Alcance da cinesfera (próximo, mediano, distante): distante.

Luisa

A) Impressão geral: muito expressiva. Preocupa-se em interpretar a música. Utiliza os três níveis mas não explora muito o espaço da sala. Sua fluência é normalmente controlada.

B) Corpo (parte mais ativa): Cabeça e braços.

C) Principais ações realizadas: Giros e deslocamentos

D) Expressividade: qualidades dinâmicas predominantes: Fluência controlada, tempo sustentado, peso forte /ativo, espaço direto.

E) Relacionamentos: não se relaciona com as outras crianças. F) Espaço: posicionamento em relação ao grupo e ao ambiente (próximo, de frente para, lado a lado, etc). posiciona –se afastada do grupo e quase sempre no fundo da sala, atrás.. Utiliza principalmente o nível alto.

G) Alcance da cinesfera (próximo, mediano, distante): próxima.

Gisele

A) Impressão geral: Procura ficar sempre escondida ou dançar em dupla. Ao fazer a atividade sozinha ousa menos.

B) Corpo (parte mais ativa): Braços e pernas.

C) Principais ações realizadas: Transferência de peso, saltos e deslocamentos.

D) Expressividade: qualidades dinâmicas predominantes: Fluência controlada, tempo repentino, peso forte /ativo, espaço direto.

F) Espaço: posicionamento em relação ao grupo e ao ambiente (próximo, de frente para, lado a lado, etc). posiciona –se próximo ao grupo e principalmente da amiga predileta (de frente para) Utiliza principalmente o nível alto, mas também gosta de fazer movimentos no nível baixo.

G) Alcance da cinesfera (próximo, mediano, distante): distante.

Carla

A) Impressão geral: Gosta de estar em dupla, mas mesmo sozinha arrisca-se e experimenta bastante. Usa bem o espaço da sala. Parece muito feliz quando está dançando.

B) Corpo (parte mais ativa): Braços.

C) Principais ações realizadas: Giros e deslocamentos

D) Expressividade: qualidades dinâmicas predominantes: Fluência controlada, tempo repentino, peso forte /ativo, espaço direto.

E) Relacionamentos: prefere estar em dupla, mas gosta também de dançar sozinha.

F) Espaço: posicionamento em relação ao grupo e ao ambiente (próximo, de frente para, lado a lado, etc). posiciona –se próximo ao grupo e principalmente da amiga predileta (de frente para) Utiliza muito bem a variação de níveis.

GRUPO B

Daniela

A) Impressão geral: Gosta de experimentar muitas possibilidades, porém se isola ou fica tristonha quando o grupo faz uma coreografia (padronizada) que não conhece.

B) Corpo (parte mais ativa): pernas e braços.

C) Principais ações realizadas: Saltos, giros e deslocamentos.

D) Expressividade: qualidades dinâmicas predominantes: Fluência liberada, tempo repentino, peso forte /ativo, espaço indireto.

E) Relacionamentos: normalmente prefere dançar sozinha mas às vezes propõe alguns momentos em dupla.

F) Espaço: posicionamento em relação ao grupo e ao ambiente (próximo, de frente para, lado a lado, etc): Usa bem o espaço da sala, porém em alguns momentos se isola e prefere ficar sozinha e distante do grupo.Quando em dupla faz atividades lado a lado.

G) Alcance da cinesfera (próximo, mediano, distante): próximo.

Claudia

A) Impressão geral: Gosta de dançar e demonstra isso na forma como se expressa. Explora diversas possibilidades de movimento e na maior parte das vezes dança sozinha.

B) Corpo (parte mais ativa): pernas,braços e quadril. C) Principais ações realizadas: Saltos e giros.

D) Expressividade: qualidades dinâmicas predominantes: Fluência liberada, tempo repentino, peso forte /ativo, espaço indireto.

E) Relacionamentos: normalmente prefere dançar sozinha. Algumas vezes forma dupla.

F) Espaço: posicionamento em relação ao grupo e ao ambiente (próximo, de frente para, lado a lado, etc): Usa bem o espaço da sala, porém prefere ficar no fundo da sala. Quando dança em dupla fica de frente para o seu par.

G) Alcance da cinesfera (próximo, mediano, distante): distante.

Ana

A) Impressão geral: Arrisca bastante e o tempo todo procura se relacionar. Prefere dançar em grupo.

B) Corpo (parte mais ativa): Quadril, braços e ombros.

C) Principais ações realizadas: Saltos, expansão e deslocamentos. D) Expressividade: qualidades dinâmicas predominantes: Fluência liberada, tempo sustentado, peso forte /ativo, espaço indireto.

E) Relacionamentos: prefere dançar em grupo ou em dupla., e quase sempre se coloca lado a lado.

F) Espaço: posicionamento em relação ao grupo e ao ambiente (próximo, de frente para, lado a lado, etc): Usa bem o espaço da sala, sempre próximo ao grupo. Quase sempre se coloca lado a lado com o seu par..

Mariana

A) Impressão geral: Gosta de experimentar muitas possibilidades, explora movimentos diferentes, em alguns momentos para e observa.

B) Corpo (parte mais ativa): pernas, braços e quadril.

C) Principais ações realizadas: Saltos, giros e deslocamentos.

D) Expressividade: qualidades dinâmicas predominantes: Fluência liberada, tempo repentino, peso forte /ativo, espaço direto.

E) Relacionamentos: normalmente prefere dançar sozinha mas as vezes propõe alguns momentos em dupla.

F) Espaço: posicionamento em relação ao grupo e ao ambiente (próximo, de frente para, lado a lado, etc): Usa bem o espaço da sala, porém prefere ficar atrás do grupo. Quando dança em dupla se coloca de frente para o seu par.

G) Alcance da cinesfera (próximo, mediano, distante): distante.

GRUPO B1

Paulo

A) Impressão geral: Adora fazer caretas ao dançar, principalmente durante as coreografias da moda. Mas sabe todas. Quase sempre está em grupo ou procurando por ele.

B) Corpo (parte mais ativa): Braços, pernas e quadril. C) Principais ações realizadas: Saltos e deslocamentos.

D) Expressividade: qualidades dinâmicas predominantes: Fluência liberada, tempo repentino, peso forte /ativo, espaço direto.

E) Relacionamentos: sempre em dupla ou em grupo.

F) Espaço: posicionamento em relação ao grupo e ao ambiente (próximo, de frente para, lado a lado, etc). O tempo todo se desloca pela sala. Em grupo ou em dupla se coloca de frente para o par.

G) Alcance da cinesfera (próximo, mediano, distante): mediano.

Bruno

A) Impressão geral: Intercala momentos de ficar sozinho ou com os colegas. Caso não goste da música para e observa. Explora bastante várias possibilidades de movimento. Utiliza outros níveis do espaço (principalmente o médio).

B) Corpo (parte mais ativa): braços.

C) Principais ações realizadas: deslocamentos.

D) Expressividade: qualidades dinâmicas predominantes: Fluência controlada, tempo repentino, peso forte /ativo, espaço direto

E) Relacionamentos: Gosta de dançar em dupla ou em grupo.

F) Espaço: posicionamento em relação ao grupo e ao ambiente (próximo, de frente para, lado a lado, etc): Distante do grupo, mas quando está em dupla se posiciona de frente para o colega.

Mauro

A) Impressão geral: todo o tempo passeia pela sala, prefere ficar sempre acompanhado. Gosta de fazer movimentos engraçados, satirizando situações ou músicas.

B) Corpo (parte mais ativa): Braços e quadril.

C) Principais ações realizadas: Saltos e deslocamentos.

D) Expressividade: qualidades dinâmicas predominantes: Fluência controlada, tempo repentino, peso forte /ativo, espaço direto.

E) Relacionamentos: Preferencialmente está em grupo ou em dupla. F) Espaço: posicionamento em relação ao grupo e ao ambiente (próximo, de frente para, lado a lado, etc). Sempre próximo ao grupo e de frente para o seu par.

G) Alcance da cinesfera (próximo, mediano, distante): próximo.

Pedro

A) Impressão geral: extremamente criativo, brinca com as possibilidades de movimento. Experimenta, inventa, copia.

B) Corpo (parte mais ativa): braços.

C) Principais ações realizadas: saltos e deslocamentos.

D) Expressividade: qualidades dinâmicas predominantes: Fluência controlada, tempo repentino, peso forte /ativo, espaço direto.

E) Relacionamentos: Gosta de dançar sozinho, em dupla ou em grupo.

F) Espaço: posicionamento em relação ao grupo e ao ambiente (próximo, de frente para, lado a lado, etc). Próximo ao grupo e quando está em dupla se posiciona de frente para o colega.

ANEXO K – Autorização para o uso de imagens

Autorização

Autorizo o uso de imagens do menor _____________________ ____________________________ realizadas durante as aulas de Dança Criativa no Colégio ______________no período de _____________________de 2004.

Estas imagens serão utilizadas como ilustrações, constituintes da dissertação de mestrado ”A influência da mídia televisiva e de sua música no significado da dança”, da pesquisadora Andrea Francklin Lomardo, que está sendo realizada na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, no Instituto de Biociências – Campus de Rio Claro, sob a orientação da Profª Drª Catia Mary Volp.

Anexo L – Fotos durante as intervenções nos Grupos A, B e B1

ANEXO M - Música