D ADOS DO C OMPONENTE C URRICULAR Nome do Componente Curricular: Redes de Computadores

Curso: Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Série/Período: 3º ano

Carga Horária: 3 a/s - 120 h/a - 100 h/r Teóricas: Práticas:

Docente Responsável:

EMENTA

Contexto histórico e motivação para o surgimento das redes. Conceito e características de redes de computadores. Classificação das redes quanto às topologias e área de cobertura. Meios Físicos de Comunicação. Fundamentos de Protocolos, Modelo de Referência OSI/ISO e a arquitetura TCP/IP. Camada de aplicação e seus protocolos (HTTP, SMTP, POP3, IMAP, DNS, FTP e SSH). Protocolo da Camada de Transporte (TCP e UDP). Endereçamento IP. Padrões para redes locais cabeadas e sem fio.

Noções sobre segurança de redes e de dados. Práticas sobre configuração de redes locais. Práticas sobre configurações básicas de segurança.

OBJETIVOs Geral

 Conhecer redes de computadores, desde o entendimento das motivações para o surgimento das redes, até o conhecimento dos protocolos e arquiteturas de redes mais utilizadas hoje em dia, além de saber instalar e configurar uma rede local na prática.

Específicos

 Entender o histórico das redes e a motivação para o surgimento;

 Classificar as redes sob diversos parâmetros;

 Compreender e diferenciar o Modelo de Referência OSI/ISO e a arquitetura TCP/IP;

 Identificar os padrões mais utilizados em redes locais hoje em dia;

 Compreender a camada de aplicação e identificar seus principais protocolos;

 Montar e configurar uma rede local.

C^ONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1º Bimestre

 Apresentação do plano de ensino da disciplina, dos alunos e do(a) professor(a);

1. Introdução:

 Contextualização histórica e necessidade do surgimento das Redes de Computadores;

 Definição de Redes de Computadores e conceitos sobre características

técnicas de redes (Disponibilidade, Escalabilidade, Modularidade, Sensibilidade tecnológica, Tolerância a falhas e Atraso).

2. Classificação das Redes de Computadores: área de cobertura (LAN, MAN, WAN e Internet) e Topologias (Barramento, Anel e Estrela).

3. Modos de transmissão de dados: simplex, half-duplex e full duplex.

4. Meios Físicos de Comunicação (Coaxial, Par Trançado e Fibra Ótica) e Equipamentos de Redes (Repetidor, Ponte e Roteador) - Práticas com crimpagem de conectores RJ-45 macho e fêmea.

 Avaliação 1_1°Bim: Pontos 1,2,3 e 4 (avaliação em forma de trabalho)

5. Modelos de Referência RM-OSI: a) Protocolos: fundamentos; b) Camada de Aplicação; c) Camada de Apresentação; d) Camada de Sessão; e) Camada de Transporte; f) Camada de Rede; g) Camada de Enlace de Dados; h) Camada Física.

6. Introdução à arquitetura TCP/IP (Descrição da Rede; Descrição do Serviço; A Estrutura da Rede; As Bordas da Rede; O Núcleo da Rede; Redes de acesso).

 Avaliação 2_1°Bim: Pontos 1,2,3,4,5 e 6

 Recuperação 1° Bimestre 2º Bimestre

 Práticas sobre: Atraso e disponibilidade em redes (ping); Percurso de pacotes e gargalo em redes (traceroute).

7. Camada de Aplicação: Comunicação entre Processos e Protocolos de Aplicação (HTTP, SMTP, POP3, IMAP, DNS, FTP e SSH) - Práticas: Colocando um serviço de aplicação no ar (Exemplo: servidor Web) e usando um analisador de protocolos para observar os pacotes dos protocolos de aplicação.

 Avaliação 1_2°Bim: Pontos 7 (uma parte do ponto 7)

8. Camada de Transporte (TCP e UDP) - Práticas: Usando um analisador de protocolos para observar os pacotes dos protocolos de transporte e caracterização de aplicações usando os protocolos TCP e UDP por meio de portas (netstat).

 Avaliação 2_2°Bim: Pontos 7 (o restante do ponto 7) e 8

 Recuperação 2° Bimestre 3º Bimestre

9. Camada de Rede: Endereçamento IP (com classes e CIDR). Roteamento (RIP, OSPF e BGP)

 Avaliação 1_3°Bim: Pontos 9 (avaliação em forma de trabalho)

10. Práticas sobre configuração de redes locais (cabeadas e sem fio):

Compartilhamento de recursos em uma rede local e acesso a esses recursos;

Verificando endereços IP em interfaces de rede e máscaras de subrede;

Verificando rotas para os pacotes localmente; - Configuração de roteadores;

Verificação da potência do sinal de pontos de acesso sem fio.

 Avaliação 2_3°Bim: Pontos 9 e 10

 Recuperação 3° Bimestre 4º Bimestre

11. Padrões para redes locais cabeadas e sem fio (cabeadas: do Ethernet ao 10 Gigabit Ethernet. Sem fio: IEEE 802.11a/b/g/n). - Práticas: Endereçamento MAC, ARP/RARP, e Analisador de protocolos para observar os quadros.

 Avaliação 1_4°Bim: Pontos 11 (avaliação em forma de trabalho)

 Recuperação 4° Bimestre

 Avaliação Final (nas aulas 79 e 80): Todo o assunto.

METODOLOGIA DE ENSINO

 Aulas expositivas utilizando os seguintes recursos didáticos: quadro branco, pincel atômico, software para exibição de slides em computador com TV ou projetor de vídeo;

 Aplicação e resolução de listas de exercícios;

 Aulas práticas em laboratório.

AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

 Será feita através de instrumentos como avaliações escritas, num total de 3 (três) a cada bimestre, e possivelmente através de relatórios de atividades práticas. Além disso, será realizada uma avaliação de recuperação da aprendizagem a cada bimestre.

RECURSOS NECESSÁRIOS

 Livros didáticos, computadores com softwares específicos, quadro e equipamento de projeção e multimídia.

PRÉ-REQUISITOS

Sem pré-requisito

BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

KUROSE, J. F.; ROSS, K. W. Redes de Computadores e a Internet – Uma abordagem Top-Down. 5 Ed. São Paulo: Pearson Addison Wesley, 2010.

TANENBAUM, A. S.; J. WETHERALL, David. Redes de Computadores. 5 ed.

Pearson Education - Br, 2011.

COMPLEMENTAR

ANDERSON, Al; BENEDETTI, Ryan. Use a Cabeça! Redes de Computadores. 1 Ed.

Alta Books, 2010. p. 528.

MORIMOTO, C. E. Redes, Guia Prático. 1 Ed. São Paulo: GDH Press e Sul Editores, 2008. p. 560.

TORRES, Gabriel. Redes de Computadores Curso Completo. 1 Ed. Axcel Books, 2001. p. 688.

3º Ano:

P^{LANO DE} E^NSINO

DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR

Nome do Componente Curricular: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira III Curso: Técnico de Nível Médio Integrado em Informática

Série/Período: 3º ano

Carga Horária: 2 a/s - 80 h/a - 67 h/r Teóricas: Práticas:

Docente Responsável:

EMENTA

Conceito de texto em diferentes perspectivas linguísticas. Leitura, análise e produção textual Produção de diferentes gêneros textuais, com ênfase na estruturação argumentativa do discurso e nas estruturas linguístico-textuais que compõem os diferentes gêneros. Valor expressivo da sintaxe. Elaboração de textos técnico-científicos. Dos movimentos de vanguarda à literatura contemporânea. A produção literária africana de expressão portuguesa. O papel da literatura como denúncia social e como expressão artística.

O^BJETIVOS

Geral

 Compreender o funcionamento de textos que circulam nas diferentes esferas sociais e a produção literária do Brasil como reflexo de uma época, estilo e visão do mundo, atentando para o diálogo com as literaturas africanas de língua portuguesa e reconhecendo o ensino da gramática como um mecanismo auxiliar para o trabalho redacional e para a análise interpretativa de textos.

Específicos

 Produzir textos verbais, orais e escritos, de diferentes gêneros.

 Ler e analisar textos que funcionam nas diferentes esferas sociais.

 Redigir textos dissertativos e técnico-científicos, obedecendo às suas condições de produção e aos de fatores de textualidade.

 Analisar as funções da linguagem em textos literários e não literários.

 Identificar marcas de variantes linguísticas e explorar as relações entre linguagem coloquial e formal.

 Empregar e explicar mecanismos linguísticos da comunicação escrita que propiciam a correção, a clareza, e a concisão textual.

 Ler e analisar textos de autores afro-descendentes, não canônicos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1º Bimestre

 A vanguarda e os novos conceitos de arte

 Pré-modernismo no Brasil

o Euclides da Cunha, Monteiro Lobato, Lima Barreto, Augusto dos Anjos.

 Relações entre língua, literatura e injustiças sociais.

 A Semana de Arte Moderna

 Produção textual

 A organização do texto: estratégias textualizadoras e mecanismos enunciativos

 Reforma ortográfica 2º Bimestre

 A cena literária brasileira pós 1922: a 1ª fase do Modernismo

 Principais autores e obras

 A 2ª fase do modernismo

 A poesia de Carlos Drummond de Andrade

 Produção textual e análise linguística.

3º Bimestre

 O texto dissertativo/argumentativo

 O regionalismo de 30

 Clarice Lispector e o fluxo de consciência

 Guimarães Rosa: narrativa moderna

 Redação oficial:

 resenha e resumo

 relatório

 Curriculum vitae

 Requerimento

 Normas de citação bibliográfica

 Tendências da literatura contemporânea.

 O teatro brasileiro;

Obs1.: A distribuição dos conteúdos por bimestre é passível de mudança, pois está condicionada à dinâmica própria de sala de aula.

Obs2.: Os aspectos linguísticos serão trabalhados sempre que se fizer necessário, considerando as dificuldades verificadas nas produções do(a)s aluno(a)s

METODOLOGIA DE E^NSINO

 Aulas expositivas, leituras dirigidas, atividades individuais e/ou em grupo, seminários, debates, projetos.

AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

 Produção de textos, individual e/ou em grupo

 Seminários

 Avaliação escrita

 Participação em sala

 Serão realizadas duas avaliações formais por bimestre, além da recuperação de aprendizagem.

R^ECURSOS N^ECESSÁRIOS

 Utilização de textos teóricos impressos; exercícios impressos; veículos de comunicação da mídia impressa, tais como jornais e revistas; obras representativas da literatura brasileira e estrangeira e textos produzidos pelos alunos. Equipamento de multimídia.

PRÉ-REQUISITOS

Sem pré-requisito

BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. 37.ed. São Paulo: Cultrix, 1994.

KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 1996.

PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto: leitura e redação. 17 ed. São Paulo: Ática, 2007.

COMPLEMENTAR

ALMEIDA, José Maurício Gomes de Almeida. A tradição regionalista no romance brasileiro. 2.ed. Rio de Janeiro: Topbooks, 1999.

AZEREDO, Carlos José de. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. 2.ed. São Paulo: Publifolha, 2008

BRASIL, Ministério da Educação (MEC). Orientações e ações para educação das relações étnico-raciais. Brasília: SECAD, 2006

CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: linguagens –

Objetiva, 2004

MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português instrumental. São Paulo: Atlas, 2007.

SANTOS, Carla Inês Costa dos; BRASIL, Eliete Mari Doncato. Orientando sobre normas para trabalhos técnico-científicos. São Leopoldo: Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS, 2008.

TUFANO, Douglas. Guia prático da nova ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2008.

P^{LANO DE} E^NSINO

D^{ADOS DO} C^OMPONENTE C^URRICULAR

No documento PLANO PEDAGÓGICO DE CURSO - PPC - (páginas 148-155)