As escolas estaduais de tempo integral do município de Manaus estão organizadas a partir de uma Matriz Curricular diferenciada daquelas em que os alunos permanecem em
ANOS ANOS INICIAIS ANOS FINAIS
2010 4,9 % 9,0 %
2011 3,9 % 8,4 %
2012 3,6 % 8,4 %
apenas um turno. A Matriz Curricular do ensino fundamental e do ensino médio das escolas de tempo integral da capital e do interior do estado do Amazonas foi aprovada em 17 de dezembro de 2014, através da Resolução nº 165/2014 – CEE/AM. A matriz estabelece uma carga horária para cada disciplina, de forma a contemplar a ampliação do tempo do aluno na escola.
Dessa forma, nos anos iniciais e finais do ensino fundamental, a matriz curricular é composta por 09 (nove) disciplinas obrigatórias e 01 (uma) disciplina facultativa: Ensino Religioso. A carga horária de cada disciplina é organizada de forma a atender o aluno que precisa permanecer na escola o dia inteiro e cumprir 07 (sete) horas diárias. A seguir, apresentamos as Tabelas, com a carga horária das disciplinas nos anos iniciais e finais do ensino fundamental e do ensino médio:
Tabela 10 - Carga horária do ensino fundamental - anos iniciais
DISCIPLINAS DO
1º AO 5º ANO SEMANAIS HORAS BIMESTRAIS AULAS ANUAIS HORAS
Língua Portuguesa 10 100 400 Matemática 08 80 320 História 02 20 80 Geografia 02 20 80 Ciências 03 30 120 Língua Estrangeira 02 20 80 Educação Física 04 40 160
Ensino das Artes 02 20 80
Metodologia do estudo 01 10 40
Ensino Religioso 01 10 40
Total geral da carga horária 35 350 1.400
Fonte: elaborada pela autora com base na Matriz Curricular de 2015 das escolas estaduais de tempo integral do Amazonas.
Na Proposta Curricular do Ensino Fundamental (AMAZONAS, 2008) dos 4º e 5º anos, foram incorporadas como diretrizes gerais e orientadoras da proposta curricular as quatro premissas apontadas pela Unesco8 como eixos estruturais da educação na sociedade contemporânea: (i) aprender a conhecer (descobrir os caminhos do conhecimento, conhecer onde e como ele se organiza, aprender para conhecer); (ii) aprender a fazer (vincular a educação escolar ao trabalho e às práticas sociais); (iii) aprender a viver (trabalhar a aprendizagem da convivência, pois todos dependemos uns dos outros; descobrir o outro em
sua diversidade) e (iv) aprender a ser (capacidade de autonomia, julgamento e responsabilidade consigo e com o outro).
É importante destacar que os quatro pilares da educação não se apóiam, exclusivamente, numa fase da vida ou num único lugar. Os tempos e os espaços da educação devem ser repensados continuamente, completando-se de maneira que cada pessoa, ao longo de toda a sua vida, possa fazer parte de um ambiente educativo em constante ampliação.
Tabela 11 - Carga horária do ensino fundamental - anos finais
DISCIPLINAS DO
6º AO 9º ANOS SEMANAIS HORAS BIMESTRAIS AULAS ANUAIS HORAS
Língua Portuguesa 06 60 240 Matemática 06 60 240 História 04 40 160 Geografia 04 40 160 Ciências 04 40 160 Língua Estrangeira 03 30 120 Educação Física 04 40 160
Ensino das Artes 02 20 80
Metodologia do estudo 01 10 40
Ensino Religioso 01 10 40
Total geral da carga horária 35 350 1.400
Fonte: elaboração própria com base na Matriz Curricular de 2015 das escolas estaduais de tempo integral do Amazonas.
A Proposta Pedagógica das Escolas da Rede Estadual de Ensino referente à educação em tempo integral do Amazonas propõe uma carga horária anual de 1.400 horas de efetivo trabalho em sala de aula para os alunos do ensino fundamental I e II. Contudo, essa ampliação temporal poderá ser utilizada para a realização de atividades diversificadas e inovadoras, conforme preconizado na proposta.
[...] Na Escola Estadual de Educação em Tempo Integral será oportunizado um currículo onde [sic] compreenda os componentes curriculares da Base Nacional Comum e atividades pedagógicas que ampliarão, por meio de projetos e oficinas, as possibilidades de aprendizagem dos alunos, com o enriquecimento do currículo básico, a partir da exploração de temas transversais e com a vivência de situações que favoreçam o aprimoramento pessoal, social, esportivo e cultural do estudante. Como os estudantes permanecerão mais tempo na escola, o “dever de casa” tão comum no universo pedagógico será realizado nas dependências das Escolas Estaduais de Educação em Tempo Integral, com assistência dos professores. O maior
tempo na escola permitirá a efetivação de um trabalho com a participação dos estudantes em atividades extracurriculares (AMAZONAS, 2011, p. 15).
A matriz curricular do ensino médio é composta por 14 (quatorze) disciplinas obrigatórias, conforme mostra a Tabela 12, a seguir:
Tabela 12 - Carga horária do ensino médio
DISCIPLINAS DO
1º, 2º e 3º ANOS SEMANAIS HORAS BIMESTRAIS AULAS ANUAIS HORAS
Língua Portuguesa 05 50 200
Ensino das Artes 02 20 80
Educação Física 03 30 120 Física 04 40 160 Química 03 30 120 Biologia 03 30 120 Matemática 04 40 160 História 02 20 80 Geografia 02 20 80 Sociologia 01 10 40 Filosofia 01 10 40 Metodologia do estudo 01 10 40
Língua estrangeira moderna - Inglês 02 20 80
Língua Espanhola 02 20 80
Total geral da carga horária 35 350 1.400
Fonte: elaboração própria com base na Matriz Curricular de 2015 das escolas estaduais de tempo integral do Amazonas.
Observa-se, na Matriz Curricular9do ensino fundamental, que os conteúdos de Língua Estrangeira Moderna serão trabalhados apenas em um dos componentes curriculares: Inglês, Francês ou Espanhol, visando a atender as peculiaridades locais. Portanto, apenas uma língua estrangeira constituirá a parte diversificada do currículo proposto, diferente do ensino médio, no qual são trabalhadas duas línguas estrangeiras.
No componente curricular de Educação Física, as atividades motoras e as de participação social serão desenvolvidas dentre as atividades correspondentes (jogos, ginásticas, xadrez etc.). O componente curricular de Metodologia do estudo será desenvolvido
9Matriz Curricular de 2015 encontrada na Proposta Pedagógica das Escolas da Rede Estadual de Ensino de
mediante orientação pedagógica, e em todas as atividades pedagógicas que permeiam os Componentes Curriculares da Base Nacional Comum.
A rotina dos alunos, prevista na Proposta da Escola de Tempo Integral do Estado do Amazonas, apresenta uma jornada diária de 7 horas de aulas, sem contar com o tempo para o café, o almoço e a merenda.
Os alunos têm sete tempos de aula por dia, sendo que cada um corresponde a uma hora/aula, divididos da seguinte forma: quatro tempos de aula pela manhã e três tempos de aula pela tarde. Ao chegarem à escola, às 7h da manhã, os alunos tomam café e depois se dirigem às salas de aula para o início das atividades das disciplinas. Depois de assistirem a quatro tempos de aula pela manhã, são liberados para o almoço a partir das 11h30. No período do almoço, ficam livres para circular pelas salas de aula, corredores, quadra e biblioteca. A partir de 13h, são encaminhados para as salas de aula, a fim de começarem os tempos da tarde. Depois de assistirem a mais três tempos de aula, finalmente os alunos são liberados às 16h para a merenda da tarde e para o retorno às suas casas.