas. Grafite, linha, cloro, caneta, nanquim, tinta são alguns dos materiais a serem utilizados para criar ilustrações tendo o registro fotográfico como suporte. A oficina ocorrerá dentro do próprio campus, toda terça-feira, das 11 às 12 horas, no período de junho a setembro de 2016, e, contará com 25 participantes, todos alunos do campus. Durante os encontros serão realizados registros e intervenções fotográficas tendo como ferramenta o desenho, e, ao final, os resultados serão analisados em conjunto com o grupo.

3.2.8 Atividades culturais, esportivas e científicas

A reflexão dos princípios educativos da educação profissional coloca em pauta o direito de acesso às manifestações culturais e científicas, por meio de ações que integrem todas as formas de produção humana e se articulem ao fazer pedagógico em diferentes tempos e espaços.

Dessa forma, os conhecimentos da cultura, englobando suas diferentes formas de manifestações: a ciência, a arte, o esporte, a tecnologia e o trabalho, são incluídos nos processos formativos de nossos alunos.

Esses processos formativos, contextualizados com as intervenções pedagógicas presentes nos conteúdos curriculares, e tendo os alunos como protagonistas do trabalho, configuram-se em atividades acadêmicas como: Jornada Acadêmica de Ciência e Tecnologia, Festival de Cultura, Jornada de Iniciação Científica e participação em Jogos Interclasse e Jogos Escolares.

3.2.9 Acompanhamento da frequência escolar

Uma ação simples e cotidiana voltada para o combate à evasão será o acompanhamento sistemático da frequência escolar dos alunos. Esse acompanhamento será feito numa parceria entre equipe pedagógica, professores e servidores da Assistência Estudantil. Esses últimos informarão ao setor pedagógico sempre que algum aluno tiver ausência de mais de dois dias letivos consecutivos ou próximos. De posse dessa informação, o servidor da Coordenadoria de Gestão pedagógica entrará em contato com o aluno e/ou responsável para averiguar as causas de sua ausência. Se for necessário, fará os encaminhamentos cabíveis a cada situação.

O objetivo dessa ação é evitar que ocorram evasões possíveis de serem evitadas por situações como: desânimo e desmotivação por parte do aluno; falta de transporte, alimentação ou algum outro recurso que possa ser concedido por meio da Assistência Estudantil, entre outros.3.3 METAS E INDICADORES

O Ifes campus Montanha atende a uma população socioeconomicamente vulnerável, constituída marcadamente por estudantes de baixa renda. A região atendida pelo campus é considerada uma das mais pobres e com piores indicadores sociais e econômicos do estado do Espírito Santo. Os indicadores educacionais, por sua vez, são um reflexo desse contexto, estando também entre os piores do estado. Diante disso, o campus enfrenta sérios problemas para garantir o máximo de permanência e êxito dos seus alunos, uma vez que a retenção e a evasão são riscos constantes, devido à dificuldade dos alunos alcançarem bom rendimento e se adaptarem às peculiaridades de um curso integrado integral de um instituto federal. Assim, foram definidas metas bastante realistas, tendo como base o contexto do campus e os resultados alcançados em seus dois anos de funcionamento.

Os resultados alcançados até o momento são: •

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• Em 2014 o índice de retenção foi de 35% e a taxa de evasão foi de 2,5%. •

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• Em 2015 o índice de retenção foi de 37,4% e a taxa de evasão foi de 7,3%.

Diante desses dados, foram definidas as seguintes metas para os próximos 2 (dois) anos:

QUESITO ANO META

Retenção ^{2016 Retenção: 35,5%} 2017 Retenção: 33,8% Evasão ^{2016 Evasão: 6,9%} 2017 Evasão: 6,6%