A aplicação do EPPLE realizada no ano de 2012

Teste Escrito (90 min.) Responder a cinco perguntas dissertativas e uma ou duas tarefas envolvendo produção escrita mais “livre”, como escrever perguntas na língua-alvo. Corrigir inadequações no uso da língua estrangeira e produção de metalinguagem. Escrever um texto de opinião.

Quadro (1): Descrição do teste escrito e do teste oral do EPPLE

1.3 A aplicação do EPPLE realizada no ano de 2012

A versão do exame que analisamos nesta tese está em formato eletrônico e foi aplicada no ano de 2012. Com isso, descrevemos a seguir as etapas da aplicação. No anexo do trabalho são encontradas notas de campo escritas pela pesquisadora, que estava presente no dia da aplicação e registrou algumas observações no que diz respeito aos computadores, aos candidatos do exame e aos problemas técnicos encontrados.

Para que o exame seja aplicado, cada candidato deve dispor de um computador com as devidas instalações e equipamentos, como é o caso dos fones e do microfone, imprescindíveis para o teste oral, da câmera, para registrar a foto do candidato, de um programa que faça o download do arquivo que contêm o exame e da internet com velocidade adequada.

No caso do exame aplicado em 2012, os arquivos foram enviados e instalados nos computadores antes do início da aplicação do exame. Sendo assim, ao adentrar o

laboratório onde a aplicação aconteceu, todos os candidatos tiveram acesso a uma máquina pré-estabelecida para cada um deles, visto que cada arquivo instalado era identificado por um código que também foi utilizado para a identificação dos candidatos.

Dessa forma, a internet foi utilizada para que os arquivos fossem enviados ao laboratório onde o EPPLE foi aplicado e instalados nos computadores antes do início da aplicação do exame, o que não influenciou na realização do exame, uma vez que a velocidade ou qualidade da conexão da internet não interferiu no processo de aplicação da prova.

Os candidatos que se submeteram ao EPPLE no ano de 2012 eram alunos do quarto ano do curso de Letras/Licenciatura com habilitação em Língua Inglesa, de uma universidade estadual do interior paulista, e totalizaram um número de 11 candidatos.

Todos eles receberam informações gerais sobre o exame por intermédio do professor da disciplina de Língua Inglesa IV que, durante as aulas, pôde explicar aos alunos algumas das características da avaliação por meio do EPPLE. O conceito que os alunos obtiveram no exame foi também utilizado na grade de avaliação da disciplina Língua Inglesa IV.

O professor, juntamente com os alunos, estabeleceu a data e o horário para a aplicação da prova, de forma que todos pudessem comparecer e contribuir para a coleta de dados.

A aplicação aconteceu em um laboratório de línguas da instituição onde os participantes estudavam. O professor, auxiliado por um técnico em computação, realizou a instalação nos computadores dos arquivos que continham os exames com seus respectivos códigos de identificação, de modo a termos 12 candidatos e 12 máquinas preparadas para os candidatos.

Com o intuito de evitar possíveis problemas de origem técnica, cinco exames extras foram instalados em outras máquinas, caso algum dos demais arquivos viesse apresentar problemas técnicos. Foi também realizada com antecedência a testagem dos fones de ouvido e dos microfones.

Ao entrar no laboratório, cada aluno recebeu um código que correspondia ao seu respectivo exame que já estava instalado em uma das máquinas. Vale ressaltar que o laboratório fornecia espaço suficiente para que os candidatos estivessem confortáveis, com ambiente climatizado e com a acústica adequada, uma vez que ambientes com muito barulho inviabilizam a aplicação de um exame dessa natureza.

Antes de dar início à aplicação, o professor da disciplina de Língua Inglesa IV cumprimentou, utilizando a língua-alvo, todos os que estavam ali presentes, aguardou que todos pudessem se acomodar e deu início a algumas instruções.

O professor fez uso de uma apresentação de power point projetada em um data show, ilustrando algumas orientações técnicas sobre as etapas da avaliação. Após essa apresentação, todos puderam acessar o link e dar início ao exame.

Vale ressaltar que, antes de ser apresentada a primeira tarefa do teste oral, o candidato deve, por meio de instruções dadas pelo computador, testar a qualidade do som emitido pelos vídeos, a qualidade do som que seria gravado no microfone e, por fim, registrar uma foto sua, como forma de identificação. Essas etapas são padrões para todos aqueles que se submetem ao EPPLE na versão eletrônica.

Ao ter acesso ao link do exame e testar a qualidade do som e da imagem, três dos candidatos identificaram alguns problemas no que diz respeito à qualidade dos vídeos. Fato esse que pode ter contribuído para o aumento da ansiedade e do nervosismo desses candidatos, uma vez que se deparavam com um instrumento novo, além de estarem em um contexto de avaliação.

Tendo em vista que três exames apresentaram problemas de origem técnica, os candidatos foram instruídos a se dirigir para as máquinas onde estavam instalados os exames extras, e, dessa forma, receberam um novo código de identificação. Os testes de som, imagem e câmera foram novamente realizados e todos os candidatos puderam prosseguir normalmente.

Todos finalizaram os dois testes com êxito e as informações foram armazenadas nos computadores, para posteriormente serem salvas no banco de dados do EPPLE. Cada candidato dispôs de 120 minutos para a realização do exame.

Ao terminarem a avaliação, os candidatos foram convidados a responder a um questionário de pesquisa com o intuito de contribuir para o aprimoramento do EPPLE. Esse questionário compõe nosso segundo instrumento de coleta de dados e é mais detalhadamente descrito a seguir.