A minha escola “Escola Secundária de Barcelos”

A escola onde desenvolvi o meu EP pertence ao maior concelho do país – o concelho de Barcelos. A escola é vulgarmente conhecida como Escola do Rio, por estar situada junto à margem do rio Cávado. Esta pertence ao Agrupamento de Escolas de Barcelos e está instalada num local privilegiado pela situação geográfica onde se encontra, acolhendo alunos oriundos de todos os territórios educativos não só das freguesias de Barcelos, mas também de concelhos vizinhos de Barcelos.

Esta escola recebe alunos desde o 3º ciclo até ao Ensino Secundário nas opções dos cursos científico-humanísticos de ciências e tecnologias, línguas e humanidades, ciências socioecónomicas, e cursos profissionais. Dentre vários projetos que a escola possui, é de realçar um projeto de intercâmbio de estudantes com escolas de vários países, que se denomina por “Clube Europeu”, tendo protocolos com escolas de Espanha, Holanda, Itália, Polónia, Ucrânia e Hungria.

Recentemente, as instalações foram completamente remodeladas, com edifícios novos e melhores condições para alunos, professores e funcionários.

16

No que concerne à estrutura física, a ESB é de tipologia T 36, sendo constituída por um bloco central, dois blocos destinados a atividades letivas e um pavilhão Gimnodesportivo. O bloco central inclui os Serviços de Administração Escolar, a sala de convívio dos alunos, o bufete, a cantina, o gabinete de Psicologia e Orientação, as salas de atendimento de Encarregados de Educação, o gabinete dos Diretores de Turma e a sala de reuniões. Nos restantes blocos situam-se as salas destinadas para lecionação de aulas, sediando num deles a Sala dos Professores e a Papelaria e no outro a Reprografia e um anfiteatro. Nas zonas exteriores, há espaços verdes que estão organizados segundo sistemas de diferenciação climática e ecológica em cinco pólos distintos: Atlântico, Termo-Atlântico, Oro-Atlântico, Mediterrâneo e Ibério. A organização dos espaços circundantes é fruto do trabalho desenvolvido pela equipa do Projeto "Arboreto de Barcelos" que visa criar áreas naturais que funcionem como espaços de educação ambiental e como laboratório vivo.

No que diz respeito aos locais disponíveis para a prática de EF, às instalações desportivas, aqueles que eu mais utilizei, a escola dispõe de dois campos exteriores (1 de futebol/andebol e 1 de voleibol/basquetebol), uma pista de atletismo, um pavilhão desportivo que pode ser subdividido em três espaços, um multiusos e uma sala de dança. Para além destes espaços,

17

existem ainda uma arrecadação, duas bancadas, uma sala para professores e outra para funcionários, três balneários femininos e três masculinos.

Relativamente ao material disponível, este permite a lecionação das diferentes Unidades Didáticas (UD), porém, a quantidade de material, por vezes, é escassa, face ao número de alunos existente por turma, além de que existe material que devia ser renovado, tendo em conta o desgaste que leva ano após ano. Contudo, é compreensível que a escola não obtenha verbas suficientes para conseguir renovar todos os anos o material. No entanto, é necessário salientar que, no caso de dois ou três professores lecionarem a mesma UD em simultâneo, o material não é suficiente. No caso de esta situação ocorrer com aulas de um EE, os professores rapidamente resolvem a situação, trocando um deles de modalidade, cedendo o lugar ao EE.

No espaço exterior, as instalações não estão pensadas para as condições que as aulas de EF exigem, nomeadamente as redes que vedam os campos que deixam as bolas passar e os alunos estão constantemente a sair da aula para irem buscar o material.

3.2.2 “O meu espaço”

A escola é um espaço de relações humanas e de interação entre os alunos e a sociedade; espaço de diálogo e participação que se tornam a base de um crescimento/desenvolvimento psicossocial e humano de todos os alunos; espaço de transmissão de valores para saber estar inserido na sociedade e a formação essencial para a vida. A escola também é um local onde se pode viver experiências desportivas, onde se promove a motivação, o entusiasmo e o verdadeiro interesse pelo desporto e pela prática desportiva. Assim, é na sala, ginásios e pavilhões gimnodesportivos, nos espaços desportivos de ar livre, que se começam a desenvolver estas competências, pois é neles que são lecionadas as aulas de EF e onde se realizam os treinos do DE. Foi, precisamente nestes locais, a que apelidei de “meu espaço”, que desenvolvi o meu trabalho prático, materializando o planeamento realizado, vivenciando experiências e aplicando a essência da minha profissão. Os espaços são os seguintes:

18

O pavilhão gimnodesportivo era o local onde lecionava as aulas do 9ºB, podendo ser nele praticados os jogos desportivos (Basquetebol, Futebol e Andebol) e também os individuais (Badminton). Quando as condições meteorológicas eram favoráveis, algumas modalidades eram lecionadas nos espaços exteriores. É importante salientar que este ano não foi realizado o

roulement (calendarização que permite aos professores saber qual o espaço

que cada turma tem destinado para cada aula). Portanto, os professores podiam escolher o espaço que pretendiam utilizar e que lhes fosse mais conveniente, privilegiando sempre os EE, isto é, cedendo-lhes o espaço que estes queriam utilizar.

O pavilhão gimnodesportivo pode ser subdividido em três espaços e cada professor pode escolher o espaço de acordo com a modalidade que está a lecionar, por exemplo, se um professor estiver a lecionar Basquetebol, pode optar pelas laterais visto que lá estão as tabelas fixas, para que não seja necessário carregar outras tabelas.

Figura 2 Pavilhão gimnodesportivo

19

O Multiusos era destinado à prática da Ginástica, onde lecionava as aulas de Ginástica de Solo, Ginástica de Aparelhos e Ginástica Acrobática. No entanto, quando algum professor não tinha espaço no pavilhão, utilizava este espaço para lecionar Badminton e realizar o trabalho de condição física.

Os campos exteriores é onde os professores lecionam a modalidade de Atletismo e se, porventura, o pavilhão estiver a ser ocupado na totalidade ou se quiserem lecionar ao ar livre, podem também abordar as modalidades coletivas como Futebol, Basquetebol, Voleibol e Andebol.

Apresentados os espaços desportivos, passarei aos locais mais formais, frequentados por mim ao longo deste ano letivo, isto é: a sala dos professores, a sala dos professores de EF e o bar da escola.

A sala dos professores é o local onde os professores se reúnem após o término de cada aula. No entanto, como esta é dividida por departamentos, acabamos por perder o convívio entre todos e consequentemente não se desenvolvem tanto as relações com professores de outras disciplinas. Esta sala é onde se escrevem os sumários de cada aula, através do E-Schooling (programa utilizado pela ESB para escrever os sumários, para colocar as faltas e ocorrências durante as aulas).

A sala dos professores de Educação Física é o local onde são discutidos os planos de aula e as aulas lecionadas, onde desenvolvemos as atividades para a escola, onde são realizadas as reuniões com o PC e com o PO após a observação das aulas. Esta sala foi o local onde o NE resolvia todas as

20

questões/problemas que iam ocorrendo, onde cada EE expunha as dúvidas e ouvia as opiniões de cada um, vivenciava aprendizagens, partilhava conhecimentos, convivia com os colegas de estágio e com o PC. Este espaço, representa para mim um lugar de desenvolvimento profissional e pessoal.

O bar da escola é onde os professores de EF reúnem e convivem durante o intervalo após uma aula e enquanto esperam pela seguinte. É sempre um momento muito aguardado a cada dia, em que todos nos divertimos e esquecemos qualquer problema que haja nas aulas. Aquele momento é só de descontração, onde o trabalho é esquecido por breves minutos.