TÍTULOS EXEMPLARES B1 Chapecó 101 2142 B2 Laranjeiras do Sul 42 693 B3 Realeza 31 649 B4 Cerro Largo 54 885 B5 Erechim 46 891 Total 274 5260 14.3 Laboratórios 14.3.1 Laboratório de informática
O laboratório de informática é importante para atingir objetivos de inúmeras disciplinas do Curso, como por exemplo: Cálculo A, B e C, Geometria Plana e Desenho Geométrico, Geometria Espacial, Tecnologias no Ensino de Matemática, Cálculo Numérico A, entre outras, desde que tenha disponibilidade para uso. Este laboratório deve possuir infraestrutura desejável com computadores, uma impressora, projetor de multimídia, ar condicionado e quadro branco.
9 Fonte: DPAP/DGI. Atualizado em 11/01/2012 10 Fonte: DPAP/DGI. Atualizado em 13/01/2012.
Além de possuir softwares de computação algébrica, os quais serão sugeridos pelo Curso posteriormente.
14.3.1 Laboratório de ensino
Este laboratório dá suporte para muitas disciplinas previstas na matriz curricular do curso, especialmente as disciplinas de Laboratório de Ensino de Matemática, Metodologia do Ensino da Matemática I e II, Estágio Curricular Supervisionado I, II e III.
Ele deve conter exemplares de revistas de Matemática e Educação Matemática, cujos títulos serão selecionados pelo Curso posteriormente, além de materiais concretos como jogos educativos, blocos lógicos, material dourado, escala cuisenaire, ábaco, sólidos geométricos em acrílico, geoplano, entre outros. Também é necessário que esse espaço disponha de tesouras, estiletes, réguas, compassos, transferidores, esquadros, grampeadores, calculadoras simples em número adequado, calculadoras científicas, calculara financeira (HP 12 C).
Tal laboratório deve dispor de um bom espaço físico para atividades das disciplinas listadas acima, com cadeiras, mesas e armários para guardar material.
15 REFERÊNCIAS
BRASIL. Decreto N° 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei N° 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinal – Libras, e o art. 18 da Lei N° 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: out. 2012.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei N° 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei n° 9.394 de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei n° 10.639, de 9 de janeiro de 2003 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: jun. 2012.
BRASIL. Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - Lei N° 10.861, de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES e dá outras providências. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: ago. 2011.
BRASIL. Plano Nacional de Educação - Lei N° 8.035/2010. Aprova o plano nacional de educação para o decênio 2011-2020 e dá outras providências. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: ago. 2011.
BRASIL. Plano Nacional de Educação - Lei N° 10.172, de 9 de janeiro de 2001. Institui o plano nacional de educação. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: ago. 2011.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei N° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Institui as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: abr. 2011.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei N° 5.692/1971, de 11 de agosto de 1971. Fixa diretrizes e bases para o ensino de 1° e 2° grau e dá outras providências. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: jun. 2012.
BRASIL, Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: MEC/SEB, 2000. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: out. 2012.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: out. 2012.
BRASIL. Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior. Parecer CONAES 4/2010, de 17 de junho de 2010. Sobre o Núcleo Docente Estruturante (NDE). Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: out. 2012.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP 03/2004, de 17 de junho de 2004. Institui as Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: out. 2012.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CES 67/2003, de 11 de março de 2003. Referencial para as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: mar. 2011.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CES 1.302/2001, de 6 de dezembro de 2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para Cursos de Matemática, Bacharelado e Licenciatura. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: mar. 2011.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP 28/2001, de 02 de outubro de 2001. Dá nova redação ao Parecer CNE/CP 21/2001, que estabelece a duração e a carga horária dos cur- sos de Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: mar. 2011.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP 009/2001, de 08 de maio de 2001. Dispõe sobre as Diretrizes para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, cursos de licenciatura, de graduação plena. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>,
Acesso em: abr. 2011.
BRASIL. Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior. Resolução CONAES
1/2010, de 17 de junho de 2010. Normatiza o Núcleo Docente Estruturante (NDE) e dá outras providências. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br >, Acesso em: out. 2012.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP 01/2004, de 17 de junho de 2004. Dispõe sobre as Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: out. 2012.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CES 3/2003, de 18 de fevereiro de 2003. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Matemática. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: mar. 2011.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP 2/2002, de 19 de fevereiro de 2002. Institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: abr. 2011.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP 1/2002, de 18 de fevereiro de 2002. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Disponível em: <http:// www.mec.gov.br>, Acesso em: abr. 2011.
UFFS. Projeto Pedagógico Institucional. Chapecó, 2009. Disponível em <http://antiga.uffs.edu.br/wp/?page_id=83>, Acesso em mar. 2011.
UFFS. Portaria 370/GR/UFFS/2010, de 13 de setembro de 2010. Aprova o Regulamento de Estágio da UFFS. Disponível em: <http:// www.uffs.edu.br>, Acesso em: mar. 2011.
UFFS. Portaria 263/GR/UFFS/2010, de 12 de julho de 2010. Aprova o regulamento dos cursos de graduação da UFFS. Disponível em: <http:// www.uffs.edu.br>, Acesso em: mar. 2011.
UFFS. Relatório das atividades e resultados atingidos. Grupo de trabalho de criação da futura universidade federal com campi nos estados do PR, SC e RS. Março de 2008.
UFFS. Conselho Universitário. RESOLUÇÃO Nº 006/2012 – CONSUNI, de 11 de abril de 2012. Homologa o Regimento Interno da Comissão Própria de Avaliação, CPA, da UFFS. Disponível em: <http:// www.uffs.edu.br>, Acesso em: out. 2012.
UFFS. Conselho Universitário – Câmara de Graduação. RESOLUÇÃO Nº 003/2011 – CONSU- NI/CGRAD, de 15 de dezembro de 2011. Institui o Núcleo de Apoio Pedagógico, NAP, na UFFS e dá outras providências. Disponível em: <http:// www.uffs.edu.br>, Acesso em: mar. 2011.
VASCONCELLOS, C. dos S. Avaliação: Concepção Dialética-Libertadora do Processo de Avaliação Escolar. São Paulo: Libertad, 1994.
ANEXO I
REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE GRADUA-