Abz da biodiversidade - Gulbenkian Descobrir.

Este é um jogo de cartas com adivinhas. São 46 cartas para imprimir em cartolina e recortar — 23 adivinhas/ textos + 23 soluções/imagens. Divide-se o grupo ao meio e distribuem-se as imagens por um grupo, e os textos pelo outro grupo. Os pares têm de se descobrir mutua- mente. Depois, é sugerida uma atividade de pesquisa mais detalhada acerca da solução sorteada e um registo gráfico ou construção 3D. Conceção: Vanda Vilela (Associação Traços na Paisagem)

Nota: As atividades apresentadas podem ser adaptadas de acordo com os diferentes níveis de ensino e faixas etárias das crianças.

A R T E H I S TÓ R I A P E N S A M E N TO C R Í T I C O E C R I AT I VO V I S I TA O N L I N E

O Museu à

distância de um

clique: de que

nos falam as

obras de arte?

A B R – J U N / D I A S Ú T E I S , E XC E TO T E R Ç A S - F E I R A S R E Q U E R M A R C AÇ ÃO P R É V I A E M G U L B E N K I A N . P T P L ATA F O R M A D E V I D E O CO N F E R Ê N C I A A D E F I N I R AQ UA N D O DA M A R C AÇ ÃO 10:0 0 –13:0 0; 14:3 0 –17:3 0 6 0 M I N / M Í N . 10 — M Á X . 3 0 20 € P O R S E S S ÃO PA L AV R A S - C H AV E: A R T E, CO L E Ç ÃO, C U LT U R A V I S UA L , I N T E R P R E TAÇ ÃO

Os tempos que vivemos são complexos, e nem sempre uma visita de estudo ou uma ida ao museu são possíveis.

A pensar nesta situação, promove-se a realização de uma sessão à distância através de plataforma online de video- conferência. Nestas sessões, um mediador poderá moderar uma conversa com os alunos a partir de uma seleção de obras de arte do Museu Calouste Gulbenkian e do Centro de Arte Moderna, dinamizando uma aula à distância, centrada numa exploração das obras de arte e no muito que elas nos podem dizer, usando as metodologias participativas e questionadoras que carac- terizam as nossas visitas.

Uma vez que estas sessões assentam num modelo de discussão participativa em direto, e não numa visita pré- -gravada, é essencial assegurar que o sistema informático a utilizar na sala de aula permite que todos os alunos partici- pem ativamente na sessão. Conceção e orientação: Ana Marreneca, Mariana Abreu, Mariana Oliveira Wemans, Rita Cortez Pinto, Rita Luiz, Sara Inácio, Susana Quaresma Nota: Marcação através do site Gulbenkian.pt. A plataforma

online de videoconferência será

definida aquando da marcação, podendo utilizar-se a da Fundação Calouste Gulbenkian ou a da própria escola/instituição.

62 AT I V I DA D E S D I G I TA I S C O R P O M OV I M E N TO M Ú S I C A S O M R E C U R S O S E D U C AT I VO S PA R A P R O F E S S O R E S

Gulbenkian:

museus em

movimento!

D I S P O N Í V E L E M G U L B E N K I A N . P T D OW N LOA D G R AT U I TO PA L AV R A S - C H AV E: A R T E, CO L E Ç ÃO, G E S TO, M OV I M E N TO, S O M

Damos a conhecer as coleções do Museu Calouste Gulbenkian e do Centro de Arte Moderna através de uma seleção de obras e de um conjunto de sugestões de atividades de exploração assentes no movimento e no som e no corpo. Inspirado nas visitas «Arte em movimento» e «Exploradores de sons», que fazem do corpo a principal ferramenta para a exploração e conhecimento das obras de arte, este recurso apresenta, a partir de exemplos da nossa coleção, diversas sugestões passíveis de serem realizadas em sala de aula, com alunos de várias idades. Conceção e orientação: Maria Remédio, Sara Inácio, Susana Quaresma Nota: Os recursos educativos são materiais de apoio para o educador, o professor ou outro agente educativo. Podem ser usados de forma autónoma em sala de aula ou ser complementados com marcação de visita presencial às coleções, ou com marcação de visita além-portas, realizada na escola por um dos mediadores da equipa educativa. Ver separadores correspondentes.

M AT E R I A I S P R O C E S S O S A R T Í S T I C O S T É C N I C A S R E C U R S O S E D U C AT I VO S PA R A P R O F E S S O R E S

Do saber e do

fazer: materiais

e técnicas

D I S P O N Í V E L E M G U L B E N K I A N . P T D OW N LOA D G R AT U I TO PA L AV R A S - C H AV E: C R I AÇ ÃO, M AT E R I A L , M AT É R I A - P R I M A , P R O C E S S O, T É C N I C A

Neste recurso damos a conhecer as coleções do Museu Calouste Gulbenkian e do Centro de Arte Moderna através de uma seleção de obras e de um conjunto de sugestões de atividades de exploração assentes num olhar sobre a técnica e os materiais usados pelos artistas e artesãos na criação das suas peças. Inspirado na visita «A matéria das coisas: observar e experimen- tar!», este recurso propõe sugestões de observação e leitura ou exploração das obras, passíveis de serem realizadas em sala de aula. Conceção: Ana Marreneca, Mariana Oliveira Wemans, Rita Luiz Nota: Os recursos educativos são materiais de apoio para o educador, o professor ou outro agente educativo. Podem ser usados de forma autónoma em sala de aula ou ser complementados com marcação de visita presencial às coleções, ou com marcação de visita além-portas, realizada na escola por um dos mediadores da equipa educativa. Ver separadores correspondentes.

6 4 AT I V I DA D E S D I G I TA I S

2º CICLO

(5º, 6º)

A R T E B I O D I V E R S I DA D E M AT E M ÁT I C A N AT U R E Z A R E C U R S O S E D U C AT I VO S PA R A P R O F E S S O R E S

Arte e

matemática:

simetria

D I S P O N Í V E L E M G U L B E N K I A N . P T D OW N LOA D G R AT U I TO PA L AV R A S - C H AV E: Á R E A , D I M E N S ÃO, E S C A L A , G E O M E T R I A , P L A N O, S I M E T R I A

Neste recurso damos a conhecer as coleções do Museu Calouste Gulbenkian e do Centro de Arte Moderna através de uma seleção de obras e de um conjunto de sugestões de atividades de exploração que cruzam a matemática e a arte de formas muito diversas. Inspirado na visita «Descobrir a matemática na arte», este recurso propõe sugestões de observação e de leitura de peças artísticas que se aplicam a diferentes anos de ensino e que fomentam, de modo criativo e estimulante, o alargamento dos conceitos matemáticos trabalhados no currículo, incentivando os cruzamen- tos interdisciplinares.

Conceção: Cecília Costa, Raquel Feliciano, Simão Palmeirim Nota: Os recursos educativos são materiais de apoio para o educador, o professor ou outro agente educativo. Podem ser usados de forma autónoma em sala de aula ou ser complementados com marcação de visita presencial às coleções, ou com marcação de visita além-portas, realizada na escola por um dos mediadores da equipa educativa. Ver separadores correspondentes.

A R T E H I S TÓ R I A P E N S A M E N TO C R Í T I C O E C R I AT I VO V I S I TA O N L I N E

O Museu à

distância de um

clique: de que

nos falam as

obras de arte?

Os tempos que vivemos são complexos, e nem sempre uma visita de estudo ou uma ida ao museu são possíveis. A pensar nesta situação, promove-se a realização de uma sessão à distância através de plataforma online de video- conferência. Nestas sessões, um mediador poderá moderar uma conversa com os alunos a partir de uma seleção de obras de arte do Museu Calouste Gulbenkian e do Centro de Arte Moderna, dinamizando uma aula à distância, centrada numa exploração das obras de arte e no muito que elas nos podem dizer, usando as

65 AT I V I DA D E S D I G I TA I S

metodologias participativas e questionadoras que carac- terizam as nossas visitas. Uma vez que estas sessões assentam num modelo de discussão participativa em direto, e não numa visita pré- -gravada, é essencial assegurar que o sistema informático a utilizar na sala de aula permite que todos os alunos partici- pem ativamente na sessão. Conceção e orientação: Ana Marreneca, Cristina Campos, Mariana Abreu, Ricardo Mendes, Rita Cortez Pinto, Rita Luiz, Sara Inácio Nota: Marcação através do site Gulbenkian.pt. A plataforma

online de videoconferência será

definida aquando da marcação, podendo utilizar-se a da Fundação Calouste Gulbenkian ou a da própria escola/instituição. C I DA DA N I A I N T E R C U LT U R A L I DA D E P E N S A M E N TO C R Í T I C O E C R I AT I VO V Í D E O S E L F - S E R V I C E

Museu

Gulbenkian:

entre tempos,

entre lugares,

entre culturas

D I S P O N Í V E L E M G U L B E N K I A N . P T B R E V E M E N T E 10 M I N / D OW N LOA D G R AT U I TO PA L AV R A S - C H AV E: C I DA DA N I A , I N T E R C U LT U R A L I DA D E, M I G R AÇ ÃO, V I AG E M

Neste breve vídeo, convi- damos professores e alunos a conhecer a coleção de Calouste Gulbenkian — um homem entre o Oriente e o Ocidente —, salientando a sua riqueza no cruzamento de culturas e de tempos. Desafiamos a explorar esta diversidade e as possibilidades que ela nos oferece de pensarmos a sociedade em que vivemos. Conceção: Joana Simões Piedade, Ricardo Mendes

V I S I TA À M E D I DA V I S I TA O N L I N E

O Museu à

distância de um

clique: visita à

medida digital

A B R – J U N / D I A S Ú T E I S , E XC E TO T E R Ç A S - F E I R A S R E Q U E R M A R C AÇ ÃO P R É V I A E M G U L B E N K I A N . P T P L ATA F O R M A D E V I D E O CO N F E R Ê N C I A A D E F I N I R AQ UA N D O DA M A R C AÇ ÃO 10:0 0 –13:0 0; 14:3 0 –17:3 0 6 0 M I N / M Í N . 10 — M Á X . 3 0 25 € P O R S E S S ÃO PA L AV R A S - C H AV E: C R UZ A M E N TO, PA R C E R I A , P R OJ E TO S E S P E C Í F I CO S

Os professores que desejem trabalhar um tema específico, ou que tenham grupos com características e objetivos que não se enquadrem na restante programação em oferta presencial e/ou digital, poderão solicitar uma sessão à medida em versão digital. Sempre que possível, desde que os temas a tratar se integrem no âmbito das coleções do Museu Calouste Gulbenkian e do Centro de Arte Moderna e/ou dos seus pressupostos pedagógicos de base, a equipa educativa procurará desenhar sessões

6 6 AT I V I DA D E S D I G I TA I S

específicas para dar resposta a estas solicitações. Uma vez que estas sessões digitais assentam num modelo de discussão participativa em direto, e não numa visita pré- -gravada, é essencial assegurar que o sistema informático a utilizar na sala de aula permite que todos os alunos partici- pem ativamente na sessão. Conceção e orientação: Equipa educativa, em função das características do projeto Nota: Marcação através do

site Gulbenkian.pt. A plataforma online

de videoconferência será definida aquando da marcação, podendo utilizar-se a da Fundação Calouste Gulbenkian ou a da própria escola/ instituição. O professor deverá indicar, aquando da marcação, os objetivos da visita, para uma melhor adequação das estratégias ao perfil do grupo.

67 AT I V I DA D E S D I G I TA I S

3º CICLO

(7º, 8º , 9º)

A R T E B I O D I V E R S I DA D E M AT E M ÁT I C A N AT U R E Z A R E C U R S O S E D U C AT I VO S PA R A P R O F E S S O R E S

Arte e

matemática:

simetria

D I S P O N Í V E L E M G U L B E N K I A N . P T D OW N LOA D G R AT U I TO PA L AV R A S - C H AV E: Á R E A , D I M E N S ÃO, E S C A L A , G E O M E T R I A , P L A N O, S I M E T R I A

Neste recurso, damos a conhecer as coleções do Museu Calouste Gulbenkian e do Centro de Arte Moderna através de uma seleção de obras e de um conjunto de sugestões de atividades de exploração que cruzam a matemática e a arte de formas muito diversas. Inspirado na visita «Descobrir a matemática na arte», este recurso propõe sugestões de observação e de leitura de peças artísticas que se aplicam a diferentes anos de ensino e que fomentam, de modo criativo e estimulante, o alargamento dos conceitos matemáticos trabalhados no currículo, incentivando os cruzamen- tos interdisciplinares.

A R T E H I S TÓ R I A P E N S A M E N TO C R Í T I C O E C R I AT I VO V Í D E O S E L F - S E R V I C E

Coleção

Moderna:

ver, pensar,

questionar

D I S P O N Í V E L E M G U L B E N K I A N . P T 10 M I N / D OW N LOA D G R AT U I TO PA L AV R A S - C H AV E: CO N T E M P O R A N E I DA D E, H I S TÓ R I A , M O D E R N I DA D E, M OV I M E N TO S

Neste breve vídeo, convida- mos os professores e os alunos a conhecer a coleção do Centro de Arte Moderna, pro- movendo uma leitura questio- nadora sobre o que aconteceu na arte dos últimos 120 anos. Do Modernismo e das vanguardas aos nossos dias, este vídeo lança questões, estimula um olhar interroga- tivo e convida à investigação e ao debate na sala de aula. Estes materiais são com- plementares e procuram facultar ao professor um conjunto de materiais que lhe permitam continuar a explorar esta coleção nas suas aulas durante o período de fecho, até março de 2022. Conceção: Cristina Campos, Sofia Cabrita

6 8 AT I V I DA D E S D I G I TA I S V I S I TA O N L I N E

O Museu à

distância de um

clique: de que

nos falam as

obras de arte?

numa exploração das obras de arte e no muito que elas nos podem dizer, usando as metodologias participativas e questionadoras que carac- terizam as nossas visitas. Uma vez que estas sessões assentam num modelo de discussão participativa em direto, e não numa visita pré- -gravada, é essencial assegurar que o sistema informático a utilizar na sala de aula permite que todos os alunos partici- pem ativamente na sessão.

Conceção e orientação: Ana Marreneca, Cristina Campos, Filipa Santos, Mariana Abreu, Ricardo Mendes, Rita Luiz, Sara Inácio Nota: Marcação através do site Gulbenkian.pt. A plataforma

online de videoconferência será

definida aquando da marcação, podendo utilizar-se a da Fundação Calouste Gulbenkian ou a da própria escola/instituição.

69 AT I V I DA D E S D I G I TA I S V Í D E O S E L F - S E R V I C E

Ser moderno

é…?

Modernismo,

modernidade

e vanguardas

— em vídeo

D I S P O N Í V E L E M G U L B E N K I A N . P T 10 M I N / D OW N LOA D G R AT U I TO PA L AV R A S - C H AV E: A B S T R AÇ ÃO, C U B I S M O, M O D E R N I DA D E, M O D E R N I S M O, VA N G UA R DA

Neste breve vídeo, exploramos o Modernismo e as vanguardas na coleção do Centro de Arte Moderna, selecionando alguns dos seus conceitos e artistas principais, através de um olhar questionador, pensado para se conjugar com o recurso educativo. Estes materiais são comple- mentares e procuram facultar ao professor um conjunto de recursos e estratégias que lhe permitam continuar a explorar esta coleção nas suas aulas durante o período em que esta se encontra fechada ao público, até março de 2022. Conceção: Raquel Feliciano, Simão Palmeirim C I DA DA N I A I N T E R C U LT U R A L I DA D E P E N S A M E N TO C R Í T I C O E C R I AT I VO V Í D E O S E L F - S E R V I C E

Museu

Gulbenkian:

entre tempos,

entre lugares,

entre culturas

C I Ê N C I A V I D E O CO N F E R Ê N C I A

E se eu fosse

cientista?

22, 23 A B R * / 18:0 0 6 0 M I N M Í N . 5 — M Á X . 20 / G R AT U I TO, CO M M A R C AÇ ÃO P R É V I A PA L AV R A S - C H AV E: C A R R E I R A S , C I Ê N C I A

O que é ser cientista? Neste programa digital, convida- mos os alunos do 9º- ano a conversarem com cientistas do Instituto Gulbenkian de Ciência (IGC) através de uma plataforma online de video- conferência. Cada sessão terá a participação de um cientista do IGC, com quem os alunos podem esclarecer dúvidas sobre a carreira de cientista e explorar temas científicos. Mas atenção: estas sessões não se destinam a toda a turma. Os alunos mais curiosos sobre carreiras em ciência podem inscrever- -se e participar sozinhos! Conceção e orientação: Ana Mena, Vanessa Borges (Instituto Gulbenkian de Ciência)

Nota: Marcação através do e-mail [email protected]. A plataforma online de videoconferência será definida aquando da marcação, podendo utilizar-se a do IGC ou a da própria escola. Mais informações em Gulbenkian.pt/ciencia. * Esta videoconferência irá repetir- -se nos dias 15 e 16 de julho.

70 AT I V I DA D E S D I G I TA I S V I S I TA À M E D I DA V I S I TA O N L I N E

O Museu à

distância de um

clique: visita à

medida digital

A B R – J U N / D I A S Ú T E I S , E XC E TO T E R Ç A S - F E I R A S R E Q U E R M A R C AÇ ÃO P R É V I A E M G U L B E N K I A N . P T P L ATA F O R M A D E V I D E O CO N F E R Ê N C I A A D E F I N I R AQ UA N D O DA M A R C AÇ ÃO 10:0 0 –13:0 0; 14:3 0 –17:3 0 6 0 M I N / M Í N . 10 — M Á X . 3 0 25 € P O R S E S S ÃO PA L AV R A S - C H AV E: C R UZ A M E N TO, PA R C E R I A , P R OJ E TO S E S P E C Í F I CO S

e/ou dos seus pressupostos pedagógicos de base, a equipa educativa procurará desenhar sessões específicas para dar resposta a estas solicitações. Uma vez que estas sessões digitais assentam num modelo de discussão participativa em direto, e não numa visita pré- -gravada, é essencial assegurar que o sistema informático a utilizar na sala de aula permite que todos os alunos partici- pem ativamente na sessão.

Conceção e orientação: Equipa educativa, em função das características do projeto Nota: Marcação através do site Gulbenkian.pt. A plataforma online de videoconferência será definida aquando da marcação, podendo utilizar-se a da Fundação Calouste Gulbenkian ou a da própria escola/ instituição. O professor deverá indicar, aquando da marcação, os objetivos da visita, para uma melhor adequação das estratégias ao perfil do grupo.

72 AT I V I DA D E S D I G I TA I S

ENSINO

SECUNDÁRIO

(10º, 11º, 12º) E

PROFISSIONAL

A R T E H I S TÓ R I A P E N S A M E N TO C R Í T I C O E C R I AT I VO V Í D E O S E L F - S E R V I C E

Coleção

Moderna:

ver, pensar,

questionar

O Museu à

distância de um

clique: de que

nos falam as

obras de arte?

Os tempos que vivemos são complexos, e nem sempre uma visita de estudo ou uma ida ao museu são possíveis. A pensar nesta situação, promove-se a realização de uma sessão à distância através de plataforma online de video- conferência. Nestas sessões, um mediador poderá moderar uma conversa com os alunos a partir de uma seleção de obras de arte das coleções do Museu Calouste Gulbenkian e Centro de Arte Moderna, dinamizando uma aula à distância, centrada numa exploração das obras de arte e no muito que elas nos podem dizer, usando as metodologias participativas

e questionadoras que carac- terizam as nossas visitas. Uma vez que estas sessões assentam num modelo de discussão participativa em direto, e não numa visita pré- -gravada, é essencial assegurar que o sistema informático a utilizar na sala de aula permite que todos os alunos partici- pem ativamente na sessão. Conceção e orientação: Ana Marreneca, Cristina Campos, Filipa Santos, Hugo Barata, Mariana Abreu, Ricardo Mendes, Sara Inácio Nota: Marcação através do site Gulbenkian.pt. A plataforma

online de videoconferência será

definida aquando da marcação, podendo utilizar-se a da Fundação Calouste Gulbenkian ou a da própria escola/instituição.

73 AT I V I DA D E S D I G I TA I S V Í D E O S E L F - S E R V I C E

Ser moderno

é…?

Modernismo,

modernidade

e vanguardas

— em vídeo

Neste breve vídeo, exploramos o Modernismo e as vanguardas na coleção do Centro de Arte Moderna, selecionando alguns dos seus conceitos e artistas principais, através de um olhar questionador, pensado para se conjugar com o recurso educativo. Estes materiais são complementa- res e procuram facultar ao professor um conjunto de recursos e estratégias que lhe permitam continuar a explorar esta coleção nas suas aulas durante o período em que esta se encontra fechada ao público, até março de 2022. Conceção: Raquel Feliciano, Simão Palmeirim C I DA DA N I A I N T E R C U LT U R A L I DA D E P E N S A M E N TO C R Í T I C O E C R I AT I VO V Í D E O S E L F - S E R V I C E

Museu

Gulbenkian:

entre tempos,

entre lugares,

entre culturas

D I S P O N Í V E L E M G U L B E N K I A N . P T B R E V E M E N T E 10 M I N / D OW N LOA D G R AT U I TO PA L AV R A S - C H AV E: CO N T E M P O R A N E I DA D E, H I S TÓ R I A , M O D E R N I DA D E, M OV I M E N TO S

Neste breve vídeo, convi- damos professores e alunos a conhecer a coleção de Calouste Gulbenkian —

um homem entre o Oriente e o Ocidente —, salientando

a sua riqueza no cruzamento de culturas e de tempos. Desafiamos a explorar esta diversidade e as possibilidades que ela nos oferece de pensarmos a sociedade em que vivemos. Conceção e orientação: Joana Simões Piedade, Ricardo Mendes

C I Ê N C I A V I D E O CO N F E R Ê N C I A

E se eu fosse

cientista?

22, 23 A B R * / 18:0 0 6 0 M I N M Í N . 5 — M Á X . 20 / G R AT U I TO, CO M M A R C AÇ ÃO P R É V I A PA L AV R A S - C H AV E: C A R R E I R A S , C I Ê N C I A

O que é ser cientista? Neste programa digital, convi- damos os alunos do 10º- ao 12º- anos a conversarem com cientistas do Instituto Gulbenkian de Ciência (IGC) através de uma plataforma

online de videoconferência.

Cada sessão terá a partici- pação de um cientista do IGC, com quem os alunos podem esclarecer dúvidas sobre a carreira de cientista e explorar temas científicos. Mas atenção: estas sessões não se destinam a toda a turma. Os alunos mais curiosos sobre carreiras em ciência podem inscrever- -se e participar sozinhos! Conceção e orientação: Ana Mena, Vanessa Borges (Instituto Gulbenkian de Ciência)

No documento Gulbenkian Descobrir. (páginas 61-75)